摘要：根據(jù)中職學(xué)校的學(xué)生的生理、心理特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師生互動等幾方面，對怎樣提高中職生體育興趣和主動學(xué)習(xí)的探索。注重啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們愛上體育課的興趣。

關(guān)鍵詞：中職體育 興趣培養(yǎng) 個性發(fā)展

無論是教學(xué)的內(nèi)容的選擇，還是教育方法的更新，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們的愛好和興趣，這樣才能讓學(xué)生們自覺，積極地進(jìn)行體育鍛煉。了解影響學(xué)生體育興趣的因素，探討培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方式、方法，使學(xué)生感受到體驗到體育鍛煉帶來樂趣，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要條件。

一、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣就可以增強體育鍛煉懂的意識，是它的前提條件，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生個體能力。體育興趣具有不穩(wěn)定性、普遍性、多樣性，單純從興趣出發(fā)的心理層次反映需要采取多種手段加以強化，才能使學(xué)生興趣在有效的學(xué)習(xí)時間內(nèi)得到保持，體育課在教學(xué)內(nèi)容和方法往往缺乏創(chuàng)新，局于形式，內(nèi)容簡單、單調(diào)，沒有吸引力，學(xué)生慢慢的對體育課產(chǎn)生厭倦、懈怠，逐漸沒有了興趣，到最后還會對體育課產(chǎn)生一種抵觸的心理。因此，在體育教學(xué)中教師優(yōu)美的示范、多種形式的教學(xué)、和諧生動的課堂氛圍都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

二、學(xué)生缺乏體育課教學(xué)興趣的原因分析

（一）注意課堂教學(xué)的趣味性

給學(xué)生營造一種生動活躍的教學(xué)氛圍，實施多個教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，給學(xué)生另一種刺激，使學(xué)生激發(fā)一種新的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會對體育課本身產(chǎn)生一些反感了，就不會有抵觸心理了、技術(shù)掌握的程度等因素造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒，所以，就要求我們體育老師要改變過去已有的那些比較老舊方式的和呆板教學(xué)方法。在很大程度上不僅對學(xué)校的體育課類型、體育課的結(jié)構(gòu)、體育課的目標(biāo)和要求、制定出一整套規(guī)定的同時，還要依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)因素、性別差異，年齡差異，設(shè)置各種各樣的體育運動項目，根據(jù)當(dāng)?shù)丶竟?jié)、氣候等因素因地制宜的開展豐富多彩的體育課教學(xué)形式，讓學(xué)生真正愛上“體育”、愛上“體育課”、愛上體育教師，師生之間建立互信成為朋友，達(dá)到讓學(xué)生喜歡上體育課的目的，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣的目的。

（二）身體條件因素

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和普通高中的學(xué)生一樣還在長身體，是第二性征生長發(fā)育的高潮期，這個時期學(xué)生骨骼韌性大容易變形，正確的姿態(tài)是保證參加體育鍛煉的前提，肌肉密度小，尤其是女生體內(nèi)脂肪多，所含水份力量小但是發(fā)育快。他們正處于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期，還比較脆弱，還沒有建立正確的動力定型，身體各種素質(zhì)和機能的發(fā)展有很大的提升空間。反應(yīng)速度快、脾氣比較暴躁，容易激動，尤其是對異性的沖動和幻想等因素，很容易表現(xiàn)出來，男女生第二性征差別更為明顯。生理方面的突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：精力旺盛、體力充沛，活潑好動，好自我表現(xiàn)。由于個體發(fā)育不均衡，調(diào)節(jié)能力差，動作笨拙、不靈活，做事情虎頭蛇尾沒有目的。體育課所學(xué)項目都是由速度感強、爆發(fā)性力量強、耐力素質(zhì)、靈活性素質(zhì)所組成的。這一些身體條件不好，素質(zhì)相對較差學(xué)生，很難做出老師要求的動作，長時間下去，學(xué)生就產(chǎn)生為難和恐懼心理，以至于對體育課產(chǎn)生厭倦失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、端正思想、引導(dǎo)學(xué)生如何提高上體育課的興趣

（一）選用各式各樣的教學(xué)方式使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣

體育課堂教學(xué)是一種活潑快樂，陶冶身心的組織形式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們本著健康第一的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在玩的過程中掌握學(xué)習(xí)得方法、從而找到體育鍛煉給他們帶來的快樂，體育老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中采用各式各樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)平等和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如目標(biāo)教學(xué)法，體育老師上課前給學(xué)生設(shè)立一個目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇不同的方法來完成這個目標(biāo)，使每名同學(xué)都參與其中?？梢酝ㄟ^游戲的方式充分調(diào)動學(xué)生自己分析和解決問題的積極性從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使同學(xué)們保持已激發(fā)出來的興趣，使他們在一節(jié)課，把興趣變成愛好、把愛好變成習(xí)慣。

（二）教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和所選教材的特點用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能

這就要求教師的語言要精練、要清楚，有藝術(shù)感染性和激勵性，符合學(xué)生心理。在老師的鼓勵使同學(xué)們利用很短的時間學(xué)習(xí)更多的知識。始終達(dá)到鍛煉身體的目的。整節(jié)課老師始終要以一種積極的態(tài)度感染學(xué)生特別是身體條件不好的學(xué)生，不允許使用侮辱性語言，找出學(xué)生的閃光點，使學(xué)生體會到教師的關(guān)愛與幫助，并愿意接受教師的意見。相反，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，不信任老師，達(dá)不到體育課的教學(xué)目的。事實證明上體育課時，在教學(xué)中，穿插一些輕快、活潑、有動感的音樂，會更好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，教學(xué)氛圍輕松和諧，教學(xué)效果顯著。有了好的言語刺激還要把握好教材的選用。教材要體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，以及專業(yè)的特點。做到體育課教學(xué)服務(wù)專業(yè)。選擇現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課程安排上，要做到因材施教不同學(xué)生不同對待。讓學(xué)生以最快的時間掌握技能，再提高。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，我們要引導(dǎo)學(xué)生自主參加體育鍛煉，把游戲、和自創(chuàng)的體育器材、體育項目引進(jìn)課堂，這樣更能體現(xiàn)出課程內(nèi)容的多樣性。

（三）體育課的改革的方向要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想

新課改對體育教師的教學(xué)理念提出了新要求。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生自我的條件，讓自身角色發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，要根據(jù)學(xué)生個性的發(fā)展，結(jié)合內(nèi)外因素調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性。教育學(xué)生形成體育鍛煉的意識，對課堂教學(xué)乃至于學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

伴隨著職學(xué)業(yè)校培養(yǎng)技能型人才的要求不斷提高，要求我們體育教師在教學(xué)的過程中要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，以及為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的熱情。同時，教學(xué)方法還要靈活多變、新穎，科學(xué)、實用，這才是我們體育教師這個職業(yè)一生寶貴的財富。作為教師，只有不斷提高自身的教學(xué)水平，才能給學(xué)生傳授更多的知識，使學(xué)生從心底里感受到體育鍛煉給他們帶來的歡樂，為他們以后走向工作崗位打下堅實的身體基礎(chǔ)。

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（責(zé)編 田彩霞）