【摘 要】為倡導(dǎo)全民閱讀，圖書館會(huì)舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，其目的也正是為更多的人能夠走進(jìn)圖書館，享受豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源以及舒適的讀書、閱讀環(huán)境，讓圖書館在閱讀推廣中發(fā)揮更大的作用，尤其在數(shù)字出版、數(shù)字閱讀及高校圖書館延伸服務(wù)等方面，國內(nèi)外的許多案例經(jīng)驗(yàn)也給我們帶來了許多新的啟示，值得我們?nèi)ニ伎?、借鑒。

【關(guān)鍵詞】全民閱讀 圖書館 閱讀推廣 借鑒

【中圖分類號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）23-0031-02

人，要么讀書，要么旅行，身體和精神總要有一個(gè)在路上……一個(gè)人，尤其是青年學(xué)生，在讀了足夠的書之后，他會(huì)變得更加優(yōu)秀，因?yàn)樽x書給了他底氣；因?yàn)殚喿x，熏陶了他至善至美、至純至真的情感。

然而今天，在物欲橫流、充滿金錢與誘惑的時(shí)代里，又有多少人會(huì)靜下心來讀書呢？作為一名高校圖書館員，我深感肩上責(zé)任的重大。如何提高館藏圖書的利用率，如何共享資源，讓更多的人加入到讀書人的行列，圖書館不僅僅是學(xué)院教師和學(xué)生豐富知識(shí)、開闊視野、陶冶情操的重要精神場(chǎng)所，更是倡導(dǎo)全民閱讀、推進(jìn)全民素質(zhì)教育的必備基礎(chǔ)設(shè)施。

引導(dǎo)全民閱讀，讓圖書館在閱讀推廣中發(fā)揮更大的作用。2015年，全國兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理向大會(huì)作《政府工作報(bào)告》時(shí)指出，讓人民群眾享有更多的文化發(fā)展成果，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。據(jù)悉這是繼2014年在《政府工作報(bào)告》中提出的“倡導(dǎo)全民閱讀”后第二次將全民閱讀寫入了《政府工作報(bào)告》中，并在報(bào)告中首次提出建設(shè)書香社會(huì)的號(hào)召。報(bào)告中的一句話：“文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉”也充分說到了所有文化工作者的心坎里。

值得一提的是，2015年全國兩會(huì)上，不時(shí)透露出的公共文化信息、全民閱讀等有關(guān)的利好政策和取得的成就的信息無不令人歡欣鼓舞。據(jù)李克強(qiáng)總理作《政府工作報(bào)告》和國務(wù)院關(guān)于2014年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2015年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告顯示，2014年我國的文化成績喜人。

但是在國內(nèi)，就全民閱讀而言，喜悅的背后也有憂傷，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2013年美國人年平均閱讀50本圖書，以色列64本，而中國人年平均閱讀僅4.77本圖書。

讓中國人撕掉“讀書不多”的標(biāo)簽，只有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和生活方式，才能讓人們的日常生活中彌漫著書香。

有人說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是一種救贖，可以讓心靈慢慢地再成長起來，變得柔韌和堅(jiān)強(qiáng)，多年來，我經(jīng)歷過無數(shù)次的挫折和失敗，但是只要一回到閱讀中，便會(huì)調(diào)整心態(tài)重回寧靜。讀書，是幫助我們的心靈穿越困苦的有效途徑，酷愛閱讀的人，應(yīng)該會(huì)有同感。每天十分鐘，一小時(shí)……讓閱讀成為習(xí)慣，成為生活中的一部分，那么，就讓我們大家都來閱讀吧！

作為傳承歷史地域文化，為繁榮科學(xué)、文藝提供更多優(yōu)秀作品，建設(shè)書香社會(huì)的高校圖書館，一定要保證讓所有公民閱讀的權(quán)利，要以全民閱讀為己任。還要幫助那些閱讀有困難的人群，低幼兒童，老年人，殘障人士，經(jīng)濟(jì)困難人群以及因其他原因獲得文獻(xiàn)有困難的人們，讓圖書館成為他們學(xué)習(xí)、閱讀的理想居所。設(shè)立閱讀基金，設(shè)立閱讀基金會(huì)，利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對(duì)閱讀推廣規(guī)劃，閱讀場(chǎng)所建設(shè)，重點(diǎn)群體閱讀等進(jìn)行捐助。

對(duì)于大學(xué)生閱讀，圖書館更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地為他們著想。當(dāng)代大學(xué)生，他們思維活躍，接受新生事物的能力強(qiáng)，在大學(xué)階段，他們不僅需要學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)、人際交往，此外，還時(shí)刻關(guān)注著生活環(huán)境的變化，世界信息動(dòng)態(tài)以及所學(xué)專業(yè)相關(guān)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)及所學(xué)知識(shí)在未來社會(huì)中的實(shí)用性等，所以他們對(duì)學(xué)習(xí)、求職、就業(yè)等方面的信息需求更加迫切。因此圖書館在館藏機(jī)構(gòu)和服務(wù)方面，首先考慮到的是讀者需求的變化，以盡最大可能地滿足其信息需求，另外考慮到是否還要在假期或無課期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息獲取和利用能力的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

下面就讓我們看一下美國高校圖書館和俄克拉荷馬大學(xué)圖書館的住宿館員們對(duì)大學(xué)生開展的圖書館延伸服務(wù)活動(dòng)。

一般來說，美國高校圖書館不僅具有相對(duì)寬敞的建筑空間，而且具有較為豐富的館藏資源。

俄克拉荷馬大學(xué)圖書館的住宿館員服務(wù)最初起源于該校的住宿教員項(xiàng)目（Faculty—in—Residence，F(xiàn)IR）這一項(xiàng)目由俄克拉荷馬大學(xué)宿舍生活辦公室發(fā)起，旨在促進(jìn)師生溝通和互動(dòng)，使大學(xué)生宿舍成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的理想之地。FIR項(xiàng)目的教員住在學(xué)生宿舍內(nèi)，每名教員的服務(wù)期限為3年，可將高校圖書館的延伸服務(wù)拓展到學(xué)生宿舍。

合理安排高校圖書館延伸服務(wù)的空間和時(shí)間。從空間安排上看，美國高校圖書館通常會(huì)選擇在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)開展攤上服務(wù)，在教學(xué)區(qū)開展延伸閱讀服務(wù)活動(dòng)時(shí)，圖書館員會(huì)選擇在教學(xué)樓的走廊大廳、學(xué)院辦公室以及實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)中心等學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的地方。在生活區(qū)開展延伸閱讀活動(dòng)服務(wù)時(shí)，圖書館員除了選擇食堂門口、宿舍樓大廳等這些學(xué)生量較大的空間之外，還會(huì)選擇學(xué)生宿舍休息室、學(xué)生宿舍活動(dòng)中心等學(xué)生熟悉的、環(huán)境舒適的空間。此外，從時(shí)間安排上看，圖書館員也會(huì)盡量避免在學(xué)生上課時(shí)間以及節(jié)假日等時(shí)間內(nèi)開展延伸服務(wù)閱讀活動(dòng)，意在更好地促進(jìn)全面閱讀。

在我國，高校圖書館也在全民閱讀推廣活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用，他們利用館藏資源舉辦了各種演講、講座、讀書征文、圖書展覽等，這些閱讀活動(dòng)推廣的內(nèi)容和推廣方式是多方面的，其中經(jīng)典名著閱讀、公益講座就是一個(gè)很不錯(cuò)的舉措，例如2013年南京大學(xué)圖書館讀書節(jié)就以閱讀中國古典四大名著為主題，邀請(qǐng)專家、學(xué)者和聽眾互動(dòng)，采取主題發(fā)言和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的方式，讓我們大家同時(shí)感受到了中國古典文學(xué)的創(chuàng)作之美和優(yōu)秀燦爛的中國文化氣息，同時(shí)我們也對(duì)閱讀經(jīng)典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣和關(guān)注。

在策劃閱讀推廣的過程中，各地圖書館還應(yīng)進(jìn)行一些有針對(duì)性的推廣活動(dòng)——例如親子閱讀、農(nóng)家書屋推動(dòng)農(nóng)民閱讀等。為老年人開展電腦講座，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使我們今天的網(wǎng)絡(luò)閱讀越來越受到人們的高度重視，進(jìn)入21世紀(jì)以來，人們又迎來了一個(gè)數(shù)字圖書的新時(shí)期，一個(gè)沒有傳統(tǒng)圖書但又無時(shí)無刻不在閱讀和學(xué)習(xí)的新時(shí)代，這也就意味著傳統(tǒng)圖書已經(jīng)不再是唯一的圖書了。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)以及網(wǎng)絡(luò)承載的信息和知識(shí)的多元化以及廣泛性，已經(jīng)顛覆了閱讀和讀書的傳統(tǒng)定義，而且除了數(shù)字圖書館的挑戰(zhàn)，甚至連DNA圖書（以核糖核酸為載體的圖書）也在向我們招手并向傳統(tǒng)圖書發(fā)起了挑戰(zhàn)，讓無紙化圖書館成為可能。值得借鑒的是，2014年秋季在美國的佛羅里達(dá)理工大學(xué)就正式地對(duì)師生開放了首個(gè)這樣的全數(shù)字化圖書館，無紙化圖書館在美國大學(xué)也是罕見的，但是它卻反映了佛羅里達(dá)州萊克蘭地區(qū)對(duì)于大學(xué)教育中高科技運(yùn)用的重視。

在這座新的圖書館里，沒有書架，也看不到鋪天蓋地的實(shí)體紙質(zhì)圖書，只有舒適的座椅，讓每一位讀者在這陽光充足的建筑物內(nèi)慢慢看書。別擔(dān)心，因?yàn)檫@座圖書館里已經(jīng)有了配套的臺(tái)式機(jī)筆記本平板電腦提供給每一位讀者使用，甚至還有專門用于閱讀和談話的區(qū)域。

該校首屆學(xué)生550人，每個(gè)人都可以通過電子閱讀器、平板電腦或筆記本電腦獲取13.5萬冊(cè)電子圖書。據(jù)介紹，圖書館也并非完全無紙化，同學(xué)們還可以用自己買的紙質(zhì)筆記本或使用電子文檔作筆記。

近些年，國內(nèi)外還報(bào)道了不少這樣的文章，就以圖書館為案例，尤其是在數(shù)字出版和數(shù)字閱讀方面，那些現(xiàn)代化的閱讀設(shè)施和案例經(jīng)驗(yàn)帶給了我們?cè)S多新的啟示和思考，值得借鑒。大閱讀——紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀，聽講座，聽音樂，看電影，觀展覽，讓閱讀無處不在，這也被形象地稱為“立體式閱讀”。

自從互聯(lián)網(wǎng)開啟了這樣一系列新型的閱讀方式后，人們對(duì)于脫離紙張的閱讀已經(jīng)從不習(xí)慣到習(xí)慣。移動(dòng)便攜設(shè)備的普及，更令這種閱讀方式幾乎走進(jìn)了千家萬戶。為普及全民閱讀，在美國的調(diào)查顯示中：95%的美國大學(xué)圖書館都提供了電子圖書服務(wù)，76.3%的公共圖書館也提供了電子圖書服務(wù)，電子借閱服務(wù)也正成為圖書館提供的一項(xiàng)重要的服務(wù)活動(dòng)。

當(dāng)下各個(gè)圖書館積極創(chuàng)意舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，也正是為了圖書館的資源能夠被充分利用，讓更多的人走進(jìn)圖書館，享受豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子資源以及舒適的學(xué)習(xí)、讀書環(huán)境，并影響和帶動(dòng)更多的人愛上閱讀、喜歡閱讀。

古人有云，三日不讀書便覺面目可憎，或許今天的人們已經(jīng)沒有這樣深刻的體會(huì)了，但讀書陶冶情操卻是人人盡知的道理。讓中國人撕掉“讀書不多”的標(biāo)簽，只有養(yǎng)成讀書的生活方式，才能讓人們的日常生活中彌漫著書香。習(xí)慣了書香彌漫的生活，全民閱讀才會(huì)真正地實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖永英、孫曉風(fēng).美國高校圖書館延伸服務(wù)及其對(duì)我國的借鑒意義[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2013（1）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕