摘要：任何偉大的事業(yè)，都是從微小的事情做起的，不平凡的事業(yè)一定是孕育在平凡中的。我們要像門前大樹一樣謙遜平靜寧淡，腳踏實(shí)地，成就自己。校園一草一木，校園一花一樹，皆因愛(ài)而心生美麗，皆因愛(ài)而生生不息。

關(guān)鍵詞：景物描寫； 寫作教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）08-0096-1

萬(wàn)斛明珠里，我獨(dú)鐘情于她一顆。2005年寒假剛結(jié)束，我便棄人聲鼎沸喧鬧的西城，攜真誠(chéng)與善良來(lái)到清雋秀麗、坐落在沂河岸邊的臨沂八中，結(jié)束了忙碌的奔波生活。身在八中的第一天，坐在陌生的大會(huì)議室里，聽著校長(zhǎng)富有文采的敘說(shuō)，倍感親切之余，仍有絲絲的落寞與孤寂。不免抬頭，窗外教學(xué)樓前兩棵相依的大樹靜靜地佇立，寒風(fēng)中搖曳著些許的端然、寧和、大氣。

幾度落葉飄零，幾度枝繁葉茂。歲月匆匆，馳隙流年，恍如一瞬星霜換。2006級(jí)、2009級(jí)、2012級(jí)，六班、一班、五班，學(xué)子們?cè)诮虒W(xué)樓的東側(cè)二樓三樓變換著，在門前大樹的守護(hù)下成長(zhǎng)著。曾幾何時(shí)，我把她當(dāng)做班會(huì)課上育人的標(biāo)尺。2006級(jí)6班，我在八中所帶的第一屆學(xué)生大都勤奮努力，但開始時(shí)自信心不強(qiáng)，困難譏諷面前愛(ài)自卑，士氣不佳。一次班會(huì)課上，我讓他們站起來(lái)看窗外雨中靜默的大樹，仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味。問(wèn)：從中你能感悟到什么？答曰：無(wú)言、堅(jiān)定、自信、志存高遠(yuǎn)，努力生長(zhǎng)，扎根大地，風(fēng)雨中不動(dòng)搖……學(xué)生的回答讓我十分欣慰。我希望同學(xué)們像門前的大樹一樣困難面前不低頭，都能夠自信自尊、敦倫盡分，做一個(gè)執(zhí)著向上、腳踏實(shí)地的人。大樹身上沒(méi)有兩片相同的葉子，這個(gè)世界上也沒(méi)有兩片相同的葉子，也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。“天生我材必有用”是我們自信的前提和基礎(chǔ)，人各有所長(zhǎng)也各有所短。無(wú)論此時(shí)的成績(jī)高低，一定要相信自己的實(shí)力，大家一定要團(tuán)結(jié)一致、互相幫助扶持，像門前這兩棵相依的大樹共度春秋、共經(jīng)風(fēng)雨、共同成長(zhǎng)。信心飽滿的六班同學(xué)一路前行，大小考都名列前茅。如今的他們都幸福地生活在大學(xué)的校園里，為著夢(mèng)想而努力。初中的校園、初中的老師、初中的生活可曾記否？如今門前的大樹已成蔭，她深深地祝福著遠(yuǎn)在異地的學(xué)子幸福平安，學(xué)業(yè)有成再歸來(lái)。

轉(zhuǎn)瞬間，端雅自然、茁壯成長(zhǎng)著的大樹迎來(lái)了2009級(jí)1班的孩童。懵懂天真的他們，博學(xué)多思、自信自強(qiáng)，人人富有積極向上的愿望和動(dòng)力。僅半個(gè)學(xué)期，就展現(xiàn)我們1班的風(fēng)姿，學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、課間操比賽、紅歌比賽……一張張的獎(jiǎng)狀貼上了后墻。老師的贊譽(yù)、學(xué)校的認(rèn)可，令成長(zhǎng)路上的他們有些心浮氣躁了。課下，我請(qǐng)他們觀察大樹，找一找這兩棵樹上疤痕有幾許？大的三處，小的有好幾處，為何？知道嗎？樹之所以長(zhǎng)成參天大樹，修剪打理必不可少，枝條旁逸斜出，不修整難成器。試想你們有何旁逸之事？而至于有點(diǎn)驕傲、有點(diǎn)浮躁。需知謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?？撮T前大樹，冬日為我們守護(hù)，夏日送來(lái)涼爽，靜默無(wú)言，謙謙又芊芊。希望同學(xué)們謙虛謹(jǐn)慎，要有仰望星空的情懷，知人外有人、天外有天。我們離成功的距離還很遙遠(yuǎn)，需保持謙遜務(wù)實(shí)的作風(fēng)?！安环e跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海?！比魏蝹ゴ蟮氖聵I(yè)，都是從微小的事情做起的，不平凡的事業(yè)一定是孕育在平凡中的。我們要像門前大樹一樣謙遜平靜寧淡，腳踏實(shí)地，成就自己。優(yōu)秀的學(xué)子們，很明白老師的寓意，于是我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，收獲了中考的輝煌。

一個(gè)三年又一個(gè)三年，學(xué)子們走了一批，又來(lái)了一屆；老師們又老了幾歲，樹又粗壯了幾分。曾記得，2012級(jí)5班走來(lái)的那個(gè)早晨，我在樹下按高矮個(gè)整隊(duì)，男生站在一棵樹下，女生站在另一棵樹下，男女生兩兩走入教室成為初中生活的第一任同桌。繁茂碧綠的葉子搖曳著喜悅與愛(ài)意，成長(zhǎng)與生命在校園里律動(dòng)。以后的寫作課上，大樹又成為我們師生的經(jīng)典素材。“走過(guò)四季”寫作課上，我又以門前大樹為例，告訴他們什么是景物敘述、景物描寫，“教室的門前有兩棵大樹?！边@屬于景物敘述；“兩棵高高的筆直的白楊樹，靜靜地佇立在我們教室的門前，像我們的保護(hù)神，守望著我們，片片碧綠的葉子時(shí)時(shí)搖曳著歡快的笑聲……”此為景物描寫也。那次的作文學(xué)生們寫得非常好，借景抒情、融情入景，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢、優(yōu)美生動(dòng)。課下，他們又美滋滋地把自己作文用A4紙打印出來(lái)，興致勃勃地貼在了室外“文學(xué)長(zhǎng)廊”專欄里，寫作士氣一路高漲。

轉(zhuǎn)瞬，迎來(lái)了2012年的第一場(chǎng)雪，俄而雪驟，徐先生與學(xué)子講論文意。下課鈴一響，學(xué)子們傾室而出，來(lái)到門前大樹下，雪攢成一團(tuán)，直奔彼此而去，從不瞄準(zhǔn)。打中別人哈哈大笑的，被別人打中臉兒氣惱的，比比皆是。此時(shí)，為師的我教室還沒(méi)出，一稍胖女生、行動(dòng)笨拙者面帶哭容前來(lái)告狀：“老師，徐浩他打我?！薄澳愦蛩€擊了嗎？去打他！”我鼓勵(lì)著她。打她的男生又矮又小、又機(jī)靈，被打女生又高又胖、一米七多。“我打他了，可是打不著，他蹭一下竄大樹后面了?！薄澳蔷蛣e哭了，擦干淚，忘掉痛，依然要前行?！蹦桥铺闉樾ΓD(zhuǎn)眼又投身到打雪仗的“偉業(yè)”中去了。原來(lái)大樹又成為他們玩?？鞓?lè)的有利資源了。晚上的語(yǔ)文作業(yè)寫文一篇：《2012，我的第一場(chǎng)雪?！芳炎黝l出，擠滿了“文學(xué)長(zhǎng)廊”，門前的大樹也向我們這邊張望。經(jīng)過(guò)三年的陪伴，如今的他們行走在高中路上，門前大樹期待他們?nèi)旰蟮膶W(xué)業(yè)有成、金榜題名。

校園一草一木，校園一花一樹，皆因愛(ài)而心生美麗，皆因愛(ài)而生生不息。