一個令人回憶的畢業(yè)典禮，其實就是班集體傳承的開始;一個令人激動的畢業(yè)典禮，就是傳承的動力。這個看似并不長的儀式教育，卻會給將要離開學校的孩子更多的教育。

回憶剛剛過去的這一屆學生的畢業(yè)典禮，我們在“回憶—期待—經歷—規(guī)劃”的步驟中，讓每一個孩子記得溫州九中教給他們的“做一個幸福的九中人”，記得“飛揚班”班的“心靈飛揚，行為踏實”，記得陪伴他們一起成長了三年的班主任老方。

第一幕：在過去——回憶，相同的快樂

成長回憶

我們播放了自制的成長記錄視頻，其中有剛剛入校的孩子和畢業(yè)前的孩子的形象，有孩子們閃光的精彩時刻，有我當時的心情點滴。每一個孩子都會呼喊每一個鏡頭出來孩子的名字，喚醒記憶。

討論參與

我們加入了討論和參與，這樣能更加有效的調動學生思維，形成良好氛圍，喚醒過往的記憶。最后用概括的方式，融合自己的經歷，以關鍵詞總結班集體。

第二幕：在未來——期待，不同的快樂

保存夢想

學生們準備一個夢想瓶，一張夢想書簽，畫上自己未來十年的夢想。告訴每一個孩子，將十年夢想放在此中，埋于學校里找個對班級有象征意義的地方。待到十年后的同學會，眾人同時到場再開啟夢想瓶。

第三幕：在今天——經歷，團隊的快樂

分享成功

我們從周杰倫成功的故事入手，從努力、堅持、才華、有人相助，幾個角度詮釋成功需要的要素。然后回憶分享班集體最成功的一次努力事件，在這個過程中所呈現學生們不同的品質，產生共鳴，回味成就的快樂。

教師頒獎

三年來，班集體涌現了無數的各有特質的人，也有許多人在不斷的優(yōu)化自己的品質。我根據學生們三年來的表現，特別為各個人準備了獎項。有“最能堅持獎”“最具努力獎”“最有才華獎”等等。

第四幕：在思考——規(guī)劃，我們的未來

展翅飛翔

畢業(yè)的證書是我們新的起點，品質的認可是我們優(yōu)秀的通行證，夢想的書簽是我們對未來的承諾，那么對我們來說，具備這了這一些準備，我們需要從今天開始，離開老師的臂膀，自己展翅去飛。我們把寫有“今天起，我們展翅去飛！”的宣傳布簽上全班集體的名字。

團體擁抱

師生齊聲大喊“為夢想，我們一起加油！”在班歌的音樂中結束本次畢業(yè)典禮。

畢業(yè)典禮歸根到底只是一個傳承。承上原本的班集體特色，接下每一個學生的個性化發(fā)展。它是每一個孩子成長中的驛站，也是每一個孩子發(fā)展中的動力。

（作者系溫州市第九中學教師，本文有刪節(jié)）