學(xué)校是讓師生產(chǎn)生夢(mèng)想，并為其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想創(chuàng)造條件的地方;教師是引領(lǐng)學(xué)生過(guò)快樂(lè)而有意義的學(xué)習(xí)生活的人。老師的教是為了學(xué)生的多學(xué)，學(xué)生的學(xué)是為了老師的少教。

【容桂中學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校、課改名校，全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀科研學(xué)校。】

構(gòu)建至美校園，提升校園的生命品質(zhì);構(gòu)建至美教師，激活校園的內(nèi)在動(dòng)力;構(gòu)建至美學(xué)生，奏響童年最美的旋律;構(gòu)建至美家校，提升教育的生命品味。

【城西小學(xué)以“水鄉(xiāng)丹韻，以美育人”為主要思路，通過(guò)容桂水鄉(xiāng)畫(huà)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，是廣東省少兒國(guó)畫(huà)培訓(xùn)基地、廣東省綠色學(xué)校。】

多元優(yōu)勢(shì)教育的成功，在于讓每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)的喜悅。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)可以有多元選擇，擁有多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校綜合管理，也應(yīng)實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

【容桂小學(xué)以“多元優(yōu)勢(shì)教育”為統(tǒng)領(lǐng)，是廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省德育示范學(xué)校、廣東省心理健康教育示范學(xué)校。】

幸福教育能否成功，關(guān)鍵看學(xué)校是否在不斷提升“江湖地位”，教師是否有較強(qiáng)的成就感、歸屬感、責(zé)任感，學(xué)生是否能健康快樂(lè)個(gè)性化地成長(zhǎng)。

【幸福陳占梅小學(xué)以“幸福教育”為定位，以少先隊(duì)活動(dòng)、拉丁舞、童詩(shī)、平安校園心理健康為特色項(xiàng)目，近年來(lái)得到了較快發(fā)展。】

一所學(xué)校能夠把校本課程認(rèn)真實(shí)施，落到實(shí)處，會(huì)給這所學(xué)校帶來(lái)更多的活力。校本課程建設(shè)為教師的才華顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)理想環(huán)境，當(dāng)一批教師成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校的發(fā)展就進(jìn)入了快車(chē)道。

【紅旗小學(xué)以“詩(shī)韻童心，快樂(lè)成長(zhǎng)”為教育理念，是廣東省詩(shī)歌教育示范學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（毽球）學(xué)校、容桂傳統(tǒng)文化（書(shū)法）培訓(xùn)基地?！?/p>

教育是“靜待花開(kāi)”的過(guò)程，不急不躁，因?yàn)槲覀兿嘈?，每朵花都有綻放的夢(mèng)想;教育是在“書(shū)香致遠(yuǎn)”的芬芳中，讓閱讀成為生命常態(tài)，書(shū)，一直把我們帶向遠(yuǎn)方。

【泰安小學(xué)是廣東省“書(shū)香校園”，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展后，曾慶輝校長(zhǎng)為了傳承和提升辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提出“書(shū)香教育”辦學(xué)理念?！?/p>

（排名不分先后，按校長(zhǎng)姓氏拼音首字母排序）

特約點(diǎn)評(píng)

余錦團(tuán)（廣東省佛山市容桂教育局常務(wù)副局長(zhǎng)）：

近年來(lái)，容桂學(xué)校辦學(xué)特色更加明顯，教育質(zhì)量保持區(qū)域優(yōu)勢(shì)?！耙恍Ｒ黄贰钡霓k學(xué)特色全面凸顯。全街道各級(jí)各類學(xué)校以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量樹(shù)形象，以質(zhì)量創(chuàng)品牌，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，得到了容桂市民群眾的認(rèn)可和肯定。

基于容桂學(xué)校的類型是多樣的，學(xué)校行政班子是來(lái)自全國(guó)各地的精英，學(xué)生生源來(lái)自全國(guó)各地等特點(diǎn)，容桂教育品牌的打造應(yīng)該是百花齊放的。通過(guò)教育局的全力支持，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)和專業(yè)外腦的點(diǎn)撥，容桂教育要力爭(zhēng)追趕容桂工業(yè)品牌，形成容桂教育高地，打造容桂教育品牌集群。

何池歆（學(xué)校品牌專家、《學(xué)校品牌管理》副總編）：

一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)，容納了來(lái)自天南地北的隨遷子女，容納了來(lái)自“教育江湖”的精英校長(zhǎng)和教師，容納了來(lái)自五湖四海的教育思想和改革潮流。容桂，已然成為一個(gè)名副其實(shí)的教育小高地。

高地不能是光禿的，高地需要生態(tài)。賦予參差不齊、錯(cuò)落之美的，正是“和而不同”的學(xué)校特色。穿越城西小學(xué)的至美時(shí)空，體驗(yàn)容桂中學(xué)的課改夢(mèng)想，領(lǐng)略容桂小學(xué)的多元優(yōu)勢(shì)，欣賞紅旗小學(xué)的電影校本，遐想泰安小學(xué)的書(shū)香精靈，收獲幸福小學(xué)的幸福教育……

容桂教育高地，是一批品牌校長(zhǎng)共同鑄就的杰作。而容桂教育局成就了校長(zhǎng)品牌，才有了學(xué)校的品牌，教育的品牌。容桂教育品牌若能趕超工業(yè)品牌，靠的是余錦團(tuán)和他的容桂教育管理團(tuán)隊(duì)。我很想以后寫(xiě)一篇容桂教育的品牌故事，題目就叫“我的團(tuán)長(zhǎng)，我的團(tuán)”。