[摘要]合唱教學(xué)是音樂教師的重要工作，筆者在親歷校合唱團(tuán)的訓(xùn)練中，對(duì)合唱的排練技巧有了新的認(rèn)識(shí)和感受。筆者通過對(duì)作品演唱風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、和聲等分析的基礎(chǔ)上，開始對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，收效明顯。本文就以筆者排練過的三聲部合唱《歌聲與微笑》為例，分別從合唱的音準(zhǔn)、情緒與力度以及音色的訓(xùn)練三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)合唱；作品分析；排練技巧

中圖分類號(hào)：G613.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2015）12-0033-03

合唱作品《歌聲與微笑》，是一首三聲部的合唱曲，曲風(fēng)清新、活潑，表達(dá)了人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛。全曲分為四個(gè)部分。前三部分均為不帶再現(xiàn)的二段體曲式，且高聲部旋律相同，都由A、B兩個(gè)樂段構(gòu)成，第四部分一個(gè)五小節(jié)的尾聲，演唱時(shí)應(yīng)做漸弱處理。

一、A樂段的排練技巧

A樂段：調(diào)式為c自然小調(diào)，方整型的二樂句，每樂句分為兩個(gè)樂節(jié)。旋律為不完全重復(fù)，主要在中低聲區(qū)流動(dòng)，兩個(gè)樂句都用了下滑音為裝飾的八度大跳，這種與歌詞極其相似的音調(diào)，給歌曲帶來了很強(qiáng)的親切感；其中，第二樂句第二樂節(jié)的八度大跳中間休止一拍，就像口語化的問候一樣親切而真摯。在排練中，首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看譜子，從譜面分析作品的內(nèi)涵以及演唱的注意事項(xiàng)。

（一）作品的音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是合唱的重中之重，更是合唱訓(xùn)練的難點(diǎn)之一，尤其是非旋律聲部的音準(zhǔn)把握。A樂段出現(xiàn)三次，第一次是齊唱，第二次是加入襯詞“啦”，第三次是兩聲部距離一小節(jié)的模仿復(fù)調(diào)化輪唱。

一聲部的旋律耳熟能詳，二、三聲部的襯詞“啦”較難把握。首先是兩聲部的純四度音程關(guān)系學(xué)生容易唱成純五度，需要反復(fù)聽辨與模唱來區(qū)分兩音程；兩樂句句尾密集的襯詞，學(xué)生容易串音，音程關(guān)系有大小三度、純四度、純五度與同度關(guān)系，需要在訓(xùn)練中采取音程模唱法，單獨(dú)校對(duì)中低音聲部音準(zhǔn)；同時(shí)第一樂句的句尾二聲部的旋律線走向是先上行再下行，三聲部是完整的下行；第二樂句兩聲部完整的下行，音程關(guān)系先變寬后變窄，把握其旋律線條也是掌握音準(zhǔn)的切入點(diǎn)。

第三次出現(xiàn)A樂段時(shí)，第二聲部的旋律線條上行級(jí)進(jìn)，從低音la到上方純五度的mi，接著以同樣的節(jié)奏，從mi下行到下方的la，兩樂句句尾有變化。這一部分主要是縱向音準(zhǔn)的把握，兩聲部模仿復(fù)調(diào)的輪唱是自由模仿，第二聲部的學(xué)生演唱時(shí)要仔細(xì)看譜，防止與一聲部唱成卡農(nóng)式的輪唱。在統(tǒng)一排練中，可以每個(gè)聲部挑出一名學(xué)生進(jìn)行抽查，全面的檢測他們的音準(zhǔn)掌握情況。

（二）作品A樂段的情緒與力度處理辦法

情緒和力度是合唱表現(xiàn)力得以體現(xiàn)的靈魂，只有在演唱中恰當(dāng)?shù)刈龊脧?qiáng)弱的對(duì)比才能讓合唱?jiǎng)勇?。演唱A樂段時(shí)，情緒是活潑、歡快的。歌曲是4/4拍，小節(jié)的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。歌曲分為三個(gè)部分，在作品的情緒上是逐漸熱烈的。三個(gè)部分的演唱力度也是階梯狀漸強(qiáng)的。

首先是歌曲的第一部分，A樂段的兩個(gè)樂句前一樂句的情緒稍含蓄，聲音的力度稍弱于第二樂句，重音為每小節(jié)的第一個(gè)音，其中以下滑音“帶”最為突出。到第二樂句的力度為mf，情緒上更活潑。兩句比句尾的長音“下”，做漸強(qiáng)處理。

歌曲第二部分，一聲部的處理與第一部分相同，第二、三聲部的的襯詞“啦”，在第二樂句句尾兩小節(jié)連續(xù)的上行，要做大幅度漸強(qiáng)處理，來推動(dòng)歌曲的情緒的遞進(jìn)。

作品第三部分，情緒上更為熱情，力度上也強(qiáng)于前兩部分。A樂段的 第二聲部的模仿復(fù)調(diào)化旋律，分為結(jié)構(gòu)對(duì)稱的六個(gè)樂句，兩個(gè)短樂句一個(gè)長樂句。短樂句第一句漸強(qiáng)，第二句漸弱，第三句重音在前兩小節(jié)的二分音符上。

（三）作品A部分的音色訓(xùn)練

音色是區(qū)分合唱隊(duì)聲音規(guī)格的重要標(biāo)志，好的音色必須是統(tǒng)一的，是“抱成團(tuán)”的聲音，明亮中有柔和，靈巧中有通暢，聲音強(qiáng)而不炸，弱而不虛。筆者在排練《歌聲與微笑》前，首先要練聲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別什么聲音是好聽的，是優(yōu)美的，忌喊叫式的“傻”唱，練聲時(shí)倡導(dǎo)輕聲唱，用心聆聽自己和團(tuán)隊(duì)的聲音。

基于歌曲的風(fēng)格，此曲的音色要求清脆、透亮、統(tǒng)一，A樂段的聲音要松弛、輕巧而又具有顆粒性。每句的起音“請(qǐng)”字不能唱得太重，應(yīng)該敏銳而有彈性，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)化正確的起聲訓(xùn)練。在以下滑音的形式演唱八度大跳“帶”、“留”時(shí)，聲音保持高位置，同時(shí)用近口語化演唱，只有這樣才能既保持好音色的統(tǒng)一又表現(xiàn)作品清新、親切的情感。在演唱第二部分的A樂段時(shí)，二、三聲部的襯詞“啦”需要唱得輕巧而干脆，可以借助跳音訓(xùn)練，達(dá)到此效果。第三部分的A樂段，有模仿復(fù)調(diào)化的輪唱部分，一聲部的音色保持透亮，二聲部的音色要有結(jié)實(shí)而彈性。

二、《歌聲與微笑》B樂段的排練技巧

（一）作品B樂段的音準(zhǔn)訓(xùn)練

B樂段第一部分難以把握的音符：

1.兩聲部從A樂段的低音la分別翻高十度、八度，縱向上呈現(xiàn)三度的音程關(guān)系，一聲部的高音do容易唱對(duì)音準(zhǔn)，二聲部 中音la容易串音。需要做橫向的八度大跳練唱以及縱向的三度練習(xí)。

2.變化音升sol學(xué)生容易偏低，可以通過和聲小調(diào)的音階練習(xí)，達(dá)到音準(zhǔn)概念，并在指揮的時(shí)候做出向上的手勢來提醒。

3.在第二樂句中加入了第三聲部，形成大量的柱式和弦，和聲效果更加豐富、飽滿。在排練的時(shí)候要做到三聲部的平衡；最后結(jié)束在I級(jí)四六和弦上，do、mi、la 三個(gè)音學(xué)生容易找偏，需要強(qiáng)化和弦及其轉(zhuǎn)位的音準(zhǔn)訓(xùn)練。

（二） 作品B樂段的情緒與力度處理辦法

B樂段作為曲子的高潮，力度要加強(qiáng)到f，情緒上與A樂段有明顯的變化，熱情洋溢，充滿希望。兩樂句高音區(qū)同音反復(fù)的“明天明天”處，力度少有變化，第二樂句比第一樂句情緒更飽滿，更有號(hào)召性。句尾的長音“涯”做漸強(qiáng)處理，長音“花”做漸弱處理。歌曲第二部分，一聲部的處理與第一部分相同。作品第三部分，情緒上更為熱情。B樂段是整個(gè)作品的高潮，力度應(yīng)加強(qiáng)到ff，情緒上也算是最為慷慨激昂的，表現(xiàn)青少年的朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)。尾聲部分，“啊”做漸弱處理，給人聲音遠(yuǎn)去之感。

（三）作品B樂段的音色訓(xùn)練

B樂段的音色要結(jié)實(shí)而通透，“明天明天”高音區(qū)的同音反復(fù)，教師要做示范，指導(dǎo)學(xué)生保持充足的氣息來維持聲音的通透和聲音的高位置，兩聲部的發(fā)聲狀態(tài)一致。兩樂句句尾的八拍長音“涯”、“花”聲音線條要拓寬，提醒學(xué)生氣息上給予更強(qiáng)的支持，同時(shí)兩聲部聲音要保持統(tǒng)一，這一點(diǎn)需要在輕唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成互相傾聽的習(xí)慣，從而形成聲音的整體意識(shí)。第三部分的B樂段，二、三聲部的音區(qū)集中在中聲部，容易出現(xiàn)白聲，要讓學(xué)生保持高聲區(qū)的發(fā)聲狀態(tài)來演唱中低聲區(qū)。尾聲部分的音色應(yīng)當(dāng)纖細(xì)、悠遠(yuǎn)，給人余音繞梁之感。

三、作品吐字咬字的訓(xùn)練技巧

筆者也十分注重合唱的吐字咬字訓(xùn)練。在保證合唱音色統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，我們盡量做到吐字清晰，按照字正腔圓的規(guī)范，堅(jiān)持適用于合唱的“橫字豎咬、豎字前咬”的原則進(jìn)行演唱。歌曲出現(xiàn)大量的a母音和e母音，如：“歌”“家”“下”“涯”“啦”等，唱e母音時(shí)要接近a母音的開口度，唱a母音時(shí)要有o母音的狀態(tài)，并保持圓潤明亮的色彩。A樂段的第一個(gè)的“請(qǐng)”“帶”咬字要清晰、松弛而有彈性。句尾的長音“下”要迅速歸韻到a母音，來保持聲音的圓潤、通透。B樂段因?yàn)樽髌匪俣容^快，且一字一音，要以聲音的線條為重。不必強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的歸韻收聲， “明天明天”咬字要有彈性，字頭、字腹、字尾的時(shí)值幾乎相等。飛”字的ei母音要盡量豎咬，保持聲音線條統(tǒng)一。長音“花”應(yīng)歸韻到a母音然后拉長。尾聲“啊”，這種無字尾的收聲要保持齊而清。要求學(xué)生先收聲，再收氣，最后收情，給人一種歌聲遠(yuǎn)去之感。

合唱的訓(xùn)練需要老師全面的音樂素質(zhì)，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛歌唱、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助的重要途徑。筆者在合唱的訓(xùn)練中也不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在諸多不足之處，撰寫此篇合唱訓(xùn)練心得，與其說是個(gè)人合唱工作業(yè)務(wù)小結(jié)，不如說是拋磚引玉，誠摯期待批評(píng)指正。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯：邢曉萌）