【摘""要】教育的魅力不在于教師一成不變教育方法的延續(xù),而在于特色與創(chuàng)新的把握。嚴師方能出高徒,但教師表達“嚴”的方式不再局限,它需要教師擁有更敏銳的洞察力和決策力。適時地選擇寬與柔,加上正確的引導(dǎo),也許會收獲不一樣的精彩。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生""班干部""信任
【中圖分類號】G637"""""""""""【文獻標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810(2015)14-0150-01
進入八年級以來,學(xué)生與上學(xué)年相比,無論在學(xué)習(xí)方式還是思想動態(tài)上都發(fā)生了較大的變化,尤其是同學(xué)間隨著熟悉程度的強化、團隊意識的增強,相互的關(guān)系更加密切,成為他們身上一大特色。但這種特色有時對于整個班級管理而言,未必是值得慶幸的事。
按學(xué)校常理,每周二全體老師召開教工大會。每到此時此刻,自習(xí)課就成了一些活絡(luò)分子自由施展十八般武藝的天堂。盡管班主任三令五申,但收效也就停留在口頭上,對其約束力并不明顯。在班級里,我對那些擾亂課堂紀律的同學(xué)都要求單獨與我聊天,這是每個學(xué)生都清楚的不成文規(guī)定。又到一周的開會日,我照?;氐浇淌遥榭醇o律委員的登記本,修正液涂涂改改的痕跡從上到下,讓我為之一驚的是來自紀律委員的一句話:“老師,今天我們的紀律很好,教室里不要太安靜啊?!甭犕晁脑挘倚α诵Γm然記錄本上的痕跡出賣了他們,當(dāng)場揭穿必然造成班干部隊伍與班主任之間隔閡的形成。于是我當(dāng)著全班學(xué)生的面首先表揚大家的成長,隨著年齡增長后的班級榮譽感。教室里一位調(diào)皮大王狡猾地笑了,是為老師的愚蠢也為自己的慶幸,更是為班干部成為他們保駕護航的使者感到幸福。而這一切我盡收眼底。
“在我們班,我看到了團結(jié)、看到了凝聚力,這些是我們在七年級學(xué)習(xí)過程中不曾有過的品質(zhì)。我和同學(xué)們一樣,批評同學(xué)甚至有時還比較嚴厲,但我們大家的出發(fā)點都是一樣的,為營造一個安靜、和諧的班集體,相信沒有哪位同學(xué)希望生活在嘈雜的環(huán)境中。我希望大家能夠保持這種為同學(xué)、為班級榮譽而進行的努力。我也會拭目以待?!敝v完這些,有的羞愧、有的低頭、更多的是不知所措,這與我一貫嚴厲的風(fēng)格大相徑庭,他們感覺不可思議而又不知結(jié)局怎樣。
第二天,我找到了紀律委員,開門見山地請她簡單談?wù)勊蕾p的班干部形象以及自己與其的差距。經(jīng)過一番交談,她不得不承認自己在最近階段的差強人意之處,包括昨天的自習(xí)課,沒有盡職盡責(zé)。我笑了笑,你說的這些我都看在眼里,而獲得信息的途徑也是多種多樣,因為世界上永遠沒有不透風(fēng)的墻。而我昨天為什么在全班同學(xué)面前這樣說,維護班干部的權(quán)威與尊嚴是我個人的信條,如果班干部自毀長城,老師就失去了堅定的支持,同學(xué)也會對你喪失信心。她的頭不自覺地低下了,“其實,我昨天晚上就已經(jīng)后悔了,我對您說了謊話?!薄吧頌榘喔刹?,得罪班級中的一部分人很正常,但正義之氣、正義同學(xué)總是占據(jù)絕大多數(shù),我們的職責(zé)就是引領(lǐng)班級走向更陽光、更健康的軌道?!蔽也幌朐俣嗾f什么,她態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我有了更多的信心。班干部是老師和同學(xué)間的聯(lián)結(jié)者,是班級工作的主力軍,通過與班干部的交流,讓其將教師的聲音傳遞給每個同學(xué),敲山震虎,以退為進。
中午的自習(xí)課,她坐在了講臺旁,全班一片寂靜,我想,是時候收網(wǎng)了。周五準時召開班干部會議,我講的第一個議題便是“如何落實班干部工作職責(zé)”。我告訴他們,非洲大草原上的超級獅群之所以能夠成功捕獵,得以生存,得益于打頭陣的獅子準確自己的定位,努力尋找引領(lǐng)大家的目標(biāo),帶領(lǐng)大家勇猛的沖鋒陷陣,否則,在優(yōu)勝劣汰的自然法則下,只能是毀滅。對照自己,回顧一星期以來的點滴,許多班干部證實了自己身上存在的問題。
教學(xué)有法,但無定法,抓住合適的時機欲擒故縱、敲山震“虎”,也許能起到意想不到的效果。在教育教學(xué)過程中,不可避免地經(jīng)常遇到群體性的問題,追究個人或是集體責(zé)任,并進行批評教育成為教師工作的首選。但這些早已成為學(xué)生意料之中的事,而且從小學(xué)到初中老師的各類套路早就爛熟于心。因此,選擇在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生“放一放”,加以引導(dǎo),表明利害關(guān)系,并表示對他們的信任,靜觀其變,適時采取措施積極跟進成為處理學(xué)生問題的關(guān)鍵。
其次,班集體中抓好班干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。班干部也是班集體的一員,他們不可能游離于這個群體之外,因此,彼此間的友情、義氣與規(guī)章制度需要接受道德天平的考驗。尤其在初中階段,學(xué)生的人生觀、價值觀處在形成時期,他們能夠長時間保持獨善其身有一定的難度。教師需要及時提點、關(guān)注學(xué)生思想的動態(tài),使他們正其身、直其言,以便成為引領(lǐng)班級成員健康發(fā)展的先頭部隊。只有遵守紀律,嚴格要求自己,才能形成良好的學(xué)風(fēng),形成一種奮發(fā)向上的氛圍,更有利于個人的成長。這個時候的管理,往往四兩撥千斤,老師用不了多少勁,就能發(fā)揮最大的績效,創(chuàng)造出班級管理的奇跡。
班主任的角色定位是什么,根據(jù)新課程改革的理念,應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、班集體的管理者,而不是規(guī)定章程的衛(wèi)道士。作為一名班主任,我們應(yīng)擁有醫(yī)生查找問題的眼睛和心智,而問題找到了,我們又該如何面對,以達成師生間共贏的局面。隨著社會的多元化,網(wǎng)絡(luò)、科技的普及化,人們獲取信息的渠道百花齊放,人們面對同一種問題,各自都有著自己的理解,學(xué)生也是如此。采用一成不變的教法學(xué)法,不可避免學(xué)生會在思想意識上產(chǎn)生疲勞感與抗拒感,因此,根據(jù)具體的情況采取創(chuàng)新型的措施,讓學(xué)生在情不自禁中進入到康莊大道,成為現(xiàn)今教育的主流趨勢。
〔責(zé)任編輯:林勁〕