【摘""要】在應(yīng)用信息資源服務(wù)教育教學(xué)活動中，視頻資源以其生動形象、簡潔直觀、包羅萬象、與時俱進(jìn)等特點成為教師們課堂上的首選資源。借助視頻資源提高教師在教育教學(xué)工作中的效率，有利于老師們適應(yīng)當(dāng)前的教育改革。

【關(guān)鍵詞】視頻資源""目標(biāo)""氛圍""培訓(xùn)效率

【中圖分類號】G451"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0090-02

在維基百科中，信息資源被定義為：人通過一系列的認(rèn)識和創(chuàng)造過程，采用符號形式儲存在一定載體之上的，可供利用的全部信息。隨著因特網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教師利用計算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、高效地應(yīng)用信息已成一項不可或缺的職業(yè)技能。越來越多的教育工作者，在使用信息資源解決工作中的問題，在信息資源中視頻資源以其生動形象、簡潔直觀、包羅萬象、與時俱進(jìn)等特點已成為不可或缺的一類教學(xué)資源。

一"課堂教學(xué)，巧用視頻資源創(chuàng)設(shè)情境達(dá)成目標(biāo)

教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。學(xué)生所處的物理環(huán)境、心理環(huán)境與所學(xué)知識達(dá)到和諧一致時，更容易掌握教育內(nèi)容，并在記憶中留下較深的痕跡。

課堂教學(xué)中，良好的情境創(chuàng)設(shè)，可以為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到至關(guān)重要的作用。視頻資源因其題材的廣泛性、形式的多樣性和觀賞的靈活性、豐富的感染力和表現(xiàn)力，更容易活躍課堂。在課堂教學(xué)中，越來越多的老師借助于視頻片段來創(chuàng)設(shè)情境、解決問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如：思想品德老師用優(yōu)秀的公益廣告來對學(xué)生進(jìn)行教育、理化生學(xué)科老師使用視頻來演示實驗過程、語文老師用視頻來解讀話劇、歷史老師用電視劇視頻來講解歷史等等。

我作為信息技術(shù)學(xué)科教師，一直致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升和實踐能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，也常用一些視頻資源達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。比如：高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于人工智能這一知識點，只是在介紹計算機(jī)技術(shù)時一語帶過，但作為信息技術(shù)發(fā)展的一個重要分支，我希望能夠在不占用過多時間的情況下讓學(xué)生更多地了解這方面的知識。在講解這一知識前，我截取了20秒鐘《超人總動員》的電影片斷：彈力女超人海倫去拜訪制作超人服裝的Edna，通過了Edna家中的密碼識別、手掌掃描、虹膜識別、語音識別四層門禁系統(tǒng)進(jìn)入超人服裝間。20秒鐘，讓學(xué)生對人工智能有了感性認(rèn)識，而且解決了書中所列舉實例的抽象性。隨后我又針對視頻中的技術(shù)進(jìn)一步讓學(xué)生了解人工智能其實就是由人制造出來的電腦系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的智能，再進(jìn)一步列舉人工智能的應(yīng)用：專家系統(tǒng)、翻譯系統(tǒng)、智能機(jī)器人等，并請同學(xué)舉例他們所了解的人工智能的實例。通過視頻的鋪墊，再加上老師的點撥，用5分鐘的時間使學(xué)生基本能夠了解人工智能的概念和簡單應(yīng)用。

二"德育活動，利用視頻資源渲染氛圍

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對學(xué)生的健康成長和學(xué)校整體工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。學(xué)校德育工作重要而繁雜，它滲透在每一節(jié)課、每一項活動中，外顯于學(xué)生的言行舉止。主題班會、主題團(tuán)隊活動、節(jié)日紀(jì)念日慶典、大型集會等主題教育活動是學(xué)校實施德育教育的一個重要途徑。在主題教育活動中，視頻資源往往比簡單說教、列舉實例等形式更能渲染氛圍，起到事半功倍的效果。

我校某班在召開珍惜時間的主題班會時，借用2014年春晚的《時間都去哪兒》視頻資源開場，使學(xué)生迅速進(jìn)入班會狀態(tài)，為后面的活動做好鋪墊;在召開感恩父母的主題班會時，播放flash動畫《愛的表達(dá)式FAMILY》，可以很好地渲染氣氛，讓學(xué)生體會如何向父母表達(dá)愛;在進(jìn)行少年先鋒崗的主題培訓(xùn)時，播放《走進(jìn)人民英雄紀(jì)念碑》，可以讓學(xué)生充分感受到少年先鋒崗的光榮感和使命感，再播放自制的《站少年先鋒崗培訓(xùn)教程》，使學(xué)生對整個活動的流程有個清晰的認(rèn)識，為后續(xù)的訓(xùn)練活動打好基礎(chǔ)。

在2014屆高三年級十八歲成人儀式活動中，播放了一個自制的視頻短片《成長的足跡》，帶領(lǐng)學(xué)生回顧三年的校園生活點滴，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的感受，進(jìn)而幫助學(xué)生感知時間的緊迫。成人儀式中，感恩父母的環(huán)節(jié)以一名學(xué)生代表與她爸爸的對話展開，此時用《爸爸的肩頭》沙畫視頻作為背景，整個會場都籠罩在濃濃的感動當(dāng)中，在此環(huán)節(jié)結(jié)束時，許多同學(xué)都在悄悄地抹眼淚，借助視頻進(jìn)行氛圍的渲染，達(dá)到了較好的效果。

三"教師培訓(xùn)，使用視頻資源提高培訓(xùn)效率

作為信息技術(shù)（資源）教師，通過教師培訓(xùn)提升老師們信息技術(shù)應(yīng)用水平也是一項日常工作。但受到一些客觀因素的制約：學(xué)校集體培訓(xùn)沒有時間保證，無法成系列地培訓(xùn);由于信息技術(shù)操作性較強(qiáng)，往往老師們在培訓(xùn)時已看懂了，而在實際工作當(dāng)中應(yīng)用時，又忘記了操作方法，遺忘性較大等。我將需要培訓(xùn)的信息技術(shù)內(nèi)容制作成一個個微視頻，放在學(xué)校的資源網(wǎng)站當(dāng)中，方便老師們下載、學(xué)習(xí)。在使用過程中，按視頻教程去摸索。

“西城教育知訊網(wǎng)”的使用培訓(xùn)我采取了制作微課的方式，將網(wǎng)站的使用過程用“Camtasis"Studio”軟件錄制屏幕，再進(jìn)行后期處理，加工成為一個視頻文件提供給各教研組、年級組的老師們。我還上傳了“Camtasis"Studio”軟件的使用系列微視頻;使用PPT2010高效制作PPT的系列視頻：如何設(shè)計幻燈片、幻燈片中的圖片處理、幻燈片中的音視頻處理、幻燈片的切換、動畫刷的使用、使用Smart"Art簡化幻燈片、用PPT制作視頻;網(wǎng)絡(luò)資源下載軟件等微課。根據(jù)老師們的需求，我隨時錄制培訓(xùn)視頻，方便老師們學(xué)習(xí)觀看，提高了信息技術(shù)培訓(xùn)的效果，同時提升了教師們的信息技術(shù)水平。

四"在應(yīng)用中探索，突破視頻資源使用難點

視頻資源已經(jīng)在教師的教育教學(xué)活動中成了不可或缺的角色。許多老師也意識到信息資源的優(yōu)勢，然而受技術(shù)能力所限，不能很好地利用信息資源來服務(wù)教育教學(xué)工作。在使用視頻資源助力課堂、提高工作效率的過程中，還存在著一些亟待解決的問題：

第一，學(xué)科教師的信息技術(shù)水平有限，使得有些老師無法在互聯(lián)網(wǎng)上找到更合適的資源。老師們在需要信息資源的時候，首先想到的依然是到百度當(dāng)中進(jìn)行詞條的檢索。針對這一問題，我將學(xué)科資源網(wǎng)站整理羅列到一個文檔當(dāng)中，并共享到學(xué)校的資源網(wǎng)站中，并利用一些碎片時間不斷對老師們進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是對年輕教師的培訓(xùn)，可以起到輻射作用，帶動更多的老師更快速高效地使用資源網(wǎng)站進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)資源檢索。

第二，網(wǎng)上的資源無法下載，下載后不會處理。有時老師們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一些非常適合教學(xué)使用的視頻資源，然而因為多方面原因無法下載，最終只得放棄。對此我們會推薦一些操作簡單的軟件（如碩鼠、維棠、貍窩等）給老師們，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)，使老師們能夠自主下載所需資源和進(jìn)行簡單處理。

第三，視頻的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不相符、使用視頻只是為了追求形式、不會自己制作視頻等。由于教育信息化的不斷發(fā)展，一些老師盲目跟風(fēng)，為了課堂的花哨使用視頻資源，對于助力課堂和提高效率沒有發(fā)揮更好的作用。面對這些問題，除了加大對老師的培訓(xùn)力度外，還需要著力于提升老師的整體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從多層面多角度的強(qiáng)化教育信息化的重要性，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的熱情。

〔責(zé)任編輯：林勁〕