【摘""要】當(dāng)前高校體育氛圍不濃和學(xué)生體育工作重視不夠，大學(xué)生體育意識(shí)較差和鍛煉身體的習(xí)慣欠缺，大學(xué)生體育技能差和體育行為表現(xiàn)不理想，這些都影響了大學(xué)生體育素質(zhì)的提高。通過(guò)重視大學(xué)生體育工作，加強(qiáng)大學(xué)生體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)和能力，整合高校體育資源，可以增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生""體育素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0038-02

大學(xué)生體育素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它主要包括大學(xué)生的體育知識(shí)、體育意識(shí)和體育行為等基本要素。體育知識(shí)和體育意識(shí)是大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的觀念、態(tài)度和認(rèn)識(shí)水平，是體育素質(zhì)的理論基礎(chǔ)，決定大學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展水平;體育行為是大學(xué)生在體育活動(dòng)中的行為反應(yīng)，其涵蓋體質(zhì)水平、體育技能和體育品德等方面，是大學(xué)生體育素質(zhì)的實(shí)踐階段。培養(yǎng)良好的體育行為是大學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)，也是高校加強(qiáng)素質(zhì)教育、做好人才培養(yǎng)的要求。

一"增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)的重要意義

1.增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)是貫徹落實(shí)黨的教育方針的需要

當(dāng)前，人們對(duì)大學(xué)生的智育極為關(guān)注，而體育則往往被忽視。我們的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)身心健康發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才的重要任務(wù)?？梢?jiàn)，對(duì)人才規(guī)格的要求是全面發(fā)展，而不是片面發(fā)展。體育是德育和智育依附的載體，“無(wú)體則無(wú)德智”。德、智、體三育的辯證統(tǒng)一決定了大學(xué)生體育素質(zhì)拓展工作的重要性和不可替代性。增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)是貫徹落實(shí)黨的教育方針的需要。

2.增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)是高校推進(jìn)素質(zhì)教育的需要

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類(lèi)教育”。高等教育屬于定向的專(zhuān)門(mén)教育階段，高校推進(jìn)素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然。素質(zhì)教育必須依附于一定的載體才能發(fā)揮作用，大學(xué)生健康的體魄和良好的身心正是進(jìn)行素質(zhì)教育的載體?？梢?jiàn)，依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展大學(xué)生體育素質(zhì)提高工作，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和基本組成部分，是高校推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

3.增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展的需要

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，對(duì)人的健康與體質(zhì)提出了新的更高要求，以適應(yīng)在高速度、高強(qiáng)度、高度緊張的情況下工作。近年來(lái)，雖然我國(guó)大學(xué)生的生活水平有了很大的改善，但他們的體質(zhì)與健康水平卻不容樂(lè)觀，尤其與世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比尚存在較大差距。高校通過(guò)各種體育手段和方法，開(kāi)展大學(xué)生體育素質(zhì)提高工作，可以強(qiáng)健體質(zhì)體魄、鍛煉意志品質(zhì)、養(yǎng)成健身意識(shí)、催人奮發(fā)進(jìn)取、培養(yǎng)集體觀念、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、完善性格人格，從而促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

二"當(dāng)前大學(xué)生體育工作存在的問(wèn)題

1.高校體育氛圍不濃，學(xué)生體育工作重視不夠

由于大學(xué)生體育素質(zhì)在當(dāng)前高校評(píng)價(jià)指標(biāo)中比重較低，這就決定了高校很難從觀念上重視大學(xué)生體育工作。高校在日常教育管理中不能將大學(xué)生體育工作作為一項(xiàng)主要工作來(lái)開(kāi)展，在大學(xué)生體育工作上投入不足，大學(xué)生體育相關(guān)制度也不健全，師生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性不高，體育氛圍不濃。

2.大學(xué)生體育意識(shí)較差，沒(méi)有鍛煉身體的良好習(xí)慣

一方面，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，當(dāng)前大學(xué)生課余時(shí)間支配的選擇方向比十幾年前要寬泛得多，大學(xué)生課余時(shí)間不再僅僅停留于自習(xí)室、圖書(shū)館和體育場(chǎng)等有限的空間內(nèi)，高校與社會(huì)聯(lián)系更加緊密，并且電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得更多的大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間停留在電腦前;另一方面，大學(xué)生在觀念上普遍缺乏體育意識(shí)，從小沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后更是不愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，有限的大學(xué)生體育活動(dòng)僅僅停留在體育課上，少部分高校執(zhí)行的早操也不規(guī)范，大學(xué)生參與體育的意識(shí)不強(qiáng)，參與體育活動(dòng)的學(xué)生比例較少。

3.大學(xué)生體育技能差，體育行為表現(xiàn)不理想

當(dāng)前大學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間普遍減少，大學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)所積累的體育素養(yǎng)有限，大學(xué)生的體育技能掌握一直處在較低水平，體育行為表現(xiàn)不理想。筆者就大學(xué)生的體育素質(zhì)在大一新生和大四畢業(yè)生中進(jìn)行了對(duì)比調(diào)查，并通過(guò)查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大一新生和大四畢業(yè)生都是只有30%左右的大學(xué)生能夠掌握一點(diǎn)體育技能和熟知一些體育知識(shí)。這就說(shuō)明，一方面當(dāng)前大學(xué)生參與體育活動(dòng)的行為和意識(shí)較差，體育技能水平和體育知識(shí)掌握水平較低;另一方面大學(xué)生在大學(xué)期間體育素質(zhì)沒(méi)有得到提高。

三"增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)的新對(duì)策

1.樹(shù)立素質(zhì)教育為中心的指導(dǎo)思想，重視大學(xué)生體育工作

在高校的教育管理過(guò)程中，教育者要牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的中心思想，要把提高大學(xué)生素質(zhì)作為教育之本，并充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生體育素質(zhì)作為大學(xué)生一項(xiàng)基本素質(zhì)在其今后成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)共識(shí)，大力開(kāi)展大學(xué)生體育素質(zhì)提高工作。學(xué)校首先應(yīng)該通過(guò)頂層設(shè)計(jì)引導(dǎo)和重視大學(xué)生體育工作，制定規(guī)章制度加強(qiáng)大學(xué)生體育工作，并

成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)統(tǒng)一思想，實(shí)現(xiàn)全?！耙槐P(pán)棋”的模式來(lái)開(kāi)展大學(xué)生體育工作。

2.加強(qiáng)大學(xué)生體育課教學(xué)工作，發(fā)揮體育教學(xué)主渠道的作用

加強(qiáng)大學(xué)生體育工作，必須要發(fā)揮大學(xué)體育課教學(xué)在提高大學(xué)生體育素質(zhì)工作中的主渠道作用。一是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的教學(xué)水平，強(qiáng)化體育課的教學(xué)效果;二是要進(jìn)行體育課程改革，以大學(xué)生為中心，進(jìn)行大學(xué)生體育課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，豐富大學(xué)體育課程內(nèi)容，提高大學(xué)體育課的吸引力和實(shí)際教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)校體育的“健康功能、教育功能、競(jìng)技功能和娛樂(lè)功能”;三是抓好體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行體育設(shè)備更新與調(diào)整，保證體育教學(xué)設(shè)施適應(yīng)體育教學(xué)，達(dá)到體育教學(xué)的良好效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生自我鍛煉的能力

培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，是我們跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的大勢(shì)所趨，也是當(dāng)今素質(zhì)教育對(duì)于高校學(xué)生培養(yǎng)提出的新要求。培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)，首先要注意營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走向體育活動(dòng)場(chǎng)所;培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)還要有相應(yīng)的政策引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善大學(xué)生體育測(cè)評(píng)工作制度，實(shí)施大學(xué)生體育素質(zhì)拓展項(xiàng)目，并將學(xué)生體育素質(zhì)評(píng)價(jià)引入到學(xué)生綜合評(píng)價(jià)中。

4.整合高校體育資源，保障大學(xué)生體育工作順利進(jìn)行

增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)，要注意整合高校的兩種體育資源。一是高校體育設(shè)施，這是加強(qiáng)大學(xué)生體育工作的硬件設(shè)施，既要通過(guò)經(jīng)費(fèi)投入保證資源配置，又要通過(guò)合理調(diào)配，實(shí)現(xiàn)資源最大化利用，為大學(xué)生體育工作的開(kāi)展提供保障;二是高校的體育人才資源，這是大學(xué)生體育素質(zhì)提高的軟件設(shè)施，主要包括高校體育教師、體育特長(zhǎng)學(xué)生和學(xué)生干部，同時(shí)也包括學(xué)生體育組織，有效發(fā)揮這些體育人才和組織的作用，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，為增強(qiáng)大學(xué)生體育素質(zhì)提供平臺(tái)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕