摘 要：文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等常規(guī)方法對(duì)山西省競(jìng)技體育田徑項(xiàng)目后備人才的招生選材情況、訓(xùn)練情況、輸送機(jī)制；人才流失現(xiàn)象、教練員的訓(xùn)練水平、經(jīng)費(fèi)投入情況等多方面的了解，分析得出山西省田徑后備人才的發(fā)展現(xiàn)狀，探討制約山西省田徑項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)、輸送、成材率的因素，發(fā)現(xiàn)影響山西省田徑項(xiàng)目后備人才缺乏和流失的原因；找出山西省田徑后備人才發(fā)展中存在問(wèn)題，并有針對(duì)性地為山西省田徑項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展提出可行性的對(duì)策和建議，為推動(dòng)山西省田徑后備人才的發(fā)展以及為相關(guān)職能部門(mén)和田徑培養(yǎng)單位作出決策提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：田徑 后備人才 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（2015）12-0061-03

近年來(lái)，隨著同家對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的大力提倡與扶持，全國(guó)各地的體育發(fā)展也如火如荼。2012年03月01日山西省業(yè)余訓(xùn)練工作會(huì)議上山西省體育局提出青少年業(yè)余訓(xùn)練工作是體育事業(yè)的重要組成部分，是競(jìng)技體育工作可持續(xù)發(fā)展的基石，是運(yùn)動(dòng)員選材的基礎(chǔ)。并對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃布局、后備人才基地建設(shè)、青少年體育訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員文化教育和教練員隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了改革與投資。目前國(guó)家和各省體育部門(mén)都開(kāi)始加大了對(duì)后備人才培養(yǎng)力度，并且將后備人才的培養(yǎng)汁劃列入了主要的工作內(nèi)容之中。田徑項(xiàng)目是運(yùn)動(dòng)之母，是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，正所謂得田徑者得天下，所以田徑項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)尤為重要。

1 山西省田徑項(xiàng)目后備力量現(xiàn)狀

1.1 我國(guó)田徑項(xiàng)目基本狀況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，至2013年山西省共有全同注冊(cè)田徑運(yùn)動(dòng)員42人，在山西省田徑隊(duì)長(zhǎng)期訓(xùn)練的有26人，其中在全國(guó)各類(lèi)比賽中獲得過(guò)前八名名次的有15人，山西省本土土生土長(zhǎng)的只有5人，其余全部都是從外省市引進(jìn)后在山西省訓(xùn)練培養(yǎng)出的高水平運(yùn)動(dòng)員，由此可見(jiàn)知山西省省內(nèi)田徑項(xiàng)目培養(yǎng)出的高水平運(yùn)動(dòng)員數(shù)量比較少。一、二、三線之比為1：2.7：28.6，而常規(guī)的比例是1：3：15，對(duì)照其比例，山西省田徑后備人才結(jié)構(gòu)“金字塔”好像存在“塔基太大”的問(wèn)題，一線隊(duì)員缺乏，成材率非常低。如果結(jié)合后備人才數(shù)量來(lái)看，山西省田徑后備人才結(jié)構(gòu)不是“塔基太大”而是“塔尖太小”。而且與其它競(jìng)技體育項(xiàng)目后備人才的比例約為1：5，田徑項(xiàng)目后備人才呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但與其它項(xiàng)目的比例也在逐漸增加，側(cè)面說(shuō)明山西省田徑項(xiàng)目后備人才儲(chǔ)備有下滑的跡象。通過(guò)對(duì)各級(jí)教練員所帶運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目的和田徑隊(duì)伍穩(wěn)定性進(jìn)行調(diào)查，有69.1%的教練認(rèn)為田徑隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，這是由于當(dāng)前高考四項(xiàng)中主要是田徑項(xiàng)目的考試，所以他們堅(jiān)持田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽。有25.4%的教練認(rèn)為一般穩(wěn)定，有5.5%的教練認(rèn)為不穩(wěn)定，這是因?yàn)樘飶接?xùn)練需要系統(tǒng)，訓(xùn)練方法枯燥、單一，而且出成績(jī)慢，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中不能夠很好的堅(jiān)持。另一個(gè)原因是田徑項(xiàng)目與市場(chǎng)銜接不好，在社會(huì)工作中發(fā)揮不出田徑的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)對(duì)于田徑前途的認(rèn)可率低，導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

綜合分析，發(fā)現(xiàn)山西省的田徑后備人才質(zhì)量一般，沒(méi)有天賦特別突出的，只是喜好體育或文化成績(jī)較低的學(xué)生，把體育作為出路進(jìn)而開(kāi)始訓(xùn)練。能夠常年堅(jiān)持訓(xùn)練的僅有700人左右。南于田徑項(xiàng)目與其它競(jìng)技體育項(xiàng)目相比有其特殊性。一方面，田徑項(xiàng)目在訓(xùn)練過(guò)程中枯燥無(wú)味，出成績(jī)又慢，沒(méi)有突出的天賦和表現(xiàn)成績(jī)很難有好的出路。另一方面，隨著我同經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，為適應(yīng)市場(chǎng)化需求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，山西省很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)為了立足市場(chǎng)、提高辦學(xué)效益，在項(xiàng)目設(shè)置及資金投入等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，加大新型項(xiàng)目的投資和扶持力度，比如游泳、籃球、自行車(chē)、體操等，這種綜合效益高、成績(jī)提升快、符合大眾需求的項(xiàng)目。在市場(chǎng)面前缺乏競(jìng)爭(zhēng)力從而開(kāi)始轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這也直接影響很多田徑后備人才的流失。

1.2 我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西省教練員在選材時(shí)選擇“依賴于自己經(jīng)驗(yàn)”和“經(jīng)驗(yàn)為主+指標(biāo)測(cè)試為輔”的占有相當(dāng)大的比重，分別為54.8%和67.5%。其次是“指標(biāo)測(cè)試為主+經(jīng)驗(yàn)為輔”、“比賽成績(jī)”、“觀察身體形態(tài)”，分別為26.9%、28.6%、29.3%：。最后是“遺傳”，占17.5%。他們都是幾種方法同時(shí)運(yùn)用，只是經(jīng)驗(yàn)占了主導(dǎo)地位而已。這一現(xiàn)象表明山西省各級(jí)教練員還依賴傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)選材方式為主，但對(duì)遺傳因素的參考相對(duì)要少。這種較多依賴于主觀判斷的方式，存在一定的片面性，容易忽略具有運(yùn)動(dòng)天賦但發(fā)育偏遲的青少年。通過(guò)對(duì)教練員職稱的調(diào)查顯示，山西省具高級(jí)職稱的教練員相對(duì)較少，中級(jí)和初級(jí)職稱的人數(shù)占絕大多數(shù)，還需要一段時(shí)間的鍛煉，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的教練員。也從側(cè)面反應(yīng)出高學(xué)歷的教練員缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有發(fā)揮出他們的優(yōu)勢(shì)。教練員在對(duì)后備人才制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，都是幾種計(jì)劃同時(shí)實(shí)施。其中排名第一的是全年訓(xùn)練計(jì)劃，占57.1%、第二是課訓(xùn)練計(jì)劃，占53.2%、第三是周訓(xùn)練計(jì)劃，占52.4%。這三種訓(xùn)練計(jì)劃使用比例較高，選擇率在一半以上。制定多年訓(xùn)練計(jì)劃的教練員所占比例較低，這說(shuō)明他們對(duì)田徑后備人才的培養(yǎng)缺乏全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。關(guān)于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的使用情況調(diào)查中，有74.5%的教練員反映田徑隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足或嚴(yán)重不足，23.0%的教練員認(rèn)為可勉強(qiáng)維持，只有3.2%的教練認(rèn)為訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)充足。分析其原因，因?yàn)橛?xùn)練經(jīng)費(fèi)的來(lái)源有限，主要是財(cái)政撥款，而其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源又少，造成了田徑培養(yǎng)單位的經(jīng)費(fèi)不足，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的不足影響了教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。特別是體校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，政府每年投入的經(jīng)費(fèi)除保證相關(guān)人員工資外，真正用于訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)就很少了，為了彌補(bǔ)其不足部分，各訓(xùn)練單位把一部分精力放在了創(chuàng)收上，勢(shì)必影響田徑后備人才的培養(yǎng)。

1.3 山西省田徑后備人才運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽情況

從調(diào)查結(jié)果看，田徑后備人才每年參加各類(lèi)田徑賽事的次數(shù)以1、2、3次為主，分別占到了27.8%、30.2%、29.4%。說(shuō)明田徑后備人才每年參與實(shí)戰(zhàn)的次數(shù)多數(shù)在1、2、3次這一區(qū)間。通過(guò)與教練員訪談，2到4次就比較適合運(yùn)動(dòng)員的參賽次數(shù)，這樣不僅可以達(dá)到鍛煉的目的，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的效益，而且不會(huì)耽誤運(yùn)動(dòng)員的鍛煉時(shí)間及影響訓(xùn)練計(jì)劃。但山西省的競(jìng)賽情況相對(duì)要少。就現(xiàn)階段的競(jìng)賽制度來(lái)說(shuō)，很多教練員都反映不太適合青少年的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在以競(jìng)賽成績(jī)作為評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果和升學(xué)途徑的唯一方式對(duì)后備人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)是不利的。這樣會(huì)迫使一些運(yùn)動(dòng)員放棄基礎(chǔ)訓(xùn)練提前進(jìn)入專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這種“拔苗助長(zhǎng)”的訓(xùn)練形式導(dǎo)致田徑后備人才出成績(jī)的年齡提前。在身體機(jī)能沒(méi)有完全成熟的情況下，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力的過(guò)早定型，限制了他們進(jìn)一步發(fā)展的空間。這是現(xiàn)行競(jìng)賽體質(zhì)的弊端。所以青少年比賽必須根據(jù)他們身體機(jī)能的特點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)組織，淡化專(zhuān)項(xiàng)技能比拼，以身體全面發(fā)展和打好基礎(chǔ)為前提，以選拔后備人才、檢查訓(xùn)練效果、積累比賽經(jīng)驗(yàn)為目的。把競(jìng)賽作為訓(xùn)練的一個(gè)主要內(nèi)容。才能避免訓(xùn)練中的短期化行為，避免損壞優(yōu)秀后備人才的潛能。

2 影響山西省田徑運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的因素

影響我同青少年田徑運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的因素主要有運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)、家庭因素、經(jīng)濟(jì)因素、教練員的培養(yǎng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)員傷殘保障體制、體育科技服務(wù)體系、政策導(dǎo)向等。

2.1 運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)因素

運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)包括運(yùn)動(dòng)員的生理、心理素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)的掌握以及為體育事業(yè)而獻(xiàn)身的思想道德品質(zhì)等。除先天性遺傳的因素外，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的重要手段.從研究的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，雖然許多教練員能意識(shí)到心理素質(zhì)的重要性，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的訓(xùn)練方法，需要科研人員指導(dǎo).而優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員具有的心理素質(zhì)，應(yīng)從青少年訓(xùn)練開(kāi)始。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員由于訓(xùn)練任務(wù)繁重、比賽頻繁而造成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)脫節(jié)，整體科學(xué)文化水平偏低，而當(dāng)今競(jìng)技體育的激烈競(jìng)爭(zhēng)性表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的較量上，這使得他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的最初階段尚能憑借先天優(yōu)勢(shì)使成績(jī)突飛猛進(jìn)，但在后期，卻因自身綜合素質(zhì)差而過(guò)早結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯。

2.2 家庭因素

家庭是我國(guó)社會(huì)最基本的組成單位，家長(zhǎng)會(huì)為子女的教育創(chuàng)造良好條件，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，所以對(duì)子女的發(fā)展方向起到?jīng)Q定性的作用。隨著社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的不斷變化，家長(zhǎng)也會(huì)根據(jù)子女情況，切合實(shí)際地考慮子女的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。青少年時(shí)期是運(yùn)動(dòng)技能形成的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是文化課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，多數(shù)家長(zhǎng)由于擔(dān)心訓(xùn)練影響文化學(xué)習(xí)或者因?yàn)槲覈?guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景不樂(lè)觀等原因，并不愿意讓自己的子女長(zhǎng)期從事業(yè)余訓(xùn)練。教練員反映所有的家長(zhǎng)都有一個(gè)共性，不希望運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練影響孩子的文化學(xué)習(xí)。

2.3 經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這條規(guī)律也適用于競(jìng)技體育的發(fā)展，由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，運(yùn)動(dòng)員從開(kāi)始訓(xùn)練大多是自費(fèi)，他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的吃、穿、用、行與普通學(xué)生相比，都是一筆不小的開(kāi)資，而且沒(méi)有可靠的保證，田徑訓(xùn)練的成材率又低，也是個(gè)未知數(shù)，對(duì)于這一系列隱性的投資，需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才可以開(kāi)始。所以一個(gè)家庭和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)因素間接影響了田徑后備人才的發(fā)展。從教練員反映所帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員來(lái)源和經(jīng)濟(jì)條件的排序來(lái)看，選擇頻數(shù)排第一位的是來(lái)自市區(qū)的學(xué)生，排第二位的是來(lái)自縣城的學(xué)生，排第三位的是來(lái)自市郊區(qū)的學(xué)生，排最后的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的學(xué)生。通過(guò)與運(yùn)動(dòng)員的談話也了解到，他們開(kāi)始運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要受經(jīng)濟(jì)條件和體育環(huán)境的影響最大，由于山西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，市區(qū)和縣城發(fā)展相對(duì)較快，人們生活水平相對(duì)較好，體育設(shè)施也比較完善，能夠滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需求和保障，而鄉(xiāng)村就相對(duì)較慢，經(jīng)濟(jì)狀況不好，因此就導(dǎo)致了青少年訓(xùn)練呈現(xiàn)出地域上的不平衡現(xiàn)象。

2.4 教練員的培養(yǎng)意識(shí)

教練員的培養(yǎng)意識(shí)是山西省田徑后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，通過(guò)以上的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，山西省田徑教練員的文化層次、職稱結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練水平基本能夠滿足現(xiàn)階段各級(jí)后備人才的培養(yǎng)。雖然他們的科研水平低、科學(xué)訓(xùn)練手段不夠完善，如果可以合理的進(jìn)行教練員之間交流合作，新型的訓(xùn)練方法和傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法相互配合，完成運(yùn)動(dòng)員從低級(jí)向高級(jí)的逐級(jí)遞送，一定能滿足后備人才的訓(xùn)練需求。只是現(xiàn)行體制下，他們受外界因素和運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)目的等的影響，以小團(tuán)體榮譽(yù)和個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)度追求短期效益和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，違背青少年身體機(jī)能的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行早期專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練，限制了青少年田徑后備人才的運(yùn)動(dòng)潛力。如果教練員能夠以培養(yǎng)田徑后備人才為首要任務(wù)，同時(shí)兼顧運(yùn)動(dòng)員的短期目標(biāo)，而不是過(guò)度追求，那么山西省田徑后備力量的儲(chǔ)備將會(huì)有很大的提高。

2.5 運(yùn)動(dòng)員傷殘保障體制

震驚我國(guó)體育界的“桑蘭事件”，曾一度引起國(guó)內(nèi)許多人士對(duì)于運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障問(wèn)題的思考。通過(guò)調(diào)查訪談得知，目前，山西省運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障制度趨于成熟，一、二、三線運(yùn)動(dòng)員和學(xué)校都參加了基本傷病保險(xiǎn)的投保。但退役后便不會(huì)有相關(guān)醫(yī)療保障和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。這也使得許多家庭不主張自己的孩子從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期高負(fù)荷、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，使得運(yùn)動(dòng)員普遍存在運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題，而競(jìng)技體育人才退役后卻得不到社會(huì)保障，一直是影響我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的問(wèn)題，在山西省也不例外，這也制約著山西省田徑后備人才的發(fā)展。

2.6 科技服務(wù)體系因素

隨著田徑運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展，其水平已逐漸接近人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)極限。當(dāng)今田徑賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅局限于體能、素質(zhì)等方面，而更多的表現(xiàn)在體育科技的競(jìng)爭(zhēng)上，我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)與體育科研結(jié)合不夠緊密，積極汲取外界新知識(shí)、新成果的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏“取他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己所短”的戰(zhàn)略眼光。只有把當(dāng)今世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于田徑運(yùn)動(dòng)各系統(tǒng)，才能提高山西省運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和在全國(guó)乃至世界大賽上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3 山西省田徑后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對(duì)策

（l）優(yōu)化一線隊(duì)伍的科學(xué)訓(xùn)練體系，激發(fā)田徑后備人才進(jìn)取意識(shí)，提高一線隊(duì)伍的數(shù)量和成材率。加強(qiáng)二、三線隊(duì)伍建設(shè)與管理，加大資金的投入，確保在訓(xùn)人數(shù)和訓(xùn)練質(zhì)量，引導(dǎo)不同區(qū)域體育人才的均衡發(fā)展。

（2）加強(qiáng)各級(jí)教練員的全局意識(shí)，樹(shù)立培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練計(jì)劃，注重成才培養(yǎng)，避免早期專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練。其次，完善競(jìng)賽制度，合理安排運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽周期，淡化競(jìng)技色彩，主張以積累比賽經(jīng)驗(yàn)為目的。

（3）成立專(zhuān)門(mén)的選材小組，建立科學(xué)的選材體系，以保證選材成功率。嚴(yán)密跟蹤優(yōu)秀田徑后備人才，避免人才“流失”。

（4）加強(qiáng)山西省田徑教練員科研水平、理論學(xué)習(xí)，信息獲取和業(yè)務(wù)交流的能力培養(yǎng)，增加互相學(xué)習(xí)、共同提高的交流機(jī)會(huì)。提高教練員隊(duì)伍建設(shè)。

（5）放寬培養(yǎng)單位的資金政策，加大其創(chuàng)收、增收自主權(quán)，同時(shí)監(jiān)督訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的使用情況。加強(qiáng)培養(yǎng)單位醫(yī)務(wù)監(jiān)督、科學(xué)指導(dǎo)、心理素質(zhì)教育等方案的落實(shí)。

（6）在普通高校、重點(diǎn)中小學(xué)建立訓(xùn)練基地，實(shí)現(xiàn)體育和教育兩個(gè)系統(tǒng)相互配合，互相促進(jìn)。借鑒國(guó)外競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，貫徹落實(shí)“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式，共同探索解決學(xué)訓(xùn)矛盾的新途徑。

（7）建立合理的基層教練員評(píng)價(jià)制度和有償輸送制度，確保青少年田徑訓(xùn)練的質(zhì)量和效益，形成逐級(jí)遞增的人才梯隊(duì)，理順各級(jí)訓(xùn)練單位的層次，使輸送、選拔渠道更加暢通。

（8）加強(qiáng)田徑后備人才科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能教育，為退役后的再教育或社會(huì)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（9）政府加大田徑項(xiàng)目的宣傳力度，擴(kuò)大田徑運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，吸引青少年及家長(zhǎng)的社會(huì)關(guān)注意識(shí)，以“市場(chǎng)為主、政府引導(dǎo)”的方式，合理調(diào)整田徑項(xiàng)目與其它觀賞性項(xiàng)目的布局。