摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、邏輯推理法等研究方法，對(duì)上海相關(guān)高校網(wǎng)球選修課學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上，明確網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在上海市高校教育中的重要地位，以期為上海市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展乃至全國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球選修課 學(xué)生 調(diào)查

中圖分類號(hào)：G812

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（2015）12-0054-03

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集技術(shù)和智力于一身的體育運(yùn)動(dòng)，他必須不斷地進(jìn)行判斷、反應(yīng)。通過網(wǎng)球比賽，運(yùn)動(dòng)者可以鍛煉自身的控制力、耐力、意志力，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的性格。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是集時(shí)尚、健身、交友于一體的運(yùn)動(dòng)，是一種容易與對(duì)手交流感情的終身運(yùn)動(dòng)。因此，隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人們把打網(wǎng)球當(dāng)作一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，尤其是大學(xué)生和白領(lǐng)階層，把參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一種時(shí)髦。

1 學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度調(diào)查分析

從表1可以看到，調(diào)查選擇人數(shù)中有65名學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度為很滿意，占調(diào)查選擇總?cè)藬?shù)的23.55%，有85名學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度認(rèn)為滿意，占調(diào)查選擇總?cè)藬?shù)的76%，有102名學(xué)生財(cái)學(xué)校網(wǎng)球課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度為一般，占調(diào)查選擇總?cè)藬?shù)的36.95%，只有很少一部學(xué)生的評(píng)價(jià)為不滿意，占調(diào)查選擇總?cè)藬?shù)的8.69%。這說(shuō)明學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生要學(xué)習(xí)的不一樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容不夠，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的認(rèn)為內(nèi)容多，往往就會(huì)造成學(xué)生高不成，低不就的困難。網(wǎng)球是一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作難學(xué)，需要大量?jī)?nèi)容練習(xí)，學(xué)校安排網(wǎng)球課內(nèi)容，應(yīng)多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校安排教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2 學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球選修課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查分析

由表2顯示，學(xué)生對(duì)教授網(wǎng)球課的教師評(píng)價(jià)為很滿意、滿意，分別占被調(diào)查人數(shù)的37.31%、53.26%。這說(shuō)明網(wǎng)球教師的教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)網(wǎng)球是合理，學(xué)生學(xué)到了網(wǎng)球技術(shù)和知識(shí)。學(xué)生對(duì)教授網(wǎng)球課的教師評(píng)價(jià)為一般的學(xué)生有22名，占被調(diào)查人數(shù)的7.9%。這說(shuō)明可能是網(wǎng)球教師的教法陳舊或者是死板，不夠靈活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體來(lái)教學(xué)。只有很少一部分學(xué)生評(píng)價(jià)為不滿意、很不滿意。這可能是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的關(guān)心不到位；或者是有的教師對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不負(fù)責(zé)任，教師應(yīng)多點(diǎn)耐心教授學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流；或者是學(xué)生為了修學(xué)分，認(rèn)為體育方面的學(xué)分好修，上課不認(rèn)真或者不去上課，網(wǎng)球教師批評(píng)過學(xué)生。

3 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)難易程度調(diào)查分析

表3結(jié)果表明：有92%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)很難和比較難，這說(shuō)明網(wǎng)球技術(shù)難學(xué)，學(xué)生在上大學(xué)以前很少接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，基礎(chǔ)差，不熟悉球性，人、球、拍、場(chǎng)地還需要大量時(shí)間適應(yīng)。只有很少一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)一般、不難，原因是這部分學(xué)生在上大學(xué)之前接觸過或者是學(xué)習(xí)過網(wǎng)球，網(wǎng)球基礎(chǔ)要稍微好點(diǎn)，這有利于他們網(wǎng)球?qū)W習(xí)和技術(shù)水平的提高。

4 學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)難造成的影響

從表4可以看出，有62.69%的學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)難的情況時(shí)，會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)，有37.31%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球技術(shù)難時(shí)，選擇放棄學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)。放棄學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)生，可能是因?yàn)閷W(xué)生怕吃苦，意志薄弱，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生不是很負(fù)責(zé)任也是原因之一。

5 制約學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平提高的主要因素調(diào)查分析

表5表明，制約學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平提高的主要因素中，最大的因素為網(wǎng)球技術(shù)難度大，這可能是因?yàn)榫W(wǎng)球技術(shù)難，學(xué)生不容易上手，練習(xí)的過程中不容易接到球，或是球感不好，自身的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性差。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)少是第二大制約學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的因素，一周90分鐘學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的時(shí)間太少了，想把各項(xiàng)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作本來(lái)就復(fù)雜、難以掌握的內(nèi)容學(xué)完是不可能的。練習(xí)時(shí)間太少，是第三制約因素，學(xué)生上課時(shí)間由于同學(xué)多、場(chǎng)地少，因此課上練習(xí)時(shí)間有限；有部分同學(xué)就在球場(chǎng)旁邊休息或是聊天；有些是因?yàn)檎n余時(shí)間有限，課后練習(xí)的時(shí)間就更少。場(chǎng)地條件差對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平提高影響也很重要，場(chǎng)地條件差對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣、動(dòng)作要領(lǐng)、心理因素都不是很好。網(wǎng)球教師教學(xué)水平不高，雖然在制約因素中是最后的，但教師教學(xué)水平高低對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平的提高也是至關(guān)重要的，教師水平高教授學(xué)生的東西更多，學(xué)生受益也多。學(xué)?？梢钥紤]適當(dāng)增加網(wǎng)球課時(shí)，增加網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)，對(duì)網(wǎng)球教師定期組織培訓(xùn)。

6 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球選修課程的考核方式合理程度調(diào)查

表6結(jié)果說(shuō)明，有65.22%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球選修課考核內(nèi)容是合理的，有34.78%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球公共選修課的考核內(nèi)容是不合理的。不合理的原因可能是32學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)課時(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容多，要考核網(wǎng)球底線對(duì)打5個(gè)來(lái)回是很困難。學(xué)生為了應(yīng)付考試，很多學(xué)生不管技術(shù)動(dòng)作合不合理，只要能將球?qū)Υ騺?lái)回就行，其他的根本不管，這對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提高是相當(dāng)不利的。這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)球教師的重視，對(duì)學(xué)生的考試內(nèi)容要更加的合理。

7 學(xué)生認(rèn)為作為一名網(wǎng)球教師應(yīng)具有的品質(zhì)

從表7可以看到，有28.98%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師具有奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神，有25.36%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師具有高度的責(zé)任感和責(zé)任態(tài)度，有36.23%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師具有豐富的網(wǎng)球知識(shí)、技術(shù)全面，有很強(qiáng)的教學(xué)能力，有32.60%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師對(duì)學(xué)生有耐心并一事同仁，有18.11%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，善表?yè)P(yáng)，有39. 85%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師是為人師表、以身作則。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的品質(zhì)更是對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的作用。比如說(shuō)網(wǎng)球教師的網(wǎng)球知識(shí)、技術(shù)不全面，教學(xué)能力弱，這勢(shì)必會(huì)影響教師網(wǎng)球課的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)和技術(shù)，師生的教學(xué)效果不好，從而影響學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高。所以，網(wǎng)球教師的各種品質(zhì)都合格了才能勝任網(wǎng)球課程的教學(xué)。

8 學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球教師應(yīng)提高的素養(yǎng)

由表8可以看出，有54.34%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)網(wǎng)球過程中網(wǎng)球教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，善表?yè)P(yáng)。有超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作和打出好球要多鼓勵(lì)，學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作不到位和擊打球不準(zhǔn)時(shí)要多鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，也要多加表?yè)P(yáng)，對(duì)于認(rèn)真努力的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生也要善于表?yè)P(yáng)。有36.23%的學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球過程中網(wǎng)球教師應(yīng)對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心，并一視同仁。這可能是因?yàn)榫W(wǎng)球教師在教授學(xué)生技術(shù)動(dòng)作或者擊打球練習(xí)時(shí)，同一個(gè)技術(shù)動(dòng)作教了5、10次后，學(xué)生還是沒有做到位，就對(duì)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)能把技術(shù)動(dòng)作做到位的學(xué)生更加照顧，在擊打球練習(xí)時(shí)，多打練習(xí)球，做不到位的學(xué)生就少打練習(xí)球或者不打練習(xí)球讓其站在球場(chǎng)旁邊看。這樣對(duì)學(xué)生的心理是很大的打擊。這些說(shuō)明網(wǎng)球教師的奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神，責(zé)任感和責(zé)任態(tài)度，網(wǎng)球知識(shí)、技術(shù)，教學(xué)能力，為人師表在教學(xué)過程中都應(yīng)該再提高，只有教師的各項(xiàng)能力提高了，學(xué)生才能真正受益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起重視，網(wǎng)球教師要加強(qiáng)自身知識(shí)學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)能力。

9 小結(jié)

隨著“健康第一”和“終生體育”思想在高校體育教育中的推廣執(zhí)行，新的健康觀念應(yīng)引領(lǐng)高校網(wǎng)球的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及考核內(nèi)容和方式都應(yīng)與之相適應(yīng)。