摘要：文章通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法，對(duì)高校體育具備的服務(wù)于民生體育的物資和人力資源進(jìn)行分析，進(jìn)而提出高校體育資源服務(wù)于民生體育的對(duì)策，為高校體育資源服務(wù)民生體育提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校 體育資源 服務(wù) 民生體育

中圖分類號(hào)：G812

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（2015）12-0024-02

我國(guó)體育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求，根本目標(biāo)是增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高全民族整體素質(zhì)。高校體育工作也要充分利用其豐富的體育資源來(lái)滿足人民的體育需求，為人民提供更多更好的體育公共產(chǎn)品和服務(wù)，讓人民享受到體育帶來(lái)的快樂(lè)和健康，讓人們形成健康文明的生活方式。

1 高校體育資源和民生體育概念的定義

1.1 高校體育資源的定義

廣義的高校體育資源是指與高校體育活動(dòng)密切相關(guān)的各種體育教學(xué)場(chǎng)地、器材、設(shè)備、圖書音像資源、人力資源，以及各項(xiàng)管理活動(dòng)等所有人、財(cái)、物的總和。狹義的高校體育資源僅指體育場(chǎng)地和場(chǎng)館、體育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材和教育經(jīng)費(fèi)等。本文的研究屬于廣義的高校體育資源的研究。

1.2 民生體育的內(nèi)涵

“民生體育”的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，廣義的“民生體育”是指群眾最直接、最迫切的體育需求，是關(guān)乎人民生計(jì)的體育層面上的；狹義上的“民生體育”是指保障人民體育根本權(quán)益，不斷滿足人民不斷增長(zhǎng)的體育需求而提供的公共體育產(chǎn)品和服務(wù)的活動(dòng)，是政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，以民生思想為出發(fā)點(diǎn)。

2 高校體育資源服務(wù)民生體育具備的兩個(gè)重要條件

2.1 高校具有豐富的體育物質(zhì)資源

體育場(chǎng)地設(shè)施是民生體育發(fā)展最迫切的需求，也是影響和制約民生體育發(fā)展的重要因素。第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)各行業(yè)系統(tǒng)體育場(chǎng)館的分布很不均勻，高校體育場(chǎng)地、場(chǎng)館設(shè)施與其它行業(yè)系統(tǒng)的場(chǎng)地、場(chǎng)館設(shè)施相比相對(duì)較充足。高等院校不僅體育場(chǎng)地相對(duì)較充足，場(chǎng)地種類齊全，功能設(shè)施完善，而且環(huán)境較優(yōu)美，校園綠化充分，校內(nèi)空氣較清新，是進(jìn)行體育鍛煉、休閑的理想場(chǎng)所。高校周邊的企事業(yè)單位職工、老年人在閑暇時(shí)在高校校同里既可以享受知識(shí)文化的熏陶，又可以強(qiáng)身健體。

2.2 高校具有高層次、有經(jīng)驗(yàn)的體育人才

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我同居民體育健身意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，全民健身活動(dòng)的內(nèi)容和形式也更加豐富，對(duì)全民健身指導(dǎo)隊(duì)伍和志愿服務(wù)隊(duì)伍等方面的數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。而高校體育教師、教練員、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生體育骨干是高校體育資源的重要成分，他們具有高學(xué)歷，具有豐富的體育理論知識(shí)和扎實(shí)的體育技術(shù)技能，并且有充沛的精力和體力，課余時(shí)間比較充足，他們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯那疤嵯峦耆梢詮氖聦?duì)群眾體育活動(dòng)的組織和健身鍛煉的業(yè)余指導(dǎo)工作，從而增加全民健身指導(dǎo)隊(duì)伍的數(shù)量，提高全民健身指導(dǎo)的質(zhì)量。

3 高校體育資源服務(wù)民生體育的對(duì)策

3.1 把民生體育納入教育行政主管部門的工作范疇，加強(qiáng)立法

各級(jí)政府要提高對(duì)民生體育發(fā)展的重視程度，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》等綱領(lǐng)性法律法規(guī)文件，結(jié)合本地實(shí)際情況完善體育法律、法規(guī)制度和政策，并做好政府主導(dǎo)、政策支持、制度監(jiān)管。各級(jí)體育行政管理部門應(yīng)盡力制定學(xué)校體育資源與民生體育服務(wù)的規(guī)范和制度，把實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育資源服務(wù)民生體育列入對(duì)學(xué)校體育工作的要求；督促社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和高校領(lǐng)導(dǎo)共同制定高校體育服務(wù)民生體育的制度和辦法，抓好宣傳、切實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步落實(shí)；建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校開放體育設(shè)施工作的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)規(guī)范來(lái)指導(dǎo)協(xié)調(diào)高校的開放工作，使高校體育和民生體育之間相互合作、相輔相成、和諧發(fā)展。

3.2 有時(shí)、有序、適當(dāng)有償?shù)亻_放高校體育場(chǎng)館

在全面建成小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中，人們更加注重健康，健康地發(fā)展、健康地生活成為人們普遍的追求，也成為民生的重要方面。高校體育場(chǎng)館資源相對(duì)豐富，尤其是在排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球室、健身房等體育場(chǎng)館和設(shè)施方面比較完善，然而高校的體育場(chǎng)館設(shè)施除了正常的教學(xué)和訓(xùn)練外，其余時(shí)間多處于閑置狀態(tài)。那么，高校應(yīng)該在滿足學(xué)校教學(xué)和訓(xùn)練的前提下，充分利用課余時(shí)間、周末、節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間可以實(shí)行對(duì)社會(huì)無(wú)償或有償開放。高校要確定好向社會(huì)開放的時(shí)間和地點(diǎn)以及開放的形式，并在確定好方案以后及時(shí)向社會(huì)公布，向社會(huì)及附近小區(qū)居民進(jìn)行宣傳，讓更多的人進(jìn)入高校進(jìn)行體育鍛煉，從而提高現(xiàn)有場(chǎng)館設(shè)施的利用率。例如利用高校的體育資源在寒暑假開辦各種健身俱樂(lè)部，籃球夏令營(yíng)，輪滑培訓(xùn)班、游泳培訓(xùn)班等，既有利于緩解民生體育由于體育設(shè)施不足造成的群眾參與身不方便的問(wèn)題，乂可以加強(qiáng)高校與社會(huì)的交流，并且適當(dāng)降低學(xué)校體育設(shè)備的維修成本。

3.3 充分利用和挖掘高校體育的人力資源

民生體育另外一個(gè)問(wèn)題就是需要大量的合格的公益性的社會(huì)體育指導(dǎo)員，因?yàn)槊裆w育持續(xù)有序健康的發(fā)展離不開專業(yè)人士科學(xué)的管理和指導(dǎo)，尤其是對(duì)老弱病殘等弱勢(shì)群體管理與指導(dǎo)，為他們組織各式各樣的體育比賽，為他們制定合理的鍛煉計(jì)劃，開科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方，提供有效的體育恢復(fù)手段等等。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多社區(qū)沒(méi)有組織任何體育活動(dòng)，即使有體育活動(dòng)也根本沒(méi)有任何的管理和指導(dǎo)。民眾的體育知識(shí)相對(duì)匱乏，在健身項(xiàng)目的選擇上沒(méi)有目的，不能合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，練習(xí)時(shí)問(wèn)和頻率都比較隨心所欲，缺乏長(zhǎng)期性、科學(xué)性和持續(xù)性。造成這一現(xiàn)象的原因之一就是沒(méi)有專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行組織和指導(dǎo)。要緩解社會(huì)體育指導(dǎo)員緊缺問(wèn)題需要從兩個(gè)方面下手：一方面，要充分發(fā)揮高校體育教師優(yōu)勢(shì)和作用。因?yàn)楦咝＝處熅哂邢冗M(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：首先，每年高校都要舉行全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和各個(gè)體育項(xiàng)目的比賽，這些比賽的管理者和組織者一般都是高校體育教師，他們具有組織和管理各項(xiàng)賽事的經(jīng)驗(yàn)和辦法；其次，他們常年堅(jiān)持在教學(xué)和訓(xùn)練的第一線，不僅具備各種訓(xùn)練先進(jìn)的理論，還具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)他們除了完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)外，有較多的空閑時(shí)問(wèn)，這些優(yōu)勢(shì)能為民生體育發(fā)展提供條件；另一方面，充分挖掘教育專業(yè)學(xué)生和學(xué)生體育骨干的潛能。高校體育專業(yè)的學(xué)生和體育骨干初步具備體育專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高?？梢园才潘麄兎謪^(qū)、分時(shí)、分段地到附近社區(qū)、企事業(yè)單位，對(duì)群眾的體育鍛煉進(jìn)行組織和指導(dǎo)，充當(dāng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的角色，這樣既讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合、在實(shí)踐中得到鍛煉，義緩解了社區(qū)體育鍛煉缺乏指導(dǎo)的問(wèn)題，為體育專業(yè)學(xué)生和學(xué)生體育骨干以后更好的為民生體育服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

3.4 轉(zhuǎn)變觀念，提高高校體育資源服務(wù)民生體育的意識(shí)

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，近些年來(lái)他們把主要的精力放在了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)?；蛱岣咿k學(xué)層次上，對(duì)于高校體育資源服務(wù)民生問(wèn)題不會(huì)成為高校優(yōu)先考慮的問(wèn)題。因此，高校體育資源服務(wù)民生的理念的形成以及服務(wù)民生體育的認(rèn)可度的提高是突破服務(wù)問(wèn)題的關(guān)鍵。高校的領(lǐng)導(dǎo)及體育部門的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)需改變?cè)瓉?lái)觀念，緊密和周邊的企事業(yè)單位和社區(qū)配合，從大局出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，積極參與到高校體育資源服務(wù)民生體育中，為民生體育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)論

高校體育資源具備服務(wù)民生體育的兩個(gè)重要條件：豐富的體育場(chǎng)館設(shè)施和高層次的體育人才，這些為高校體育服務(wù)民生體育提供了物質(zhì)和人力保障，高校體育得天獨(dú)厚的資源和條件可以服務(wù)于民生體育，更是民生體育快速發(fā)展的動(dòng)力之源，兩者可以相互合作，使高校體育和民生體育快速發(fā)展。政府要加強(qiáng)立法，規(guī)范、指導(dǎo)高校體育資源服務(wù)于民生體育，協(xié)調(diào)高校體育和民生體育和諧發(fā)展。