德國(guó)幼兒園不準(zhǔn)孩子提前學(xué)算術(shù)和字母，但是一進(jìn)入小學(xué)，老師就會(huì)督促家長(zhǎng)協(xié)助孩子們展開閱讀，一年級(jí)規(guī)定每次閱讀10分鐘，閱讀題材不限，只要孩子大聲朗讀即可。閱讀完畢之后需要家長(zhǎng)簽字，累積到10次，孩子就可以到老師那里選一個(gè)小禮物，所以小朋友閱讀的積極性很高。

德式閱讀教育：重在激勵(lì)

一年級(jí)下半年，德國(guó)知名閱讀網(wǎng)站安童林（www.antolin.de）會(huì)根據(jù)學(xué)校需要給每個(gè)孩子一個(gè)ID號(hào)和密碼，孩子讀過的所有圖書都可以在這個(gè)網(wǎng)站找到一套閱讀理解題目，每套題目通常包括10道或15道題，根據(jù)難度不同每套題目所累積的分值也不同，女兒從拿到ID號(hào)和密碼之后就很積極的找自己的故事書來讀，讀完就讓我?guī)退骄W(wǎng)上做題，我的幫助很有限，僅僅是幫她打開題目，而讀題目和選答案必須由她自己獨(dú)立完成。

相比于小女兒，上三年級(jí)的兒子對(duì)待閱讀會(huì)更得心應(yīng)手，他每次閱讀半小時(shí)可以得到我的簽名，收集10-20次之后可以到老師那里換獎(jiǎng)品，兒子也同樣有安童林的ID號(hào)，可能由于他是男孩的緣故，他會(huì)選擇難度更大的Gregs 系列，要知道這個(gè)系列都是五年級(jí)學(xué)生的要求，所以他做的每道練習(xí)題分值也會(huì)提高到三分，如果15道題全做對(duì)會(huì)有45個(gè)積分，這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)于兒子來說很有吸引力，他說他們班的幾個(gè)女生拿到的積分特別高，有的居然超過了1000分，可見德國(guó)孩子的閱讀量是很大的。

針對(duì)小學(xué)生，學(xué)校和老師們也會(huì)想很多方法鼓勵(lì)閱讀，例如一年級(jí)有班級(jí)“讀書夜”，孩子們帶著睡袋和自己喜歡的書到教室里過夜，老師會(huì)選一本好書給大家讀，孩子們也可以自己講書的內(nèi)容。 除此以外每個(gè)學(xué)期還會(huì)有個(gè)“圖書日”，這天所有孩子都不上課，而是參加各種主題的朗讀會(huì)，每個(gè)教室里都有老師或同學(xué)在讀書或講故事。

德國(guó)的閱讀教育不僅僅限于死板的閱讀，每個(gè)班級(jí)還鼓勵(lì)孩子帶2-3本自己最喜歡或不太喜歡的書到學(xué)校里和其他孩子交換。女兒就用自己心愛的書換到了兩本自己很喜歡的亮晶晶的小馬書，小馬書是跟一個(gè)男孩交換的，這套書并不是男孩喜歡的，所以就換給了她。

在德國(guó)，從整個(gè)社會(huì)到學(xué)校到家庭都比較鼓勵(lì)孩子閱讀，包括餐廳、診所等公共場(chǎng)所，抑或大型活動(dòng)場(chǎng)所，都會(huì)有安靜角落提供畫筆紙張和故事書，孩子們和家長(zhǎng)都可以在等待中安靜的讀書。德國(guó)的成人和老人也都給孩子做了很好的榜樣，公車上也好，咖啡廳也罷，特別是在陽(yáng)光下的草坪上，孩子們四處看到的都是在讀書讀報(bào)的人，當(dāng)然現(xiàn)在德國(guó)也在所難免的開始被手機(jī)侵占，但是紙質(zhì)閱讀仍然是主流選擇。

家庭：閱讀習(xí)慣的先導(dǎo)

通過對(duì)孩子閱讀的觀察，作為家長(zhǎng)的我也逐漸對(duì)這方面的教育有了自己的體會(huì)。首先，我認(rèn)為家庭是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵基礎(chǔ)。而睡前讀書是閱讀教育的起步。雖說兒子今年9歲，已經(jīng)過了睡前閱讀的階段，但是他在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候閱讀積極性很高，每天晚上他會(huì)給我讀一個(gè)故事，幾百頁(yè)的童話故事他讀了兩大本。在幼兒園階段，他和妹妹一樣每天晚上都有睡前讀書或者故事會(huì)，在他4歲半離開中國(guó)時(shí)，已經(jīng)和我讀了幾百本厚薄不等的繪本。

而今年7歲的女兒正是睡前閱讀的黃金階段，她每晚必須讓我和老公給她讀個(gè)故事才肯入睡，她自己也已經(jīng)會(huì)讀了，但是貌似對(duì)睡前故事要求還很清晰?，F(xiàn)在她已經(jīng)不太要求看有畫的書了，很多和小馬有關(guān)的故事書都是針對(duì)初級(jí)小閱讀者的，這類書字號(hào)相對(duì)較大，圖片少了，信息量大了。

僅僅有了睡前閱讀的習(xí)慣還是不夠的，給孩子辦理借書證就成為很多德國(guó)家長(zhǎng)的重要選擇。

我記得兒子六歲女兒四歲時(shí)，我們?cè)谏鐓^(qū)的圖書館給孩子們辦理了借書證。雖然幼兒園和家里有很多圖書，，但是孩子們發(fā)現(xiàn)，圖書館里的書比幼兒園的書更有趣，社區(qū)圖書館每個(gè)家庭每次可以借十本書，兄妹倆每次都可以選3-4本自己喜歡的圖書，哥哥喜歡大自然和動(dòng)物系列的，妹妹喜歡小馬和公主系列的，至于內(nèi)容是次要的，只要是孩子喜歡都可以借來讀。

為了培養(yǎng)孩子持續(xù)閱讀的習(xí)慣，在給孩子送禮物的時(shí)候，我們也有意識(shí)的偏重于圖書，這在德國(guó)也是一個(gè)主流趨勢(shì)。德國(guó)孩子每年過生日或者圣誕節(jié)很多家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩都喜歡把書當(dāng)作禮物，所以每個(gè)孩子基本都會(huì)有不少動(dòng)物系列、城市系列、故事系列或者汽車系列的圖書，這些書可以做睡前親子閱讀，孩子也可以自己翻看。

兒子的教父也很喜歡給男生買書，他會(huì)問兒子最近喜歡玩什么，然后選相關(guān)的書籍，例如他送給兒子的Lego星球大戰(zhàn)、Lego的城市建設(shè)等，都是大厚書，但是兒子并沒有因?yàn)闀具^于厚重而放棄，反而興趣十足，尤其是小朋友來家里玩的時(shí)候，他很喜歡大家搬出大書進(jìn)行切磋，而大女兒喜歡給他買足球類的畫報(bào)和故事書。小女兒對(duì)于圖書會(huì)更加主動(dòng)，她很喜歡逛書店，每次看到和小馬有關(guān)的故事書她都會(huì)買，只要是買書，媽媽基本總是樂于付款的。爸爸媽媽還喜歡從網(wǎng)上給孩子們訂書，例如熱門的電影圖書。