摘 "要：新中國成立初期，中共為充實軍校生源，加強國防建設，號召青年學生和工人積極參加軍事干部學校（即“參軍參干運動”），掀起建國初期知識青年參軍熱潮。運動既是基于革命戰(zhàn)爭年代的成功經驗，也符合抗美援朝運動和軍隊現代化建設客觀需要，是一次成功的軍事動員和政治動員。

關鍵詞：參軍參干;大學生入伍;軍隊現代化;抗美援朝

中圖分類號：K27 " " " " " "文獻標志碼：A " " " " " "文章編號：1003-949X（2015）-08-0008-01

新中國成立后，解放軍現代化、正規(guī)化建設步伐加快。大批軍校建立后，中共及時動員大量青年學生、工人，報名參加軍校，這就是新中國成立初期的“參軍參干運動”。目前，學界對這一運動的分析較少，對其相關背景缺乏系統研究，而較多將其視作抗美援朝運動一部分。綜合來看，參軍參干有著復雜歷史背景。我們可以從歷史因素、外部因素、內部因素三方面進行把握。

一、歷史經驗的積累

吸收先進分子進入革命隊伍，是推動中共時刻保持凝聚力，并不斷壯大的重要因素。中共廣泛吸收知識分子的工作，以抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期，成效最顯著。經過不斷的總結經驗，中共在吸收知識青年進入軍隊方面的思路日益清晰、措施日益成熟。

二、抗美援朝運動的推動

新中國成立初期，國內外形勢雖非常嚴峻，但民眾參與國防建設的熱情高漲。國民黨殘余勢力和美國“對新中國形成了三個戰(zhàn)略方向‘三管齊下’的嚴重威脅”[1]，即：朝鮮半島、臺灣海峽、越南三個方面的威脅。我軍面臨著抵御外來侵略的嚴重挑戰(zhàn)，自身建設受到影響。全國上下同仇敵愾的愛國主義熱情，對學生參軍有推動作用。

抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，國內抗美援朝運動隨之開始。全國上下掀起了轟轟烈烈的參軍和之前運動，大量的捐款、捐物、慰問活動不斷激起人民的愛國主義熱情。雖然運動初期并不以動員民眾參軍為主。但是，群眾自發(fā)性的參軍熱情高漲。在廣大農村地區(qū)，完成土改改革的翻身農民，開始踴躍參加解放軍，以保衛(wèi)革命勝利果實。在城市，以青年學生為代表的先鋒力量，開始主動請纓奔赴朝鮮戰(zhàn)爭前線。

此時，中共中央從提升軍隊干部隊伍綜合素質的長遠角度考量，開始思考動員青年參加軍校問題。1950年11月，中央發(fā)出黨內指示，明確“中央準備在年底前動員政治純潔的二萬五千到三萬大中學生到空軍、海軍、坦克各軍事學校去”[2]。

三、軍隊現代化建設的客觀要求

建設一支現代化、正規(guī)化革命軍隊，是建國初期中共軍隊建設的主導思想。建國后，解放軍開啟現代化、正規(guī)化建設步伐，急需現代化人才充實到軍隊中。

一方面，新建的軍校急需生源。在客觀條件的催促和中央正確部署下，為培養(yǎng)現代化軍事人才，一批新式軍隊院校相繼建立。1950年7月20日，周恩來總理（時任中央軍委副主席，主持軍委日常工作）主持軍委例會，研究新中國軍校建設問題。隨后，戰(zhàn)爭年代建立的各類學校被改建為5所高級步兵學校、24所初級步兵學校;空軍、海軍等新建兵種也建設了自己的院校，新中國軍事院校初具規(guī)模。軍校建立后，面臨著從何招生學員的問題。

一方面，軍隊既有人員不能充實軍校生源。在建軍校的同時，基于解放軍官兵文化素質較差，不能適應現代化軍隊需要的客觀形勢，軍委在1950年8月做出《關于在軍隊中實施文化教育的指示》，并在軍隊內部廣泛開展文化訓練。但是，此舉并不能迅速填補軍隊人才“缺口”，軍隊既有人員不能滿足新式軍事院校的生源需求。因此，從地方上招收一批又文化基礎、有技術能力的學生、工人進入院校學習，成為軍隊建設的可行性舉措。

從1950年12月到1951年7月，中共中央和政務院、人民革命軍事委員會等機構多次發(fā)布相關通知、指示，推動參軍參干運動走向深入。經過深入的社會動員，共有9萬余名青年學生和工人進入軍事學校學習。此舉對我軍現代化建設意義深遠。

從當前現實情況來看，國家日益鼓勵大學生攜筆從戎，大批青年學子走入軍營。他們或選擇服兩年兵役，或直接成為士官，有的在爭取成為部隊干部，更有大批國防生加入軍官隊伍。大學生再一次為我軍現代化建設注入新鮮血液，掀起我國兵役動員工作新面貌。這種現象并非現在的創(chuàng)舉，而是對歷史經驗的吸收和發(fā)揚。因此，細致研究上世紀五十年代初期的參軍參干問題，特別是分析當時大學生的參軍選擇，既有利于理解建國初期我國國防建設的客觀形勢;也對推動當下的大學生入伍等現實問題具有啟示作用。

注釋：

[1]徐焰.中國國防導論[M].北京：國防大學出版社，第102頁.

[2]中共中央文件選集（1949.10—1966.05）（第4卷）[M].北京：人民出版社2013年版，第291頁.