摘 要：新媒體對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，日益成為其獲取信息的重要途徑。同時(shí)新媒體自身的特點(diǎn)也挑戰(zhàn)著思想政治教育者的權(quán)威性、大學(xué)生正確價(jià)值取向、大學(xué)生心理健康和道德約束。因此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)、拓展思想政治教育新陣地，利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生思想政治教育;挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）04-0247-02

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。新媒體以其豐富的信息資源和便捷的交流，越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞，其在給大學(xué)生思想政治教育提供新平臺(tái)的同時(shí)又因自身特性給思想政治教育帶來(lái)了新問(wèn)題。為此我們應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，充分認(rèn)識(shí)新媒體，趨利避害，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

一、新媒體特點(diǎn)

新媒體是指相對(duì)于書信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有如下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

（一）信息傳播具有即時(shí)互動(dòng)性

即時(shí)互動(dòng)性是指在新媒體時(shí)代，信息能夠在第一時(shí)間被廣泛傳播，人們也可以在同一時(shí)間交流互動(dòng)，信息的傳播打破了時(shí)間、地域的限制。對(duì)于一起社會(huì)事件，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布平臺(tái)、微信、微博、QQ等形式得到第一手資料，并在自己的朋友圈中追加評(píng)論，發(fā)表自己看法見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)信息資源的互動(dòng)共享。相比之下，傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播往往在信息的傳播上會(huì)有一定的時(shí)間延遲，特別是對(duì)一些突發(fā)事件、緊急情況，人們往往是第二天才能看到相關(guān)報(bào)道，新聞的時(shí)效性失去其存在價(jià)值。此外，傳統(tǒng)媒體偏向于“單向傳播”，信息的傳播者處于權(quán)威地位，信息的受眾者處于被動(dòng)接受地位，這不利于人們?nèi)轿?、多角度地了解事件過(guò)程。

（二）信息內(nèi)容具有開放性

開放性主要表現(xiàn)為在新媒體時(shí)代，媒介向所有的人群和階層開放，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)思想、訴求利益，不僅擁有了話語(yǔ)權(quán)，而且掌握了一定的話語(yǔ)權(quán)。話語(yǔ)權(quán)已不再是社會(huì)上層的專利，開始逐漸“去中心化”，并朝著扁平化、平民化的方向發(fā)展[1]。新媒體依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)使得信息容量大、資源豐富，更新速度快，信息資源幾乎是無(wú)所不包，而且類型豐富多樣，覆蓋了不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同地區(qū)、不同語(yǔ)言的信息。這種開放性建立起了多重互動(dòng)的社會(huì)輿論，給中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)了極大的推動(dòng)作用，加速了社會(huì)進(jìn)步的步伐。相比校而言，傳統(tǒng)媒體的話語(yǔ)權(quán)主要掌握在政府手中，媒體報(bào)道都要受到相關(guān)部門的審查監(jiān)督。

（三）信息傳播者具有虛擬性

虛擬性是新媒體時(shí)代信息傳播的突出特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)打破了真實(shí)世界和虛擬世界之間的界限，人們之間的交流僅僅由符號(hào)代表，彼此之間互不相識(shí)，這縮短了人與人之間的心理距離，有利于保護(hù)個(gè)人隱私和言論自由，也有助于更好地交流思想傳遞情感。同時(shí)這種虛擬性也可以使人們暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)生活中的一些不如意，發(fā)泄負(fù)面情緒，舒緩壓力，起到一個(gè)減壓閥的作用。但在傳統(tǒng)的交往模式中，人與人之間是面對(duì)面的交流，性別、年齡、相貌、出身、職業(yè)等社會(huì)特征都會(huì)影響到人們彼此間的印象，進(jìn)而使人們不可能完全表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，觀點(diǎn)有所保留[2]。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生獲取信息的方式更加方便、快捷，交流方式更加凸顯個(gè)性化、自主化。與此同時(shí)，新媒體的出現(xiàn)也使得思想政治教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，大學(xué)生的價(jià)值取向受到?jīng)_擊，大學(xué)生心理健康和道德約束出現(xiàn)問(wèn)題。

（一）新媒體的即時(shí)互動(dòng)性挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威性

新媒體傳播的快捷性使大學(xué)生可以與思想政治教育者同步或者提前了解社會(huì)上發(fā)生的事情，打破了思想政治教育者在傳統(tǒng)教育中的權(quán)威地位。面對(duì)這種新形勢(shì)，大部分的教育工作者卻存在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平低、接受新鮮事物敏銳性差、思想守舊等不足之處[3]，在思想政治教育課上仍然采取本本主義，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)事件不能在第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷。這使得一部分明辨是非能力不強(qiáng)的大學(xué)生盲目跟從網(wǎng)絡(luò)上的過(guò)激評(píng)論，對(duì)自己接受的思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生懷疑，對(duì)思想政治教育課產(chǎn)生抵觸心理。新媒體的信息同步、言論自由特點(diǎn)打破了老師說(shuō)什么是什么的格局，在給傳統(tǒng)思想政治教育課帶來(lái)教學(xué)方式改革創(chuàng)新的同時(shí)也使得思想政治教育者的權(quán)威地位受到了威脅。

（二）新媒體的開放性挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值取向教育

新媒體下信息傳播的開放性給大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的平臺(tái)，開啟了一個(gè)話語(yǔ)權(quán)平民化的時(shí)代。但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，又給大學(xué)生形成正確價(jià)值觀增加了難度[4]。在新媒體時(shí)代人人都可以發(fā)表自己的言論，但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督的欠缺，相關(guān)法律法規(guī)的不完善，使得網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的虛假、反動(dòng)信息，這使得網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全惡化。大學(xué)生由于思想觀念和心智不夠成熟，處在叛逆期容易激動(dòng)、盲從，對(duì)于一些偏激的、極端的思想言論缺乏甄別是非的理性分析能力，很容易受到負(fù)面影響，使得大學(xué)生在價(jià)值觀的形成上容易出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤，造成大學(xué)生理想信仰迷失、價(jià)值觀混亂。

（三）新媒體的虛擬性挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育工作中的心理健康和道德規(guī)范教育

新媒體的虛擬性可以使大學(xué)生減少防備心理，與其他人暢所欲言，但同時(shí)人與人之間互不相識(shí)，彼此之間的交流都是建立在虛擬的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，這容易使大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，道德規(guī)范不受約束，甚至做出違法亂紀(jì)的行為。有些學(xué)生整天沉迷于虛擬世界，不愿意與外界接觸，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的“宅”，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，與人溝通困難，造成了緊張孤僻、逃避現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系問(wèn)題;更有甚者長(zhǎng)時(shí)間扮演網(wǎng)絡(luò)中的人物角色，在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感，得到自我滿足。此外，由于網(wǎng)絡(luò)世界是陌生人社會(huì)，人們不用知道與自己交流的人到底是誰(shuí)，也不用為自己的言行負(fù)責(zé)，行為不受道德約束，有些大學(xué)生就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中編造虛假信息，進(jìn)行欺詐行為，有些大學(xué)生則是自我安全意識(shí)薄弱輕易相信他人，遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙，遭受感情、金錢損失。正是由于新媒體的虛擬性使信息的真實(shí)性受到質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)安全存在很大的隱患，如果不加以警惕，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生必然會(huì)遭受心理健康和道德規(guī)范上的問(wèn)題[2]。

三、新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

面對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該在借鑒傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加大對(duì)新媒體的利用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，將新媒體拓展為思想政治教育新陣地，努力在校園中形成積極健康的新媒體教育環(huán)境。

（一）大學(xué)生思想政治教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成新的師生關(guān)系

新媒體時(shí)代要求思想政治教育者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。信息傳播的即時(shí)互動(dòng)性使大學(xué)生見(jiàn)識(shí)廣博、思想活躍、善于獨(dú)立思考，具有反對(duì)權(quán)威，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的意識(shí)，不會(huì)無(wú)條件地服從教育者，他們更加強(qiáng)調(diào)自由平等意識(shí)，希望與老師做朋友，在平等的環(huán)境中與老師進(jìn)行對(duì)話，在互動(dòng)交流中得到老師的認(rèn)可。因此，思想政治教育者應(yīng)該與大學(xué)生建立自由、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持教育者的主導(dǎo)地位，同時(shí)結(jié)合新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助大學(xué)生從實(shí)際生活分析問(wèn)題本質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)生在分析解決問(wèn)題中的主體地位;聽取大學(xué)生的意見(jiàn)，讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的效果;將理論教育轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教育，以人為本，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，由此實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代思想政治教育促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的目標(biāo)[5]。

（二）大學(xué)生思想政治教育要注重提高媒介素養(yǎng)，使大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向

媒介素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人針對(duì)各種不同形式的通信媒介進(jìn)行有目的、有意識(shí)的獲取、分析、評(píng)價(jià)和產(chǎn)生交流信息的能力。新媒體的便捷，使大學(xué)生主動(dòng)參與其中，面對(duì)復(fù)雜的信息傳播環(huán)境，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)、增強(qiáng)媒介判斷力刻不容緩。思想政治教育者應(yīng)該將媒體素養(yǎng)教育納入日常教學(xué)，開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，通過(guò)案例教學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀信息的能力，提高傳播信息的基本素養(yǎng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生廣泛參加記者團(tuán)、編輯部等校內(nèi)媒體組織，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立分析媒介信息的能力[6]。此外，大學(xué)生自身也應(yīng)遵守信息道德規(guī)范，形成正確的價(jià)值取向，不制造、不傳播虛假新聞。在微信上對(duì)自己發(fā)表的文章負(fù)責(zé)，不隨便轉(zhuǎn)載不負(fù)責(zé)的言論，樹立正確的立場(chǎng)，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)勇于批評(píng)，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，從而學(xué)會(huì)利用媒介資源完善自我，養(yǎng)成獨(dú)立自主的思考習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀[7]。

（三）拓展新媒體成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地，營(yíng)造健康向上的校園文化

新媒體時(shí)代的高校應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信等教育新手段聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代感[8]。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育要注重“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”的結(jié)合，把新媒體納入到思想政治教育中，促進(jìn)新媒體價(jià)值與思想政治教育的相互協(xié)調(diào)。搭建微信平臺(tái)不失為一項(xiàng)好的舉措，微信現(xiàn)在已經(jīng)成為每一位在校大學(xué)生的必備通信工具，對(duì)大學(xué)生的日常生活起著不可替代的作用，高校以校園思想政治理論教育網(wǎng)站為依托，及時(shí)更新學(xué)校內(nèi)外的新聞消息，積極與學(xué)生聯(lián)系交流，能夠把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情。同時(shí)也應(yīng)將新媒體與服務(wù)大學(xué)生相結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體的即時(shí)性，發(fā)布就業(yè)招聘、助學(xué)貸款、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等信息，不斷提高為大學(xué)生服務(wù)的水平。通過(guò)發(fā)揮新媒體的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)，使新媒體成為當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的新陣地[9]。

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