摘 要：大學生黨建和思想政治教育工作是一項重要的戰(zhàn)略任務，也是一項繁重的工作，關(guān)系到民族的希望，祖國的未來。當前高校黨建和思想政治教育工作中存在資源分布不平衡、精力投入不平衡的問題，應充分發(fā)揮高校關(guān)工委的積極作用，實現(xiàn)大學生黨建和思想政治教育工作新的轉(zhuǎn)變。本文聯(lián)系實際，對關(guān)工委在高校大學生黨建和思想政治教育工作中發(fā)揮作用的模式作出探討，希圖對高校的人才培養(yǎng)有所裨益。

關(guān)鍵詞：高校關(guān)工委;大學生黨建;思想政治教育

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）04-0236-02

一、加強大學生思想政治教育工作的重要性

加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)。在教育活動中，要把大學生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

高校的體制、機制比較完善，又是青年先進分子比較集中的地區(qū)，做好大學生黨建和思想政治教育工作，是時代的要求，責任重大，意義深遠。

二、高校應高度重視和充分發(fā)揮關(guān)工委的作用

高校除了通過黨、團、學生會、班級等組織“主渠道”做好大學生黨建和思想政治教育工作外，還應有一個具有慈愛之心和期望之情，并且具有豐富思想政治教育工作經(jīng)驗和強烈事業(yè)心的老同志團隊，以平等關(guān)愛的方式進入大學生的生活。從這個意義上說，高校“關(guān)工委”正是具有這種特殊作用的組織。

高校關(guān)工委是在學校黨政領(lǐng)導下的群眾性工作組織，主要由離退休老同志組成，他們是高校教師隊伍中的一個特殊群體，多為老專家，老教授，老工人，知識分子比重大，經(jīng)歷了長期的實踐鍛煉和黨的教育培養(yǎng)，在社會中有了一定的威望和影響。如何探索創(chuàng)建出有效的模式，發(fā)揮他們參與大學生黨建和思想政治教育的作用，意義深遠。高校應在分析把握學校黨建和思想政治教育工作總體情況的基礎上，遵照“整合資源、強化優(yōu)勢、確保中心、共建和諧”的工作思路，調(diào)動離退休老同志積極性，配合補充，抓好大學生黨建和思想政治教育工作，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、關(guān)工委參與大學生黨建和思想政治教育工作的模式

（一）主從式

主從式的發(fā)展模式即充分發(fā)揮關(guān)工委同志的積極主動作用，調(diào)動他們的工作熱情和激情，參與大學生的教育培養(yǎng)工作，引導大學生端正思想動機，樹立教育者與管理者的權(quán)威。

高校老同志是一個具有高學歷高素質(zhì)和高奉獻精神的團體，在他們中間蘊藏著巨大的教育資源，他們所具有的政治優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢，威望優(yōu)勢與當代大學生成長太過于順利，經(jīng)歷過于單一，缺乏在社會艱苦環(huán)境中的鍛煉，缺乏對馬克思主義理論體系深入的理解學習并樹立堅定信仰形成了鮮明的對比。然而，當代大學生群體中，普遍存在一種政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，主流意識不強等問題，需要老同志們的引導，幫助他們樹立共產(chǎn)主義的遠大理想和馬克思主義的堅定信仰，形成以高校關(guān)工委組織引導為主，大學生們積極配合的發(fā)展模式。這種模式中，一方面高校老同志的教育引導居于主導地位，他們通過有目的性、有選擇性、有權(quán)威性的理論灌輸，實踐教育等方法對大學生的黨建和思想政治教育起著決定作用，加強高校關(guān)工委的組織隊伍建設，高度重視大學生黨建和思想政治教育的各個環(huán)節(jié)，嚴把質(zhì)量關(guān)。另一方面，大學生則居于從屬地位，在整個教育過程中起輔助配合作用，通過老同志的強制教育進行自我反思，自我批評，自我提升教育。在充分發(fā)揮他們老驥伏櫪，志在千里，辛勤耕耘，無私奉獻精神的同時，也需要我們大學生群體的積極配合，形成合理的主從式互動模式。

（二）并列式

并列式教育模式即指在整個的教育過程中，關(guān)工委同志與受教育的大學生對象之間并不是單向的教育者與受教育者的關(guān)系，而是雙方處于平等地位前提下的一種雙向教育過程，他們各自扮演著教育者與受教育者的雙重角色，通過相互的學習、磨合，在實際生活中根據(jù)具體情況進行角色的互換與轉(zhuǎn)化。

和諧的人際關(guān)系是調(diào)動雙方熱情、最大限度完成工作任務的根本保障，大學生的文化層次較高，受過一定的理論熏陶感染，形成了較強的自我意識，具有蓬勃的朝氣和對新鮮事物的追逐，主觀能動性強，個性突出，不喜歡束縛型的管理模式和填鴨式的教育方式，人性化的管理才能最大限度地激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。因而，平等地位并列式和諧教育管理模式能夠產(chǎn)生強大的凝聚力，成為高校老同志隊伍工作的堅強后盾與秘密武器，為雙方帶來一種精神上的享受與情感上的共鳴，帶來持久的教育效果。但在這個模式中需要注意以下幾點：

1.尊重。尊重是做好一切工作的先決條件和關(guān)鍵前提，尊重彼此的人格，給他們的心靈空間和工作環(huán)境一定的自由感，使他們更具自主性地做好各項工作。

2.理解。理解是建立在相互了解的基礎上，高校老同志要了解受教育對象的家庭狀況、性格特點、興趣愛好、生活習慣等以便于溝通思想，隨時掌握他們的思想動態(tài)。在了解基本情況的前提下，給受教育的大學生適當?shù)膶捜?，對他們不吹毛求疵，求全責備。能夠以適當?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟皇牵龑渥杂X改正。

3.公平。要一視同仁，給受教育對象以公平感。高校老同志要樹立威望，靠威信而不是靠權(quán)力來進行教育管理，要不分親疏遠近，不能居高臨下，盛氣凌人，需要及時廣泛聽取他們的信息反饋，采納合理的建議，力求深入大學生群體之中，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

4.關(guān)心。高校老同志與受教育對象都需要學會換位思考，相互關(guān)心，相互學習。一方面，老同志要從大學生的思想狀態(tài)出發(fā)，對他們進行一些具有針對性的教育，辦一些力所能及的事，真心實意地為其排憂解難，通過淵博的知識，良好的道德情操，扎實的教學功底，以自身優(yōu)異的人格魅力去感染大學生，參與大學生活動，另一方面，老同志也需要從大學生身上學會接受新思想、新觀點，為自己注入充滿活力的新血液，在與大學生的和諧互動中實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變。

（三）協(xié)調(diào)融合式

協(xié)調(diào)融合式模式就是指充分調(diào)動各方面的積極因素，整合優(yōu)勢資源，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大限度地激發(fā)大學生思想政治教育工作的活力，形成教育合力。

改革開放以前，由于我國意識形態(tài)領(lǐng)域比較單一，而且對非社會主義意識形態(tài)具有強烈的排斥感，所以大學生的思想道德領(lǐng)域是相對封閉和單一的，幾乎沒有受到國外文化和意識形態(tài)的影響，封閉性的教育有利于堅持社會主義正確方向，但弊端在于缺乏對有益經(jīng)驗的吸收和借鑒，在抵制國外不良思潮的同時也將其精華部分拒之門外，不利于大學生思想文化的健康發(fā)展。當今世界是一個開放的多維空間，任何國家，任何文明都不能在封閉自守、與世隔絕的狀態(tài)下生存與發(fā)展，大學生的黨建和思想政治教育也需要家庭、學校黨政組織、高校關(guān)工委、大學生自身等多方面因素的相互協(xié)調(diào)，以利于激發(fā)出最大的活力，形成最大的合力，增強其工作的實效性。

1.家庭。要發(fā)揚尊老敬老傳統(tǒng)，尊重老一輩的人格，所謂“不聽老人言，吃虧在眼前”，多多聽取老一輩在學習、生活、為人處事等各個方面的有效建議，發(fā)掘他們的人格魅力，進而以活靈活現(xiàn)的榜樣力量約束規(guī)范自己的言行。

2.學校黨政組織。要高度重視、強化服務意識、樹立以人為本的教育理念，在管理理念與思維中體現(xiàn)“以高校關(guān)工委同志和受教育大學生為本、為中心的精神”，在實際工作中，要通過自覺尊重、關(guān)心理解、信任等情感形式，為他們提供創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和服務，這樣才能增強他們教育工作的有效性。

3.高校關(guān)工委。要積極參與大學生相關(guān)工作，投入真正的情感，對大學生的黨建和思想政治教育工作產(chǎn)生認同感，激發(fā)工作熱情，以情感為依托，培養(yǎng)老同志的主人翁意識，讓他們把學校當成自己的家，全心全意投入到學校工作中去，并且深入到大學生中，與之交流思想，提高他們參與決策的意識，使高校關(guān)工委與大學生黨建和思想政治教育隊伍的感情不斷發(fā)展深化，提升凝聚力。

4.大學生自身。應保持謙虛謹慎的學習態(tài)度，明確自己的角色定位和職責所在，不斷吸收各個方面的陽光雨露，充實自己的內(nèi)心世界，發(fā)揮年輕人積極進取的拼搏精神，打破唯我獨尊的習慣勢力，虛心向老同志們求教，主動配合教育活動，使自己的思想日益沉穩(wěn)成熟，人格日漸崇高完善。

總之，做好大學生黨建和思想政治教育工作需要多方面力量相互配合，創(chuàng)設育人情境，增強情感體驗，形成育人合力。家庭教育是思想政治教育的起點，注重培養(yǎng)自立的精神和自強的能力，學生是思想政治教育的中心，通過課程理論系統(tǒng)接受教育，并通過豐富的課外實踐活動，拓展學習空間，關(guān)工委同志的教育則是一種強調(diào)和補充，通過主動創(chuàng)設教育情境，以各種理論教育、實踐活動和情感體驗方式，使大學生追求高尚的情感體驗，提升個人境界和自我管理能力，推進大學生黨建和思想政治教育的新發(fā)展，以更好地實現(xiàn)高校育人的重大任務。