摘 要：目前在高等教育發(fā)展和社會(huì)存在的不良風(fēng)氣的影響中，在高校碩士研究生群體中存在著不良學(xué)風(fēng)，表現(xiàn)出拖、懶、驕、浮等特點(diǎn)，影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，與時(shí)代精神相融合。當(dāng)下全國(guó)人民在為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)而奮斗，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，為研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)提供最好的契機(jī)，同時(shí)中國(guó)夢(mèng)對(duì)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)起到最好的引領(lǐng)作用并成為學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);中國(guó)夢(mèng);研究生

中圖分類(lèi)號(hào)：D616 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）04-0220-02

學(xué)風(fēng)，從宏觀上講就是學(xué)校在治學(xué)精神、治學(xué)方法及治學(xué)態(tài)度等方面的風(fēng)格，也是學(xué)生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)，學(xué)風(fēng)的直觀反映則體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和行為及學(xué)術(shù)精神等各個(gè)方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是教育改革與發(fā)展的永恒主題。研究生隊(duì)伍是青年學(xué)生中的重要群體，是高等院校培養(yǎng)的高層次人才，是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)和教育興國(guó)的主力軍，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的神圣使命。樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)研究生的成長(zhǎng)與成才、對(duì)高等教育、對(duì)國(guó)家社會(huì)未來(lái)發(fā)展均具有深遠(yuǎn)的影響。

一

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院做出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略決策，國(guó)家加大對(duì)教育的投入，重視高層次人才的培養(yǎng)，研究生教育進(jìn)入一個(gè)良好的發(fā)展階段，研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)也取得很好的成績(jī)，培養(yǎng)出一批又一批擁有遠(yuǎn)大理想志向，具有刻苦鉆研精神，嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的優(yōu)秀研究生，但同時(shí)也出現(xiàn)了令人遺憾的現(xiàn)象，在一部分研究生中存在著不良的學(xué)風(fēng)，具體體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的四種表現(xiàn)形式，即拖、懶、驕、浮，四方面相互聯(lián)系，互為誘因或結(jié)果。

拖，顧名思義為拖沓，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中存在消極的學(xué)習(xí)和做事態(tài)度及行為習(xí)慣，凡事得過(guò)且過(guò)，能拖則拖，這是高校研究生中普遍存在的現(xiàn)象之一。因理工類(lèi)的研究生課業(yè)相對(duì)繁重，有實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等制度性約束，此問(wèn)題尚不很突出。但對(duì)于人文社科類(lèi)的研究生來(lái)說(shuō)，課程相對(duì)較少，且上課時(shí)間較為集中，到研究生學(xué)習(xí)階段的后半期，多屬于“自在”狀態(tài)，或處于游離于學(xué)校的“掛名”狀態(tài)，此時(shí)的拖沓問(wèn)題較為集中體現(xiàn)出來(lái)，拖沓導(dǎo)致的結(jié)果是考試前或者提交論文前的臨時(shí)突擊學(xué)習(xí)，既不利于身心健康又嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)研究的質(zhì)量水平及效果。

懶，即為懶散，缺少勤奮刻苦、積極進(jìn)取的精神。研究生階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)基本以在導(dǎo)師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)為主，主要的工作是在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行自主研究。這與其以往的本科及高中階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷的特點(diǎn)顯著不同。但對(duì)于這種學(xué)習(xí)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，許多研究生不能很快很好地適應(yīng)。不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，懶于去鉆研，不愿主動(dòng)從事與學(xué)習(xí)研究有關(guān)的科研活動(dòng)，也就是說(shuō)缺少對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)生活處于懶散狀態(tài)，時(shí)間多在上網(wǎng)、購(gòu)物、戀愛(ài)、游戲及賺錢(qián)中度過(guò)。這種學(xué)風(fēng)中“懶”的弊病既影響學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，又對(duì)其成長(zhǎng)與成才產(chǎn)生不利影響。

驕，即為嬌寵、驕傲，屬于自我認(rèn)知的范疇，也直接影響了研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度。研究生是高等院校、科研院所培養(yǎng)的高端專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)研究生的培養(yǎng)教育屬于精英教育。目前的研究生基本為90后的青年人，對(duì)他們來(lái)講由家庭的寵兒又晉升為學(xué)校和社會(huì)的寵兒，這種身份及地位使許多研究生因自我感覺(jué)良好而自滿、自負(fù)及遭受挫折后的自卑，反映在學(xué)業(yè)上則滿足于自己學(xué)歷上已經(jīng)處于一個(gè)較高的平臺(tái)和眼前比較樂(lè)觀的就業(yè)前景，在學(xué)習(xí)研究中缺少虛心求教、刻苦鉆研精神和踏踏實(shí)實(shí)、頑強(qiáng)執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易止步于不求甚解或滿足于一知半解。

浮，即為浮躁。在研究生的群體中存在著較為普遍的缺乏對(duì)真理孜孜不倦的追求精神，缺乏做學(xué)問(wèn)、搞研究的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度，不踏實(shí)、不認(rèn)真、走捷徑、急功近利、重名重利及敷衍塞責(zé)現(xiàn)象較為普遍。由此導(dǎo)致科學(xué)研究的創(chuàng)造能力不足、創(chuàng)新成果不多，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量下降。更為嚴(yán)重的是出現(xiàn)抄襲剽竊、弄虛作假、買(mǎi)賣(mài)論文等違反學(xué)術(shù)道德的學(xué)術(shù)不端行為，污染了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，嚴(yán)重?cái)牧酥R(shí)分子的聲譽(yù)。

在研究生群體中存在的不良學(xué)風(fēng)，其產(chǎn)生的原因是多元化的，主要體現(xiàn)在：

首先，由研究生擴(kuò)招帶來(lái)的不良影響。自20世紀(jì)90年代起，研究生招生人數(shù)持續(xù)擴(kuò)大，至2013年時(shí)與2003年相比，研究生招生規(guī)模10年間翻了一番。研究生擴(kuò)招有助于提升中華民族整體的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，但研究生擴(kuò)招政策對(duì)應(yīng)著研究生招生門(mén)檻的相對(duì)降低，研究生整體素質(zhì)的下降。此外，教育資源沒(méi)有跟上研究生規(guī)模的膨脹，導(dǎo)師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的研究生數(shù)量的要求，擴(kuò)大的導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)的良莠不齊，研究生教育管理相對(duì)滯后，這些問(wèn)題的存在均影響著研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

其次，社會(huì)不良風(fēng)氣影響著研究生的學(xué)風(fēng)。當(dāng)下社會(huì)中，人們追求經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)財(cái)富的“功利”意識(shí)空前增強(qiáng)，導(dǎo)致信念意識(shí)減弱，社會(huì)主義信念、集體主義道德、為人民服務(wù)的思想相對(duì)淡薄了;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的思想空前活躍，自我意識(shí)空前增強(qiáng)，導(dǎo)致社會(huì)意識(shí)減弱、社會(huì)責(zé)任感和道義感的缺失;在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，人們的投機(jī)冒險(xiǎn)意識(shí)普遍增強(qiáng)，導(dǎo)致扎實(shí)苦干、刻苦耐勞、奮力拼搏的意識(shí)越來(lái)越弱。這些不良思想意識(shí)演變、蔓延為不良的社會(huì)風(fēng)氣，潛移默化地影響著人們的思想，影響到研究生的學(xué)風(fēng)。

最后，學(xué)生選擇讀研的初衷影響了學(xué)風(fēng)。近年來(lái)，隨著學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增強(qiáng)，有相當(dāng)比重的本科畢業(yè)學(xué)生為了規(guī)避強(qiáng)大的就業(yè)壓力，選擇了考研讀研。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)制約著學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，基于眼前利益的考慮和選擇，而不是基于對(duì)真理的追求，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)術(shù)精神，在研究生的學(xué)習(xí)期間即普遍存在著研究生利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)找工作，就業(yè)取向取代了學(xué)術(shù)取向的問(wèn)題。

二

針對(duì)高校研究生學(xué)習(xí)生活中存在的不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題，應(yīng)給予高度重視并采取切實(shí)的措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，與時(shí)代精神相融合。當(dāng)下全國(guó)人民在為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)而奮斗，“中國(guó)夢(mèng)”已深深地植入于每個(gè)人的心中，中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育為研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)提供最好的契機(jī)，同時(shí)中國(guó)夢(mèng)對(duì)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)起到最好的引領(lǐng)作用并成為最重要的教育內(nèi)容。

第一，在中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育中，引導(dǎo)研究生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和志向，堅(jiān)定信念，明確學(xué)習(xí)目的。“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)人民的共同理想。中國(guó)夢(mèng)是民族夢(mèng)，也是個(gè)人夢(mèng)，人有夢(mèng)想才有動(dòng)力，夢(mèng)想是激發(fā)人們奮發(fā)前行的精神力量。在中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)中，要對(duì)研究生開(kāi)展專(zhuān)題的中國(guó)夢(mèng)教育，著重于理想信念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和志向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，明確學(xué)習(xí)目的;培養(yǎng)學(xué)生擁有寬闊的胸懷，確立宏遠(yuǎn)的目標(biāo)，不滿足于眼前的成績(jī)及個(gè)人私利。只有堅(jiān)定了自己的理想與信念、明確學(xué)習(xí)目的，把自己的理想、前途和命運(yùn)與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連，與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興偉業(yè)融為一體，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，才能為夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)在前行的道路上游刃有余。志存高遠(yuǎn)、努力拼搏，使中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)成為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

第二，在中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育中，增強(qiáng)研究生社會(huì)責(zé)任感和使命感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為“責(zé)任鑄造夢(mèng)想，實(shí)干才能夢(mèng)想成真”，每個(gè)人都有自己的理想和追求，“中國(guó)夢(mèng)”是每個(gè)人的夢(mèng)想依托，是每個(gè)人的精神動(dòng)力，要在加強(qiáng)研究生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思想教育學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，培育研究生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如此理想才能與現(xiàn)實(shí)接軌，成就夢(mèng)想。當(dāng)代研究生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興事業(yè)中的位置、價(jià)值是不可估量的，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想這條路上，有很多荊棘需要面對(duì)，需要我們付出長(zhǎng)期艱苦的努力，腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而努力。面對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)，就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)，各單位對(duì)人才的能力需求日益提高，作為新世紀(jì)國(guó)家的棟梁之材，只有懷揣著中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)，讓心中的夢(mèng)想指引著自己腳踏實(shí)地，勤奮鉆研，求實(shí)創(chuàng)新，才能成為國(guó)家文化軟實(shí)力中堅(jiān)實(shí)的一分子，才能在實(shí)踐中為自己的夢(mèng)想錦上添花。因此強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感與端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為是將偉大的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，為良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供動(dòng)力的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)屬于自己的中國(guó)夢(mèng)的精神橋梁。

第三，在中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育中，培養(yǎng)研究生誠(chéng)信高尚的道德品行，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神?！坝藶楸?，德育為先”，“中國(guó)夢(mèng)”為良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了思想基礎(chǔ)，為研究生的學(xué)術(shù)道德指明了方向。積極培育研究生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀和研究目的，提高當(dāng)代研究生思想政治素質(zhì)和個(gè)人文化修養(yǎng)，是中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)當(dāng)代研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵部分，意識(shí)決定行為，只有中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)樹(shù)立良好的道德品行，引領(lǐng)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，才能使得學(xué)生進(jìn)步，才能使得國(guó)家在接班人的手中穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)，蓬勃發(fā)展，因此建設(shè)文明有序的高校學(xué)風(fēng)，最根本是要培養(yǎng)研究生樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族五千多年傳承的良好品德，作為社會(huì)的高端人才，研究生更應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)地、嚴(yán)格地遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，提升自我的學(xué)術(shù)道德約束，獨(dú)立自主地鉆研，起到模范作用，積極引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚。勤懇踏實(shí)、以身作則地做“中國(guó)夢(mèng)”踐行者，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”。

夢(mèng)想是生活?yuàn)^斗的目標(biāo)，是力量的源泉?！爸袊?guó)夢(mèng)”引領(lǐng)著每一個(gè)人前進(jìn)的夢(mèng)想，為社會(huì)的前進(jìn)提供動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)提供保障，為研究生偉大夢(mèng)想的拼搏提供方向，我們要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，堅(jiān)定不移地走加強(qiáng)對(duì)研究生“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育和學(xué)習(xí)的道路，這條路是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基石鋪墊的夢(mèng)想之路，是以“中國(guó)夢(mèng)”為航標(biāo)的未來(lái)之路。堅(jiān)持以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)當(dāng)代研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞囊涣魅瞬?，在?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的偉大征程中更加奮發(fā)有為。

研究生作為國(guó)家的希望，國(guó)家的棟梁，必須要在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下堅(jiān)定自己的理想抱負(fù)，從自身做起，努力營(yíng)造好我們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，為自身的工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠定根基，讓每個(gè)人的人生都出彩，讓每個(gè)夢(mèng)想都完美實(shí)現(xiàn)。

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