關(guān)鍵詞 nbsp； 農(nóng)村師資

關(guān)鍵詞解讀

為什么農(nóng)村會(huì)留不住教師特別是好教師？原因很多。比如農(nóng)村教師收入少、地位低，職業(yè)吸引力不強(qiáng)。其中，最深層次的因素，就是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的諸多體制性問(wèn)題，尚未得到根本性的轉(zhuǎn)變。那么，如何有效地解決農(nóng)村教師尤其是優(yōu)秀教師流失問(wèn)題呢？在今年兩會(huì)上，農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)又一次牽動(dòng)著情系農(nóng)村教育的代表委員的心。

全國(guó)政協(xié)委員、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘：

大幅提高農(nóng)村教師待遇

應(yīng)該大幅度提高農(nóng)村教師待遇，讓農(nóng)村教育跟上現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐，為農(nóng)村孩子提供適合他們的教育。一是國(guó)家加大投入、鼓勵(lì)城市教師到農(nóng)村支教的同時(shí)，立足本土化解決農(nóng)村師資問(wèn)題，大幅度提高農(nóng)村教師的待遇，明顯改善他們的生活狀況，建議制定農(nóng)村教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；二是加大農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)民間公益組織和愛(ài)心人士參與農(nóng)村教師培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果；三是研究農(nóng)村學(xué)校的目標(biāo)定位、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)定位，避免“農(nóng)村教師城市化”的傾向，在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的大框架下，針對(duì)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)和國(guó)家需求進(jìn)行調(diào)研、適當(dāng)調(diào)整。

全國(guó)政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏：

實(shí)施師資優(yōu)先配置政策

實(shí)施師資優(yōu)先配置政策，為農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。在優(yōu)秀師資補(bǔ)充中，中央應(yīng)制定政策確保教學(xué)點(diǎn)教師優(yōu)先補(bǔ)充。比如，在“特崗教師計(jì)劃”中，劃分一定比例對(duì)中西部農(nóng)村地區(qū)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)優(yōu)先補(bǔ)充，并將其實(shí)施效果納入地方政府考核指標(biāo)，或者由省級(jí)財(cái)政買(mǎi)單，優(yōu)先為貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)充師資。建立農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師收入長(zhǎng)效保障機(jī)制。建議采取“國(guó)投、省統(tǒng)、縣聘、校用”的方式，中央財(cái)政全額承擔(dān)中西部地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師工資和福利，按照每人每年不低于6萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)招聘有意愿從教的優(yōu)秀教師；省級(jí)政府根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展實(shí)際，在經(jīng)費(fèi)、管理等方面予以統(tǒng)籌；縣級(jí)政府按照縣域內(nèi)教學(xué)點(diǎn)需求實(shí)施招聘工作。多管齊下提升農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專(zhuān)業(yè)能力。強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村教師在職培訓(xùn)，在“國(guó)培計(jì)劃”中單列一定指標(biāo)用于教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)；在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)上，為農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師“量體裁衣”“量身定做”，提高教學(xué)點(diǎn)教師的復(fù)式教學(xué)水平。

全國(guó)政協(xié)委員、湖南師范大學(xué)教授湯素蘭：

在制度上進(jìn)行保障

有效地解決農(nóng)村教師尤其是優(yōu)秀教師流失問(wèn)題，要在制度上進(jìn)行保障，給予農(nóng)村教師培訓(xùn)、休假、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在職稱(chēng)評(píng)定、榮譽(yù)等方面，給予鄉(xiāng)村教師政策上的傾斜。當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)，交通便利，學(xué)校又有寒暑假，如果能在教育培訓(xùn)、進(jìn)修和休假等方面做出一些政策性規(guī)定，保障農(nóng)村教師的機(jī)會(huì)，在職稱(chēng)評(píng)定與榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)方面，給予政策上的傾斜，既有利于農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的提高，也有利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。只有在體制、機(jī)制上進(jìn)行改革，在政策上提供保障，切實(shí)提高農(nóng)村教師的待遇，才能從根本上促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，才能把優(yōu)秀教師留在農(nóng)村。

全國(guó)政協(xié)委員、香港永隆銀行董事長(zhǎng)馬蔚華：

綜合運(yùn)用多種激勵(lì)措施

在持續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，著力提升師資力量：切實(shí)提升教師工資待遇、增加培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)等，吸引專(zhuān)業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村教學(xué)，穩(wěn)定并逐步擴(kuò)大農(nóng)村教師隊(duì)伍。切實(shí)改善農(nóng)村教師待遇，提高教師工資水平，改善其工作環(huán)境；注重在職教師的培訓(xùn)與再培訓(xùn)，不斷提升其教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平；同時(shí)，通過(guò)諸如公務(wù)員上崗前支教、大學(xué)生支教等臨時(shí)性解決方案，對(duì)師資進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)臨時(shí)性教育隊(duì)伍的力量協(xié)助推進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)改革，提高課程設(shè)置的科學(xué)性和規(guī)范化。在此過(guò)程中，給予相關(guān)支教人員一定的鼓勵(lì)。