摘 要：2012年習近平在參觀《復興之路》展覽時提出了實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，向世界昭示了“中國夢”。本文以分析當前醫(yī)學生理想信念現(xiàn)狀和“中國夢”的引領(lǐng)作用，對理想信念教育的實現(xiàn)途徑進行探索。

關(guān)鍵詞：中國夢;理想信念教育;醫(yī)學生

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）19-0180-02

2012年11月29日，中共中央總書記習近平同志在中國國家博物館參觀《復興之路》展覽時，第一次對“中國夢”進行闡述：“實現(xiàn)中華民族偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想”。2013年3月17日，習近平同志在第十二屆全國人大一次會議閉幕會上再次指出，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。“中國夢”既是國家復興夢，又是人民幸福夢，“中國夢”的提出對當代醫(yī)學生樹立堅定的理想信念發(fā)揮著重要作用。

一、當代醫(yī)學生理想信念現(xiàn)狀及“中國夢”的引領(lǐng)作用

1.學習動力不足。在醫(yī)學生步入大學后面對新環(huán)境、新人群，難免會有不適應的情緒的存在;同時，90后的學生思維活躍，個性分明，與過去的學生相比，無論從生活水平還是學習環(huán)境來說都更加優(yōu)越，這也造成學生在學習上產(chǎn)生惰性，目的性、功利性更強，會有目標地學習某一方面的知識或者會為某一項獎勵而努力;另一方面，也存在學生抱著“及格萬歲”的想法，對大學的學習生活沒有任何興趣，只想渾渾噩噩地完成學業(yè)。在面對醫(yī)患關(guān)系問題頻發(fā)，學生對醫(yī)療行業(yè)心生敬畏，有種望而卻步，停止不前的想法，又苦于面對當前醫(yī)學就業(yè)壓力越來越大，剛剛步入學校時的那份對神圣醫(yī)學的向往與熱情已不在，理想在現(xiàn)實面前低頭，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確讓學生失去前進的方向。而中國夢的提出，恰如黑暗中的一盞明燈，將當代醫(yī)學生學習的彷徨之路照亮，引領(lǐng)前進的方向，“中國夢”的科學內(nèi)涵對醫(yī)學生人生歷程起著導向作用。健康是生存之本，生命是每個民族延續(xù)的根源，人民實現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)是擁有健康的體魄，習近平總書記指出，“人民健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”。因此，醫(yī)學生肩上的使命光榮與艱巨，用扎實的學科基本理論知識武裝頭腦，少年智則國智，醫(yī)學生充滿智慧的明天是人民實現(xiàn)健康夢，實現(xiàn)中國夢的希望之泉。

2.理想信念動搖。在信息大爆炸的今天，互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的第一渠道對大學生的影響十分巨大。他們正處于青春發(fā)育階段，思想行為還不成熟，在面對紛繁復雜的社會環(huán)境難免會失去方向。一方面，當前國內(nèi)外形勢復雜多變，國外思潮涌入國內(nèi)，先進的醫(yī)學知識給醫(yī)學生帶來莫大的精神食糧，但是與之裹挾而來的也有那些錯誤的思想觀點、腐朽的生活方式以及頹廢的價值觀念。另一方面，外來文化對我國本土文化造成強烈的沖擊，醫(yī)學生一邊接受著國外優(yōu)秀文化的洗禮，一邊漸漸地被“有心人”文化滲透所侵蝕，稚嫩的醫(yī)學生面對這些消極的社會思潮與文化價值觀念時，在樹立正確科學的理想信念過程中造成巨大的障礙，在醫(yī)學道路上偏離軌道。醫(yī)學生是否具有堅定的理想信念直接關(guān)系到民族安康、人民幸福。理想信念是一個人乃至一個國家、民族的精神支柱和動力源泉。中國夢作為一種理想信念，它既是中華民族的共同理想，也是中華兒女的奮斗目標。習總書記在五四青年節(jié)上講話“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量?！盵1]因此，當代醫(yī)學生應在“中國夢”的精神下鞭策自己，把自己的前途與民族的未來聯(lián)系在一起，把自己的責任與人民的健康聯(lián)系在一起，把實現(xiàn)自己的夢想與“中國夢”聯(lián)系在一起，少年強則國強，醫(yī)學生用堅定的理想信念擺脫迷茫時的病邪入侵，真正地去體會使命與責任的重大，并全心全意地努力實現(xiàn)。

3.價值觀迷茫。隨著經(jīng)濟發(fā)展、生活水平提高、家長對大學生溺愛現(xiàn)象普遍等多種原因影響下，學生在處理問題時，總是將自己放到首位，個人主義大于集體主義，個人利益大于集體利益，團隊合作意識差，社會責任感缺失，存在著“人人為我”的想法。受社會環(huán)境影響，拜金主義、享樂主義現(xiàn)象層出不窮，部分醫(yī)學生將前途視為“錢途”，認為醫(yī)生職業(yè)是一個有著可觀收益的職業(yè)，并不是抱著救死扶傷的神圣使命，在學醫(yī)之路上漸行漸遠。種種現(xiàn)象表明，當前醫(yī)學生在世界觀、人生觀、價值觀上出現(xiàn)了疾病，卻不自知。然而，“中國夢”的實質(zhì)為醫(yī)學生找到自我、明確人生價值提供了時代方向?！爸袊鴫簟彼w現(xiàn)的世界觀、人生觀、價值觀應該與醫(yī)學生所具有的世界觀、人生觀、價值觀是一致的，即在建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上實現(xiàn)個人價值，把個人理想的實現(xiàn)與“中國夢”結(jié)合起來，以個人理想的實現(xiàn)來推動“中國夢”的實現(xiàn)[2]。醫(yī)學生不僅要對自己負責、對社會負責，也要對國家和民族負責，肩負著國家興亡與人民安康的重要使命。

二、“中國夢”背景下醫(yī)學生理想信念教育探索

1.深化思想政治理論課程與實際相結(jié)合。習總書記在“五四”講話中指出“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！盵1]沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”說明了理想信念的重要性，大量的事實也告訴我們，醫(yī)學生的成長成才離不開科學的理想信念系統(tǒng)的支持，理想信念系統(tǒng)起著引導大學生“做什么人、走什么路、為什么學”的作用。一旦理想信念系統(tǒng)出問題，必將把大學生們引向歪路、無心向?qū)W方面上去[3]。高校的思想政治理論課程是對大學生進行思想政治教育的主要渠道，對醫(yī)學生進行思想政治教育不能簡單地、孤立地進行。醫(yī)學生學習生活中主要面對的是醫(yī)學專業(yè)知識，結(jié)合醫(yī)學生實際情況，應深化高校思想政治教育課的改革，加強醫(yī)學高校思想政治理論課教師的隊伍建設(shè)和提高教師的政治素質(zhì)，結(jié)合學校實際情況，制定與學生相符的授課方式實現(xiàn)，與學生身邊的事情和切身感受結(jié)合起來，激發(fā)學生的興趣從而提高教育教學的效果。以“中國夢”為契機，引領(lǐng)學生樹立堅定的理想信念，強化理想信念教育。

2.加強校園文化與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。校園是大學生學習生活的主要場所，校園文化建設(shè)是對學生課下教育的另一種形式，具有巨大的潛在教育意義。建設(shè)“與時俱進”的、和諧的校園文化可以加強學生之間的情感交流、增加相互學習的機會，也可以增強學生的團隊合作意識。通過開展以“中國夢”為主題相關(guān)學習、文化活動、學術(shù)講座等結(jié)合醫(yī)學生自身特點的文化、學術(shù)活動，以潤物無聲的形式加強醫(yī)學生理想信念教育。榜樣的力量是無窮的，通過學習先進人物事跡及身邊好人好事等途徑，引導學生保持積極向上的思想動態(tài)，將浮于表面的認識升華到內(nèi)心深處，將精神力量轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實動力。另一方面，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展理想信念教育。當今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習生活和交流的一部分，深刻地影響著大學生思想和行為習慣?；ヂ?lián)網(wǎng)是高校開展思想政治教育的重要陣地，可以通過校園網(wǎng)絡(luò)新聞、學校論壇、微博等平臺深入開展“中國夢”學習教育活動。

3.開展職業(yè)規(guī)劃教育課與社會實踐活動。醫(yī)學生剛開始步入高校會對未來職業(yè)生涯充滿向往，但是并沒有系統(tǒng)的規(guī)劃方向，會讓醫(yī)學生在理想信念迷茫時失去前進動力和努力的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃教育課是一門持續(xù)的，貫穿醫(yī)學生大學生活的一門課程，是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，可以讓醫(yī)學生盡快適應學醫(yī)的轉(zhuǎn)變和增強未來職業(yè)的認同感。結(jié)合醫(yī)學生的責任和使命，幫助其樹立正確的人生理想和信念，一名優(yōu)秀的醫(yī)生不僅應該具備優(yōu)秀的醫(yī)學知識，同時還應具有為醫(yī)學獻身的精神，古今中外許多優(yōu)秀的醫(yī)生將救死扶傷作為職業(yè)信念和人生目標。醫(yī)學生不能盲目地追求所謂的“金錢主義”，應該把物質(zhì)利益與理想正確地結(jié)合，堅持個人利益服從于集體利益和國家利益，始終不渝地恪守醫(yī)學職業(yè)道德，對未來的職業(yè)生涯始終保持著崇高的理想。同時高校結(jié)合醫(yī)學生實際開展“中國夢”社會實踐活動，走進社區(qū)，幫助居民解讀當前醫(yī)療政策，為居民提供簡單的醫(yī)療檢測，走進醫(yī)院，了解當前醫(yī)患關(guān)系狀態(tài)，運用馬克思主義原理去分析和解決問題，在實踐中體會自己肩上的重任，從而重新認識自己、提高自己、完善自己，將個人理想與“中國夢”自覺地結(jié)合起來，樹立正確的理想信念，實現(xiàn)自己的人生價值。

歷史的接力棒已傳遞到當代醫(yī)學生的手中，習總書記說：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵1]醫(yī)學生是國家和民族的希望，是全人民健康發(fā)展的后備力量，是實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。醫(yī)學生的理想信念狀況，直接關(guān)系到中國特色社會主義建設(shè)，關(guān)系到中華民族的偉大復興，關(guān)系到中國夢的順利實現(xiàn)。因此，我們要充分利用“中國夢”的有力載體，幫助醫(yī)學生樹立和堅定理想信念，培養(yǎng)他們成為有理想、有抱負、有作為的中國特色社會主義的建設(shè)者，中華民族偉大復興的實現(xiàn)者。

參考文獻：

[1]習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.

[2]張海娜.“中國夢”背景下，大學生理想信念教育探析[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2013，7（5）：9-10.

[3]■福英.用“中國夢”引領(lǐng)當代大學生理想信念教育[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2013（6）：4-7.