摘 要 本文運用文獻資料法、錄像觀察法、統(tǒng)計法，以第30屆奧運會男子籃球賽8強隊伍16場籃球比賽運用銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)為研究對象，探討籃球銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)如何教與練，以期為廣大籃球教師或者籃球教練在銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中提供有價值的理論參考。

關(guān)鍵詞 銜接段進攻 研究

70年代銜接段進攻流行于美國，在美國銜接段進攻被稱為早進攻、二次快攻等，在我國把銜接段進攻稱為搶攻。縱觀當(dāng)今世界各大籃球賽，參賽隊伍在比賽中運用進攻戰(zhàn)術(shù)各有特點，打法各不相同，特別是銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)運用越來越多，打法各有千秋，成功率高。因此，銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)受到各隊青睞和高度的重視。

一、銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)定義

銜接階段進攻是在快攻不成轉(zhuǎn)入陣地進攻之前或破對手全場緊逼防守不停頓，趁對方立足未穩(wěn)，在5～8秒的時間內(nèi)，迅速組織兩、三人之間簡單的配合，逐漸過渡到5人間有層次的戰(zhàn)術(shù)配合，并且完成進攻的一種戰(zhàn)術(shù)門類。

二、銜接段進攻特征

（1）銜接段進攻處于快攻與陣地進攻間隙，是一種搶時間，追著打進攻戰(zhàn)術(shù)。（2）打防守方退防不及，未能形成有效陣地防守，利用人數(shù)或者能力上的優(yōu)勢，打?qū)κ至⒆阄捶€(wěn)。（3）對進攻時間有嚴(yán)格要求，銜接段進攻時機稍瞬即逝。（4）它是一種進攻戰(zhàn)術(shù)門類，攻擊瞬間要求最先到達前場的隊員間迅速組織簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，然后逐漸快速的過度到5人間的戰(zhàn)術(shù)配合快速的完成進攻。

三、籃球銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練

①更新進攻戰(zhàn)術(shù)理念

理念意旨人對客觀事物的認(rèn)識和理解。對于進攻戰(zhàn)術(shù)，從獲得球權(quán)到發(fā)動快攻，快攻不成便打銜接段進攻，銜接段進攻不成立即進入打陣地進攻階段，籃球進攻戰(zhàn)術(shù)在時間及順序上是不可逆的。教練員必須牢牢的洞悉并且把握這條不可逆的規(guī)律，平時注重對籃球理論知識的學(xué)習(xí)，特別是國內(nèi)、國外先進籃球理念的學(xué)習(xí)、吸收、消化，去偽存真，取其精華結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)新銜接段進攻的訓(xùn)練教學(xué)手段與方法。在訓(xùn)練中有意識向運動員灌輸銜接段進攻理念，詳細(xì)介紹什么是銜接段進攻。銜接段進攻發(fā)明的時代背景和原由，銜接段進攻具有哪些特點、要求什么？從意識層面提高運動員對銜接段進攻真正內(nèi)涵的認(rèn)識，便于隊員在比賽中一旦出現(xiàn)戰(zhàn)機，能夠及時捕捉，實施有效的進攻，直接得分或者造犯規(guī)殺傷對手的有生力量。

②加強籃球運動員基本技術(shù)的訓(xùn)練及身體素質(zhì)訓(xùn)練

籃球個人技術(shù)包括：個人進攻技術(shù)、個人腳步移動技術(shù)和個人防守技術(shù)；個人進攻技術(shù)又分單個技術(shù)和組合技術(shù)，主要包括：傳球、運球、投籃等。

表1顯示：銜接段進攻成功率接近或者是在50%以上。極強的個人進攻能力是實施銜接段進攻的保障之一。在訓(xùn)練中個人進攻技術(shù)的訓(xùn)練不容忽視，應(yīng)貫穿整個訓(xùn)練的始終，特別在運動員的啟蒙階段和青少年時期，個人進攻技術(shù)的訓(xùn)練更應(yīng)該狠抓，重點抓，有的放矢注重培養(yǎng)運動員的個性。單個籃球技術(shù)動作介紹動作方法、運用條件、運用時機，技術(shù)訓(xùn)練強調(diào)動作的規(guī)范性，抓細(xì)節(jié)，適時合理的加上身體對抗，以練為戰(zhàn)作為訓(xùn)練指導(dǎo)思想，使技術(shù)的訓(xùn)練與實戰(zhàn)相結(jié)合，提高運動員在實戰(zhàn)激烈的身體對抗中運用技術(shù)的能力。在熟練掌握單個籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上，技術(shù)動作的訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)向銜接進攻技術(shù)，運球組合技術(shù)動作訓(xùn)練。

表1銜接段進攻得分率及成功率

表2 銜接段進攻運用配合方式

表2顯示：銜接段進攻運用的配合突破分球占總數(shù)的25.2%，四分之一的比重，可見突破技術(shù)在今籃球技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到一個新境界，之所以銜接段進攻突分配合運用比例這么高與運動員超強的個人能力分不開，美國隊就是一個典型的代表。那么，在訓(xùn)練中應(yīng)加強突破技術(shù)的訓(xùn)練，持球交叉步突破、順步突破和行進間運球突破；同時培養(yǎng)突破后的分球能力也很重要。以下是突破分球的訓(xùn)練方法：

圖1

圖1，對于球場我們知道位置①是一個投籃點，位置②是一個突破點，位置③遠端拐角、位置④是遠端弱點，位置⑤弧頂遠投點，我們依賴于籃球場上運動員的本能。

圖2 圖3

如上圖2、3，當(dāng)快攻沒有出現(xiàn)投籃機會，①從中路突破，左側(cè)底角出現(xiàn)投籃機會；①從左側(cè)60€拔恢猛黃疲笥也嗟捉淺魷滯獨夯?。?/p>

圖4 圖5

如上圖4，當(dāng)快攻沒有出現(xiàn)投籃得分機會，我們需要5秒—8秒之間完成一次銜接段進攻，要求隊員①、②、③、④、⑤，進攻隊員①、②、③按陣型站好位置，④、⑤在籃下?lián)尰@板球，練習(xí)開始③傳球給①，①接球后立即往籃下突破，并分球給②，傳球后①輪轉(zhuǎn)到隊員③的位置，②傳球給輪轉(zhuǎn)到弧頂?shù)年爢T③，③接球急停跳投。

圖5，隊員④搶到籃板球后傳球給②，③接球后立即往籃下突破，并分球給①，傳球后輪轉(zhuǎn)到隊員②的位置，①傳球給輪轉(zhuǎn)到弧頂?shù)年爢T，②接球急停跳投。

以上兩個練習(xí)要連續(xù)快速做，它是一個完整的練習(xí)，不可分割。

圖6

如圖6 成兩路縱隊排好，右路縱隊隊員持球，左路縱隊為無球隊員，右路隊員⑤運球突破，分球給左路移動選位的隊員①，①接球遠投3分。①自投自搶籃板球到右路縱隊隊尾，⑤左路隊員隊尾，依次重復(fù)以上練習(xí)，練習(xí)時間3～5分鐘，再換左路持球突破，右路無球隊員移動選位，練習(xí)方法同上，練習(xí)時間3～5分鐘。（此練習(xí)對無球移動的時機有要求，當(dāng)持球運球突破隊員到達T型區(qū)的同時無球移動選位隊員突然移動到投籃點）。

銜接段進攻要求運動員身體素質(zhì)全面，尤其是速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，以及在高強度的身體對抗下運動員合理充分運用技術(shù)的能力。那么，在訓(xùn)練中重點抓，運動員的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)和在對抗下運用技術(shù)的能力。

③銜接段進攻訓(xùn)練的要求

銜接段進攻在時間上面有嚴(yán)格的要求，據(jù)圖7 銜接段進攻完成時間主要集中在5～7秒，那么每一次銜接段進攻必須在規(guī)定的時間8秒內(nèi)完成，但這不是一個絕對的數(shù)字，聯(lián)賽的級別不同，隊員的水平高低各異，做到區(qū)別對待銜接段進攻的時間也相對長些。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和教學(xué)比賽中規(guī)定3～5秒為攻守轉(zhuǎn)換的快攻練習(xí)，再加3～5秒為銜接階段進攻，10秒以后全隊就要快速落位，進入陣地進攻。在短時間內(nèi)完成進攻但要確保一定的成功率。銜接段進攻是在短時間內(nèi)完成，要求由守轉(zhuǎn)攻時快速的分散、快下、落位，迅速組織兩三人間簡單的配合逐漸過渡到5個人有層次的進攻配合。例如：在快攻沒有出現(xiàn)投籃得分機會的情境下，根據(jù)比賽可能出現(xiàn)的情境，創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)的對抗訓(xùn)練內(nèi)容，例如：1打0、1打1、1打2、2打1、2打2、3打1、3打2、3打3等比賽片段，提升隊員運用銜接段進攻的配合意識。

圖7 銜接段進攻發(fā)動的時間

④創(chuàng)設(shè)銜接段進攻配合

雖然銜接段進攻沒有固定的套路，但是可以根據(jù)籃球隊員各自的技術(shù)特點，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)配合，這需要教練員發(fā)揮自身的智慧。

四、小結(jié)

①更新進攻戰(zhàn)術(shù)理念，教學(xué)中注重灌輸銜接段進攻理念，使隊員對銜接段進攻的理解從理性認(rèn)識上升為感性認(rèn)識，在比賽中能夠及時撲捉進攻時機，果斷實施銜接段進攻。

②加強隊員技術(shù)訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練，特別是隊員銜接進攻技術(shù)訓(xùn)練、投籃能力、突破技術(shù)以及分球能力訓(xùn)練。

③銜接段訓(xùn)練中，對銜接段進攻時間做出嚴(yán)格要求，并且創(chuàng)設(shè)比賽片段，提升隊員銜接段進攻配合意識。

④發(fā)揮教練員無窮智慧，能夠根據(jù)隊員技術(shù)特點，設(shè)計符合隊伍特點的銜接段進攻戰(zhàn)術(shù)。

參考文獻：

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（作者單位：浙江大學(xué)城市學(xué)院學(xué)工委體軍中心）