摘 要 “中國夢”的提出，其豐富而多維的內(nèi)涵為高職學(xué)生思想政治教育工作注入了嶄新的活力，促進大學(xué)生能夠在理想信念問題達到“知行合一”，促進個人理想和社會共同理想的和諧統(tǒng)一，讓高職思想政治教育工作者找到了學(xué)生理想信念教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞 中國夢 高職學(xué)生 理想信念

高職院校思政教育工作者的一個工作重點和難點就是學(xué)生的理想信念教育問題，怎樣處理好社會共同理想與個體理想價值之間的關(guān)系是個難點：存在側(cè)重于共同理想而弱化個人價值的情況，甚至否定個人的理想來實現(xiàn)共同的理想，而使得大學(xué)生理想信念教育流于形式達不到預(yù)期目標和效果?！爸袊鴫簟钡奶岢?，其豐富而多維的內(nèi)涵為高職學(xué)生思政教育工作注入了嶄新的活力，其在內(nèi)涵、目標、特征等方面與目前我國學(xué)界崇尚的理想、信念存在著高度的契合性。因此必要對中國夢思想與大學(xué)生理想信念教育的融合做認真的研究，促進學(xué)生能夠在理想信念問題達到“知行合一”，促進個人理想和社會共同理想的和諧統(tǒng)一，從而讓廣大高職思想政治教育工作者找到了大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。

一、“中國夢”的提出與高職生理想信念的契合

2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時，正式向世界宣示“中國夢”：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。在第十二屆全國人民代表大會第一次會議舉行閉幕會時，習(xí)近平總書記又進一步進行了詳細闡述了“中國夢”：實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路；實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享受夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。“中國夢”是民族的夢，也是每個青年學(xué)子的夢。從“中國夢”視角下引導(dǎo)和開展高職學(xué)生理想信念教育，一方面高職院校是培養(yǎng)人才的基地，理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的集中反映，是大學(xué)生政治方向的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容；另一方面能夠引領(lǐng)更多的學(xué)生自覺地把自己的熱情、激情、活力投身于日常的學(xué)習(xí)工作和志愿實踐活動當(dāng)中，讓自身的“青春夢”與“中國夢”結(jié)合起來，義不容辭地承擔(dān)起歷史賦予自身責(zé)任和使命。

二、“中國夢”與高職生理想信念教育實踐活動的意義

1、在思想內(nèi)容方面?！爸袊鴫簟眱?nèi)涵促進了理想信念教育走出價值選擇困境。在高職生理想信念教育過程中，否定個人理想談共同理想或用共同理想否定個人理想，都會使得教育流于形式，達不到教育效果。習(xí)近平總書記指出：中國夢歸根結(jié)底是每個人都平等享有的人生出彩、夢想成真的機會。其思想內(nèi)涵體現(xiàn)出社會理想對個體價值的包容與肯定。從而“中國夢”教育的精神內(nèi)涵就是用祖國發(fā)展的目標引導(dǎo)學(xué)生，要實現(xiàn)自身的價值，就必須珍惜青春，在實踐“中國夢” 過程中追求個人理想，在實現(xiàn)個人理想的過程中推動整個“中國夢”的實現(xiàn)。

2、在教育形式方面。倡導(dǎo)學(xué)生在堅定馬克思主義信仰的基礎(chǔ)上，堅持與時俱進，以“中國夢”深化理論教育，推進和發(fā)展學(xué)生理想信念實踐教育，堅定學(xué)生堅持和實現(xiàn)“中國夢” 的信念，為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強大的精神動力；引導(dǎo)學(xué)生懂得了夢想的建立需要“仰望星空”，夢想的實現(xiàn)則需“腳踏實地”，要在不斷的實踐過程中找到自身定位，找到施展才華的舞臺，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者和奉獻者；激勵學(xué)生通過努力要讓學(xué)子夢理想與“中國夢”同頻、讓追求與“中國夢”共振、讓行動與“中國夢”同步。

3、在具體實踐方面。“中國夢”教育活動創(chuàng)新了理想信念教育的方式。一方面“中國夢”教育活動的宣傳方式和價值追求貼近學(xué)生的內(nèi)心，激活學(xué)生的熱情，學(xué)生從活動當(dāng)中能夠中樹立信心，汲取力量；另一方面“中國夢”更加注重和尊重學(xué)生個體內(nèi)在需求的自我教育和發(fā)展，“中國夢”不僅僅是國家民族的夢，也是廣大學(xué)生在內(nèi)的每個中國人的夢，“得其大者可以兼其小”，能夠讓每個學(xué)生的夢想能夠在教育活動組織動員過程中看到希望、匯聚力量、形成方向。

三、“中國夢”視角下高職學(xué)生理想信念教育的途徑探析

1、以課堂學(xué)習(xí)為平臺，解讀“中國夢”內(nèi)涵。通過開展“中國夢”主題討論會，努力做到人人參與，讓學(xué)生了解到“中國夢”包含了對近代以來中國歷史的深刻洞悉，彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來指明了前進方向；懂得了“中國夢”的內(nèi)涵是國家富強、民族復(fù)興、人民幸福，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。

2、以文體活動為載體，堅定“中國夢”理想。通過開展詩歌朗誦、演講等活動來豐富理想信念教育形式，號召青年學(xué)子只有順應(yīng)時代潮流，自覺認同、追求中國夢，沿著中國特色社會主義道路前行，才能以小我激發(fā)大我，鑄就更加輝煌的事業(yè)。同時，可以充分發(fā)揮新時代傳媒的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)平臺和微博上廣泛宣傳，建立討論夢想、分享夢想、拍照曬夢想等專題，來傳遞正能量，共筑“中國夢”。

3、以典型教育為推動，因為榜樣的效應(yīng)無比強大，通過榜樣的示范可以激發(fā)后來者的學(xué)習(xí)仿效熱情。在大學(xué)生理想信念教育過程中，我們必須重視選擇樹立一些學(xué)生先進典型。通過他們在追求理想的成功案例，一方面可以傳播放大中國夢的正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先進人物的熱情。另一方面，可以通過這些成功案例激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成一種學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，積極投身到中國夢的偉大實踐中去。

參考文獻：

[1]以“中國夢”凝聚中國社會正能量[EB/OL].（2013-01-14）.

[2]關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004 -10 -15.

（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）