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        網(wǎng)絡(luò)影響下的大學(xué)生人際交往研究

        2015-04-29 00:00:00陸優(yōu)優(yōu)江國強(qiáng)
        學(xué)理論·上 2015年8期

        摘 要:近年來,大學(xué)生在人際交往方面產(chǎn)生的新特點(diǎn)和新問題引發(fā)各方關(guān)注,而網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展又使得當(dāng)代大學(xué)生的人際交往方式發(fā)生了新變化,對大學(xué)生的成才發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)社交具有較高的重合度,但同時(shí)也具有開放性、弱熟人性和認(rèn)同化選擇傾向的特征。在拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地時(shí),要高度重視當(dāng)下大學(xué)生社會(huì)交往的新特點(diǎn),牢牢把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生人際交往帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并對其加以正確的引導(dǎo)。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生;人際交往

        中圖分類號:C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2015)22-0128-03

        進(jìn)入Web2.0時(shí)代以后,網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響就受到廣泛關(guān)注。近年來,隨著SNS網(wǎng)站和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的影響產(chǎn)生了深刻的變化。如今,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交大多是現(xiàn)實(shí)社交的延伸,以往研究發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)社交主體虛擬性、心理隱秘性等特點(diǎn)正在逐漸弱化。

        一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的影響

        大學(xué)生群體是社會(huì)群體中一個(gè)重要而特殊的組成部分,根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2014》,我國普通高校本科生在校人數(shù)已接近1 500萬人。①與其他社會(huì)群體相比,大學(xué)生的交往動(dòng)機(jī)基于以下因素有很強(qiáng)的特殊性:

        第一,生活空間和環(huán)境較為特殊。其一,除本地生源外,多數(shù)大學(xué)生是第一次長時(shí)間離開家鄉(xiāng),離開父母,從一個(gè)監(jiān)管相對較嚴(yán)的熟悉空間轉(zhuǎn)移到了一個(gè)自由寬松的陌生空間;其二,到了大學(xué)校園后,大學(xué)生群體處于相對單純的內(nèi)部校園環(huán)境和相對復(fù)雜的外部社會(huì)環(huán)境交織的過程中,并且由于周邊同學(xué)來自全國乃至世界各地,校園的文化和價(jià)值觀都十分多元。

        第二,時(shí)間較為充裕,且可供自由支配??傮w而言,大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中階段有較大區(qū)別,指標(biāo)性學(xué)習(xí)壓力較少,課程也可由學(xué)生自由選擇,加之越來越多的高校推行學(xué)分制,所以學(xué)生的時(shí)間相對而言較為自由寬裕。

        第三,生理和心理都漸趨成熟,對社交有著一定的渴望。大學(xué)生群體處于精力充沛、思想活躍、具有法律上完全獨(dú)立性的階段;且絕大多數(shù)的大學(xué)生是獨(dú)生子女,缺乏兄弟姐妹親情的呵護(hù),這使學(xué)生想在大學(xué)校園中尋找一份真摯友情的愿望更為強(qiáng)烈,更渴望在校園里尋找一份友情。

        基于以上因素,大學(xué)生在交往過程中便呈現(xiàn)出歸屬動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈,求生動(dòng)機(jī)、安全動(dòng)機(jī)和社會(huì)對比動(dòng)機(jī)相對薄弱的特點(diǎn)。由于大學(xué)生尚未正式進(jìn)入社會(huì)環(huán)境,并不需要通過自己的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,其求生動(dòng)機(jī)和安全動(dòng)機(jī)相對較弱;而在大學(xué)校園中作為“學(xué)生”具有較強(qiáng)的身份認(rèn)同,社會(huì)對比動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度也比較弱;但由于大學(xué)生大部分都第一次長時(shí)間離開家鄉(xiāng),進(jìn)入到一個(gè)陌生的多元環(huán)境,失去原有的人際支撐,因此交往過程中的歸屬動(dòng)機(jī)就表現(xiàn)得十分強(qiáng)烈;此外,大學(xué)生們正處于精力充沛、思想活躍的青春期,每個(gè)人都有發(fā)揮自己長處的愿望,自尊心較強(qiáng),自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。

        而隨著網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展,大學(xué)生在交往過程中“歸屬動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈,求生動(dòng)機(jī)、安全動(dòng)機(jī)和社會(huì)對比動(dòng)機(jī)較為薄弱”的特點(diǎn)得到進(jìn)一步鞏固與強(qiáng)化。筆者認(rèn)為,其主要原因有:

        第一,網(wǎng)絡(luò)社交中個(gè)人傾訴與他人傾聽的成本極低,大大增加了個(gè)人信息的數(shù)量;

        第二,網(wǎng)絡(luò)社交中個(gè)人信息數(shù)量龐大且容易獲取,人們可以極其方便地找到志同道合的人;

        第三,網(wǎng)絡(luò)社交中,才華出眾、特點(diǎn)鮮明的個(gè)體更容易受到他人的關(guān)注,因此,在信息的傳播過程中人們也就更傾向于展示出最好的一面以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;

        第四,網(wǎng)絡(luò)社交中每個(gè)人的形象都憑借抽象化的信息加以呈現(xiàn),剝離了現(xiàn)實(shí)交往中的物質(zhì)、相貌等差異,使得人與人之間更加平等化,從而削弱了人們的社會(huì)對比動(dòng)機(jī);

        第五,網(wǎng)絡(luò)社交主要的信息傳遞方式受現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活影響較少,容易減弱人們的求生動(dòng)機(jī)和安全動(dòng)機(jī)。

        二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生人際交往特點(diǎn)的影響

        近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及新媒體的迅猛發(fā)展,大學(xué)生的人際交往也隨之發(fā)生了巨大的變化。以往的研究一般認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)交往基于其固有的匿名性和虛擬性的特點(diǎn),容易使人變得越來越孤寂,甚至?xí)魯嗳藗冋嬲饬x上的社會(huì)交往,導(dǎo)致友情冷漠。①然而,根據(jù)筆者近期的問卷調(diào)查,②其結(jié)果并非如此。

        在371份有效問卷中,87.2%的學(xué)生在人人網(wǎng)上的現(xiàn)實(shí)好友數(shù)超過網(wǎng)絡(luò)好友和陌生人好友;而微信好友中,現(xiàn)實(shí)好友數(shù)超過網(wǎng)絡(luò)好友和陌生人好友的人數(shù)占到了98.9%(見圖1)。在針對“通過此平臺幫助維持了良好的人際關(guān)系”這一問題的符合度調(diào)查中,有19%的人認(rèn)為完全符合,63%的人認(rèn)為基本符合(詳見圖2)。這一問題還可以在平臺留言情況中表現(xiàn)出來。在調(diào)查中,有84%的人表示在社交平臺中能夠及時(shí)給予我留言的人往往也是現(xiàn)實(shí)生活中的好友,③同時(shí),更有89%的人表示平臺互動(dòng)也是現(xiàn)實(shí)交往的一部分。

        從上述數(shù)據(jù)可以看出,在大學(xué)生群體中,網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)社交的重合度正在不斷提高,可以說目前已經(jīng)達(dá)到了高度趨同的狀態(tài)。調(diào)查中,甚至有52%的同學(xué)表示,結(jié)識新朋友后就會(huì)馬上想到加對方為好友。

        筆者認(rèn)為,造成現(xiàn)實(shí)調(diào)查結(jié)果與傳統(tǒng)研究結(jié)果之間差異的原因主要有:

        第一,Web2.0技術(shù)的成熟使得基于現(xiàn)實(shí)社交的SNS網(wǎng)站得到了飛速的發(fā)展,而SNS網(wǎng)站本身就鼓勵(lì)網(wǎng)友通過手機(jī)號碼、郵箱查找好友等方式進(jìn)行現(xiàn)實(shí)社交。

        第二,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和成熟使得人們可以隨時(shí)隨地聯(lián)網(wǎng)查看社交動(dòng)態(tài),這一方面降低了現(xiàn)實(shí)好友轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)社交好友的門檻;另一方面,社交信息的零時(shí)差也增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)社交的趣味性,提高了人們將現(xiàn)實(shí)好友轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)好友的積極性。

        第三,國家網(wǎng)信辦大力推進(jìn)社交網(wǎng)站實(shí)名制,這極大地增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)社交與網(wǎng)絡(luò)社交的契合度。

        在網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實(shí)社交高度重合的背景下,大學(xué)生社會(huì)交往存在著以下特點(diǎn):

        首先,多數(shù)大學(xué)生對人際交往出現(xiàn)認(rèn)同化選擇傾向。雖然網(wǎng)絡(luò)上的交流具有廣闊的空間,從理論上來說可以連接整個(gè)世界,但是大學(xué)生的交友對象并沒有這么寬泛。一般而言,大學(xué)生會(huì)選擇自己認(rèn)同度較高的人作為好友,而在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行頻繁交流的好友更是基于雙方對某一話題有共同語言才會(huì)進(jìn)行。這一方面是由于大學(xué)生的追求多帶有理想化的浪漫色彩[1],另一方面也與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下表達(dá)方式多數(shù)局限于文字、表情等言語性表達(dá)方式有關(guān)。

        其次,大學(xué)生人際交往出現(xiàn)宣泄性傾向。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生的交往很大一部分時(shí)間通過發(fā)狀態(tài)、日志或者傳照片的方式進(jìn)行,而學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)發(fā)布一些情緒宣泄性質(zhì)的內(nèi)容,這一點(diǎn)在期末復(fù)習(xí)考試期間表現(xiàn)得尤其明顯。在期末考試期間,學(xué)生群體中常常會(huì)發(fā)布或者轉(zhuǎn)發(fā)一些“信春哥,不掛科”“求過”的狀態(tài)和文章,甚至將任課老師頭像作為自己社交賬號的頭像。這既與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下情感表達(dá)門檻低、快速便捷有關(guān);另一方面也顯示出大學(xué)生群體的心理上尚未真正成熟,情緒波動(dòng)較大。

        再次,大學(xué)生的人際交往具有開放性、真實(shí)性的特征[2]。在筆者的問卷調(diào)查中,有超過60%以上的人表示會(huì)在平時(shí)的社交平臺中上傳真實(shí)照片并涉及真實(shí)地點(diǎn)和人名;而只有53.7%的同學(xué)會(huì)在發(fā)布信息的過程中設(shè)置瀏覽權(quán)限(參見圖3)。與以往的虛擬化社交相比,當(dāng)下大學(xué)生通過社交網(wǎng)站進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)社交具有較強(qiáng)的開放性和真實(shí)性,這也給個(gè)人信息安全留下一定的隱患。

        最后,大學(xué)生人際交往具有弱熟人性特征。網(wǎng)絡(luò)社交建立在美國學(xué)者米爾格蘭姆提出的“六度分隔理論”基礎(chǔ)之上。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生的社交主要通過對某一話題或者某一狀態(tài)、日志的相互評論來實(shí)現(xiàn)。這種交流的實(shí)現(xiàn)具有很強(qiáng)的隨意性,針對性不強(qiáng);加上會(huì)有一部分是基于興趣愛好而交往的好友,雙方的交流僅局限于特定的話題與內(nèi)容,雙方熟悉程度有限。

        三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生人際交往帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

        (一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生人際交往帶來的機(jī)遇

        1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境鞏固和擴(kuò)大了大學(xué)生的交友范圍。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的交友成本變得更低,同時(shí)也更加迅速與快捷。費(fèi)孝通先生曾經(jīng)說過:“現(xiàn)代化在人和人的關(guān)系上表現(xiàn)最深刻的就是距離縮短了,接觸加多了,范圍擴(kuò)大了,相互來往頻繁了?!边@正是網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生人際交往帶來變化的真實(shí)寫照。從現(xiàn)實(shí)調(diào)查情況來看,超過半數(shù)的大學(xué)生會(huì)在認(rèn)識新朋友之后馬上想到加對方為好友。而大學(xué)校園由于人數(shù)眾多,很多同學(xué)想要在現(xiàn)實(shí)空間中經(jīng)常見面難度較大,網(wǎng)絡(luò)社交恰好提供了一個(gè)合適的平臺,使得人們不需要受到時(shí)間和空間的限制,無論何時(shí)無論何地,都可知曉對方的狀態(tài)。

        2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生的人際交往變得便捷高效的同時(shí),也更加注重個(gè)體本質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)社交中,人們不可避免地會(huì)受到外在因素的影響,交往的最初吸引力往往來自于外表、氣質(zhì)、談吐、見面時(shí)的外部環(huán)境,以及個(gè)人資源的占有以及社會(huì)地位等等。但是,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,個(gè)體的社會(huì)身份只體現(xiàn)為一個(gè)網(wǎng)名、一張頭像,不存在現(xiàn)實(shí)生活中著裝、動(dòng)作、外部環(huán)境等因素的影響。因此,網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)了一種現(xiàn)實(shí)社會(huì)不可能實(shí)現(xiàn)的“虛擬”平等。

        3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了大學(xué)生的角色扮演和角色重建。在網(wǎng)絡(luò)社交中,一方面,由于網(wǎng)絡(luò)人際交往的新群體沒有對他們形成限定的角色期望,個(gè)體也就能夠自由地扮演各種不同的角色;另一方面大學(xué)生本身也可以輕松在各種群體中進(jìn)行角色切換,并自覺不自覺地主動(dòng)扮演不同的角色。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的角色扮演往往是有限的,人們對自身的認(rèn)識也是相對固定的,但是網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境中人們對某一個(gè)人的印象是高度抽象化的,每一次信息的瀏覽都處于一種零基礎(chǔ)的狀態(tài),很少有人會(huì)將出現(xiàn)在屏幕上的信息與信息背后那個(gè)具化的人的事跡聯(lián)系起來,因此網(wǎng)絡(luò)社交為他們提供了扮演各種角色的機(jī)會(huì)。

        (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生人際交往帶來的挑戰(zhàn)

        1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的人際交往缺乏主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生的人際交往大部分都集中在針對某一話題或者某一狀態(tài)、日志、照片的互相評論上,這種交流往往時(shí)間短、深度淺,且呈現(xiàn)出明顯的碎片化特征,只有在瀏覽社交網(wǎng)站時(shí)遇到自己感興趣的話題才會(huì)進(jìn)行參與式社交。這就很容易導(dǎo)致“瀏覽多,參與少”的現(xiàn)象。大學(xué)生往往將自己作為一個(gè)旁觀者來獲取信息,而不是主動(dòng)參與到社交關(guān)系中去。

        2.網(wǎng)絡(luò)社交在一定程度上可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社交中出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。究其原因,一方面在于網(wǎng)絡(luò)社交使得同學(xué)們可以隨時(shí)隨地一起分享相關(guān)的公共話題,給人一種與身邊同學(xué)都很熟悉的錯(cuò)覺,這大大減少了大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)交往的需求;另一方面網(wǎng)絡(luò)交往的便捷性使得學(xué)生更愿意使用網(wǎng)絡(luò)社交而非現(xiàn)實(shí)社交,網(wǎng)絡(luò)社交占用了學(xué)生很多時(shí)間。從筆者調(diào)查問卷的反饋數(shù)據(jù)來看,大部分學(xué)生在各個(gè)社交平臺的登錄頻率高,使用時(shí)間長。

        3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生對人際關(guān)系及交往對象的認(rèn)識出現(xiàn)片面化的傾向。網(wǎng)絡(luò)交往中由于缺乏身體線索和非言語線索,大學(xué)生只能通過有限的文字、圖片來獲取對交往對象的認(rèn)知。但是社會(huì)心理學(xué)的研究表明,言語線索和非言語線索在人際交往中具有同樣重要的地位,從個(gè)體獲得信息的角度看,通過言語傳遞的信息只有7%,而93%的信息是通過身體的和非言語的信息傳遞,這直接導(dǎo)致片面化傾向的出現(xiàn)。

        4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生人際交往過程中觀點(diǎn)清晰、態(tài)度明確,但也很容易出現(xiàn)偏激化現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)攻擊性行為的產(chǎn)生。由于網(wǎng)絡(luò)交往過程中,其信息載體只有文字和圖片,而文字和圖片的表達(dá),一方面能夠傳達(dá)的信息有限;另一方面?zhèn)鬟_(dá)的信息具有抽象性。再加上這種線上的交流方式給人一種“離自己生活很遠(yuǎn)”的錯(cuò)覺,讓人們?nèi)菀追潘删?,進(jìn)而出現(xiàn)偏激性、攻擊性的表達(dá)。

        5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生人際交往中能產(chǎn)生共鳴的謠言往往能夠得到快速傳播。在網(wǎng)絡(luò)交往中,信息的傳播速度快、成本低;加之網(wǎng)絡(luò)社交中的六度分隔現(xiàn)象的存在,能產(chǎn)生共鳴的謠言一旦出現(xiàn),很少有人會(huì)好好查找信息來源和信息的真實(shí)性,而會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)傳播這一謠言,使得謠言的傳播呈現(xiàn)指數(shù)級增長。甚至,有時(shí)候由于大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)過度強(qiáng)烈,部分大學(xué)生會(huì)通過發(fā)布過激言論甚至謠言的方式來博取社交網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)注度。

        四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生人際交往的正確引導(dǎo)

        通過上文的分析我們可以看出,網(wǎng)絡(luò)的全面普及與快速發(fā)展給大學(xué)生人際交往帶來了諸多積極影響,與此同時(shí)也帶來了許多新的問題。針對這些問題,高??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行健康、良性的人際交往:

        第一,豐富大學(xué)校園文化生活,讓學(xué)生更多關(guān)注線下活動(dòng)。高校如果能夠通過學(xué)生所在的班級或者各大社團(tuán)、組織開辦各種形式新穎、趣味性強(qiáng)的活動(dòng),通過形式多樣、內(nèi)涵豐富的線下活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力,就可以讓學(xué)生從線上活動(dòng)適度往線下活動(dòng)轉(zhuǎn)移。同時(shí),高校還可以通過學(xué)術(shù)活動(dòng)支持、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)支持、科技競賽活動(dòng)支持等形式,為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、文化體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供平臺和條件,逐漸形成豐富多彩的校園文化生活氛圍。

        第二,加強(qiáng)人際交往內(nèi)容引導(dǎo),讓學(xué)生增強(qiáng)線上活動(dòng)的責(zé)任意識。大學(xué)生主要生活學(xué)習(xí)活動(dòng)都在校園內(nèi)進(jìn)行,所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往內(nèi)容的引導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人際交往方式,形成積極向上的價(jià)值觀。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往大部分內(nèi)容是針對熱點(diǎn)問題、有公共性的話題的評論與轉(zhuǎn)發(fā),在這個(gè)過程中被評論和轉(zhuǎn)發(fā)的信息可信度參差不齊,有的甚至是謠言。這一現(xiàn)狀為高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的引導(dǎo)帶來了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。挑戰(zhàn)在于學(xué)生愿意相信朋友隨意轉(zhuǎn)發(fā)的而非官方灌輸?shù)膬?nèi)容;機(jī)遇在于網(wǎng)絡(luò)人際交往的這部分內(nèi)容有很強(qiáng)的公開性,高校的介入門檻不高。在這個(gè)過程中,高校有必要通過各個(gè)部門的官方賬號、輔導(dǎo)員賬號甚至班級骨干同學(xué)的賬號在信息傳播過程中通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)、留言的方式積極引導(dǎo),遇到謠言及時(shí)澄清。另一方面,高校還可以抓住大型公共事件中大量學(xué)生關(guān)注的機(jī)會(huì),及時(shí)總結(jié),用現(xiàn)實(shí)的例子引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾和篩選。

        第三,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,讓學(xué)生主動(dòng)對網(wǎng)絡(luò)交往過程中產(chǎn)生的信息保持一定的距離感。通過問卷調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)超過60%的同學(xué)表示會(huì)在平時(shí)的社交平臺中上傳真實(shí)照片并涉及真實(shí)地點(diǎn)和人名;在這些同學(xué)中僅有53.7%的同學(xué)會(huì)在發(fā)布信息的過程中設(shè)置瀏覽權(quán)限。而現(xiàn)實(shí)情況中,這很容易導(dǎo)致個(gè)人隱私的泄露,甚至造成嚴(yán)重的后果。①高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育,讓學(xué)生意識到高度公開性的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布可能造成的嚴(yán)重后果,讓學(xué)生在這個(gè)過程中主動(dòng)對網(wǎng)絡(luò)交往保有一定的謹(jǐn)慎心理。

        第四,重點(diǎn)關(guān)注在網(wǎng)絡(luò)人際交往中表現(xiàn)得特別積極和特別消極的同學(xué)。有研究顯示,在網(wǎng)絡(luò)人際交往中表現(xiàn)特別積極的同學(xué)有可能在現(xiàn)實(shí)交往中表現(xiàn)出不適應(yīng)、焦躁的情況;此外還有一部分對現(xiàn)實(shí)交往消極的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)人際交往中也同樣消極?,F(xiàn)實(shí)社交與網(wǎng)絡(luò)社交的積極度之間,有可能表現(xiàn)出極端的負(fù)相關(guān)性,也有可能表現(xiàn)出清晰的正相關(guān)性。因此,高校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)人際交往公開性的特征,通過網(wǎng)絡(luò)平臺重點(diǎn)關(guān)注特定的同學(xué),盡早發(fā)現(xiàn),盡早針對不同的同學(xué)做出個(gè)性化的輔導(dǎo)。

        參考文獻(xiàn):

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