摘 要：隨著高校不斷擴(kuò)招，?？飘厴I(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，業(yè)已成為影響我國教育發(fā)展的重要因素。本文分析當(dāng)前醫(yī)學(xué)專科生就業(yè)中存在的問題，結(jié)合醫(yī)學(xué)專科生職業(yè)價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃，積極探索職業(yè)生涯規(guī)劃能力與基層就業(yè)意愿的關(guān)系，提出促進(jìn)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;基層就業(yè);對策建議

引言：職業(yè)生涯規(guī)劃在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著重要作用，引領(lǐng)高校學(xué)生正確規(guī)劃人生、定位自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而實現(xiàn)人生的價值。為了積極應(yīng)對醫(yī)學(xué)專科生就業(yè)難的問題，我國相繼出臺了一系列鼓勵醫(yī)學(xué)?？粕巴鶎泳蜆I(yè)的政策，但是確并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為了促進(jìn)高校畢業(yè)生基層就業(yè)，要將基層就業(yè)指導(dǎo)的針對性和有效性與職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生自主前往基層就業(yè)。

一、影響醫(yī)學(xué)?？粕交鶎泳蜆I(yè)的制約因素

（一）基層環(huán)境艱苦

對于醫(yī)學(xué)?？粕鷣碚f，多數(shù)畢業(yè)之后都是想找到一份穩(wěn)定的、高收入的工作，其就業(yè)動機(jī)是為了謀求更好的生存條件，因此他們對于就業(yè)環(huán)境的生活條件、交通設(shè)施的便利程度、經(jīng)濟(jì)條件、娛樂生活都都有著較高的要求。對于生存環(huán)境的要求以及對經(jīng)濟(jì)利益的追求成為了醫(yī)學(xué)?？粕蜆I(yè)的考慮因素，而基層環(huán)境普遍較差，與城鎮(zhèn)地區(qū)相比，基層在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、交通、娛樂生活等方面都有著較大的差距。在加上基層就業(yè)待遇普遍偏低，條件艱苦，更難以難以吸引醫(yī)學(xué)專科生前往基層就業(yè)。

（二）對到基層就業(yè)的重要性缺乏認(rèn)識

國家以及地方政府為了鼓勵畢業(yè)生前往基層就業(yè)，紛紛出臺了一系列優(yōu)惠的政策，例如學(xué)費減免、考研考公務(wù)員加分、人事升遷、福利權(quán)益保障，這些措施極大地鼓勵了醫(yī)學(xué)?？粕巴鶎泳蜆I(yè)。但是這種以經(jīng)濟(jì)利益為引導(dǎo)的就業(yè)政策無疑會導(dǎo)致醫(yī)學(xué)專科生基層就業(yè)過于功利化，很多醫(yī)學(xué)?？粕巴鶎泳蜆I(yè)只是為了“鍍金”，為以后跳槽到城市提供資本。很多前往基層就業(yè)的醫(yī)學(xué)專科生不能夠安分地在自己的崗位上工作，沒有將基層就業(yè)的需要與實現(xiàn)自我人生價值家和起來，導(dǎo)致了他們根本不能適應(yīng)基層的工作，更談不上什么工作業(yè)績。

二、個人發(fā)展關(guān)系與醫(yī)學(xué)?？粕鶎泳蜆I(yè)意愿研究

（一）職業(yè)價值觀與醫(yī)學(xué)專科生基層就業(yè)意愿的關(guān)系

職業(yè)價值觀是指個人通過正確地定位自己，以一種內(nèi)在動力去決定自己的職業(yè)選擇以及職業(yè)行為。在某種意義上說職業(yè)價值觀代表著個人對于職業(yè)的選擇、職業(yè)活動能力以及職業(yè)傾向，也就是說職業(yè)價值觀代表著個人的職業(yè)需求，反映了個人對職業(yè)的信念和態(tài)度。對于醫(yī)學(xué)專科生來說，能夠從職業(yè)價值觀的角度主動積極地前往基層就業(yè)較以經(jīng)濟(jì)利益為內(nèi)在驅(qū)動前往基層就業(yè)的成就動機(jī)要高，跟能以一種積極主動的態(tài)度投入到基層工作中，為實現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)、聲望地位、自我提升去努力奮斗。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃能力與醫(yī)學(xué)?？粕鶎泳蜆I(yè)意愿的關(guān)系

職業(yè)生涯規(guī)劃是指結(jié)合個人實際和外部環(huán)境，根據(jù)自身的發(fā)展要求，科學(xué)準(zhǔn)確地對于職業(yè)發(fā)展方向以及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行定位，結(jié)合實際情況有條理有針對性地制定職業(yè)發(fā)展方案并且付諸行動，從而實現(xiàn)人生價值。也就是說職業(yè)生涯規(guī)劃為個人實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與人生價值提供實施步驟，職業(yè)生涯規(guī)劃能力則決定著個人以后的職業(yè)發(fā)展。對于醫(yī)學(xué)?？粕鷣碚f，將前往基層就業(yè)納入到職業(yè)生涯規(guī)劃中，踏踏實實在基層工作，不斷積累基層一線的工作經(jīng)驗，用心去體現(xiàn)基層的生活環(huán)境，用艱苦的基層環(huán)境磨礪自己的意志，從而為自己以后從事其他工作提供更多的經(jīng)驗。

三、促進(jìn)醫(yī)學(xué)?？粕鶎泳蜆I(yè)的策略

（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化目標(biāo)教育

加強(qiáng)教育的目標(biāo)是要加強(qiáng)教育的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，面向基層，明確了年度目標(biāo)和高校的問題的任務(wù)，進(jìn)一步振奮精神，讓每一位醫(yī)學(xué)?？粕乃枷牒托袆咏y(tǒng)一起來。加強(qiáng)教育的個人目標(biāo)。通過各種形式的教育目標(biāo)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)專科生的崇高理想和追求的目標(biāo)的建立。應(yīng)該鼓勵醫(yī)學(xué)?？粕⑵鹋c基層發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來的個人目標(biāo)?；鶎游幕廴诵模屷t(yī)學(xué)?？粕业綒w屬感，進(jìn)而實現(xiàn)基層與醫(yī)學(xué)專科生的共同發(fā)展。

（二）為醫(yī)學(xué)專科生制定專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

各級政府應(yīng)該為前往基層就業(yè)的醫(yī)學(xué)?？粕贫▽I(yè)化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，始終堅持人才的綜合技能培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的方式。在人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，注意對于理論型人才與實踐性人才的培養(yǎng)，為基層培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。其次作為為基層人才培養(yǎng)的各級政府部門，應(yīng)該制定相關(guān)的人才培養(yǎng)方案。制定出詳細(xì)的人才培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)計劃書，促進(jìn)醫(yī)學(xué)?？粕穆殬I(yè)發(fā)展。

結(jié)語：針對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻及基層人才匱乏的情況，應(yīng)該積極鼓勵高校畢業(yè)生前往基層就業(yè)。將畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃與基層就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，讓高校畢業(yè)生認(rèn)識到基層就業(yè)是實現(xiàn)人生價值，為以后從事更高層次的工作積累基層經(jīng)驗，將政策鼓勵畢業(yè)生前往基層就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生自愿前往基層就業(yè)。

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