摘 要：本文以遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作現(xiàn)狀為研究對(duì)象，找出我校體育工作中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

關(guān)鍵詞：體育工作;現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用性人才的高等教育。是中國(guó)現(xiàn)代化教育的重要組成部分。在高職人才培養(yǎng)模式中，教學(xué)計(jì)劃開發(fā)的基本原則都是強(qiáng)調(diào)了以素質(zhì)教育為根本，以能力培養(yǎng)為主線開展教學(xué)活動(dòng)。在素質(zhì)教育中又特別強(qiáng)調(diào)了注重文化與身心素質(zhì)培養(yǎng)，所以高職教育所培養(yǎng)人才的性質(zhì)又決定了高職高專院校體育工作的重要性及艱巨性。本研究通過(guò)對(duì)遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)全面的調(diào)查，從中總結(jié)出遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出建議。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以我校體育工作現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，筆者查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料、征求其他專家意見最終擬定問(wèn)卷。

2.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)站，查閱有關(guān)文獻(xiàn)和國(guó)家頒布的相關(guān)政策法規(guī)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用excel軟件等計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)對(duì)回收問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4.專家訪談法

為了更好的完成本研究，筆者走訪或電話訪問(wèn)了從事高職體育教學(xué)多年的部分專家，并對(duì)他們的意見和建議進(jìn)行歸納和總結(jié)，為本研究提供理論依據(jù)。

二、結(jié)果與討論

（一）我校體育工作開展的現(xiàn)狀

1.我校體育課課時(shí)現(xiàn)狀

我校體育課課時(shí)是根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》制定的，我校體育課課時(shí)是根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》制定的，總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)，從學(xué)時(shí)數(shù)上來(lái)看，基本達(dá)到國(guó)家要求的總學(xué)時(shí)數(shù)的要求。但有部分專業(yè)還沒能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，其原因主要在于，我校屬職業(yè)技術(shù)類三年制大專類學(xué)校，我校學(xué)生從入校開始，每一學(xué)期都有較多的專業(yè)實(shí)習(xí)，在學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)期間，是不上體育課的，有些專業(yè)的實(shí)習(xí)并不在學(xué)校內(nèi)部。因此專業(yè)實(shí)習(xí)也會(huì)在一定程度上影響體育課課時(shí)。

2.評(píng)分機(jī)制

體育學(xué)習(xí)評(píng)分是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程所進(jìn)行的價(jià)值判斷，它既能了解學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技術(shù)、技能的掌握情況，又能幫助教師檢查自身教學(xué)質(zhì)量，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

從表1可以看出，我校體育課評(píng)分機(jī)制采用綜合評(píng)分法，其中包括出勤20%實(shí)踐課、60%、身體素質(zhì)20%三個(gè)方面，綜合評(píng)定考試成績(jī)。這種評(píng)定方式較為單一，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在評(píng)分方法上，雖然把課堂平時(shí)表現(xiàn)也納入評(píng)分體系當(dāng)中，但并沒有形成明確的條文，只是通過(guò)教師對(duì)學(xué)生上課時(shí)的印象，把它歸入出勤表現(xiàn)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生進(jìn)步情況也是如此，學(xué)生體育課最終成績(jī)主要還是取決于體能、技能考試。并沒有把學(xué)生進(jìn)步情況列入其中，教師獨(dú)裁現(xiàn)象較為嚴(yán)重，

3.我校體育場(chǎng)地、設(shè)備、器材

從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，籃球場(chǎng)所占面積僅次于田徑場(chǎng)，占地面積約為4240.3平米，排球場(chǎng)地占地約為2825平米。室內(nèi)體育館一座，占地約為1717.2平米，輪滑場(chǎng)地占地約為1000平米，韻律操教室占地約為118.53平米。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，我校在校人數(shù)約為6000人，體育場(chǎng)地總面積約為29401.03平米，平均每人只占4.9平米，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)的需求。另外，由于近幾年學(xué)校擴(kuò)大招生，本來(lái)人均面積就很少的體育設(shè)施就更加不能滿足體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。

4.我校每天鍛煉一小時(shí)開展現(xiàn)狀

從2007年開始，結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)[3]。此外，還提出了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的檢測(cè)量化標(biāo)準(zhǔn)，就是使85%以上的學(xué)生能夠做到每天鍛煉1小時(shí)，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)誰(shuí)》及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。

從表3可以看出，由于我校規(guī)定每天早上學(xué)生都要出早操（大一），因此，我校學(xué)生能夠達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)的人數(shù)達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的47%，不能達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)的人數(shù)占33%，不參加鍛煉的人數(shù)占20%。

（二）對(duì)影響我校體育工作因素的改進(jìn)措施

1.體育課內(nèi)容設(shè)置的優(yōu)化

重新修訂大綱，對(duì)原有的體育課程大綱進(jìn)行改革、修訂，在課程上強(qiáng)調(diào)注重實(shí)用性，以學(xué)生為本位，向“快樂體育”和“終身體育”的方向發(fā)展。注重課程的實(shí)效性，避免產(chǎn)生過(guò)去“排球考試89分卻不會(huì)打排球”的尷尬現(xiàn)象。通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒛稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)興趣，最終達(dá)到終身體育的目的，并結(jié)合我校實(shí)際情況，以科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性為原則編寫大綱。

2.提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的組織與管理，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，學(xué)校教育行政部門還應(yīng)與個(gè)系部配合，將廣泛開展課外體育活動(dòng)、增強(qiáng)大學(xué)生體魄放在高職學(xué)校體育工作的重要位置。加大宣傳力度，強(qiáng)化大學(xué)生的參與意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)體育的重要性。

3.加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，多渠道籌集體育經(jīng)費(fèi)

經(jīng)費(fèi)緊張，部分體育設(shè)施陳舊，嚴(yán)重地制約了體育教學(xué)活動(dòng)，特別是目前我校的擴(kuò)大招生與現(xiàn)有的體育設(shè)施不足之間的矛盾日趨明顯，制約了學(xué)校體育的發(fā)展。因此，增加經(jīng)費(fèi)的投入，挖掘潛力，創(chuàng)造出有利于廣大學(xué)生參加體育鍛煉的環(huán)境和條件。

4.靈活運(yùn)用政策治定

改變學(xué)校體育工作的管理理念，建立合理、完整的管理體系，在二級(jí)管理機(jī)構(gòu)下建立三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，即體育教研室，以確保體育教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行;改變傳統(tǒng)對(duì)體育教育的理解，建立建全的規(guī)章制度，分工明確，責(zé)任到人，相互協(xié)作，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮學(xué)校行政機(jī)構(gòu)的宏觀調(diào)控能力。

三、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)識(shí)程度不高，對(duì)上體育課的態(tài)度也比較冷淡，其原因在于體育課教學(xué)模式較死板，學(xué)生對(duì)于體育教育認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度相對(duì)不足，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材不能滿足現(xiàn)有體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。

3.體育工作管理缺乏系統(tǒng)化，體育教育機(jī)構(gòu)不完整，造成管理過(guò)程混亂、教師分工不明確等現(xiàn)象，這就使得現(xiàn)有的管理系統(tǒng)不能發(fā)揮最大的效率，造成人力資源上的浪費(fèi)。

（二）對(duì)策

1.優(yōu)化體育課程設(shè)置，結(jié)合高職學(xué)生未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)改革;改進(jìn)考試制度，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.加大體育宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)識(shí)程度;建立系體協(xié)，提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

3.加大體育經(jīng)費(fèi)投入力度，拓寬融資渠道，多方位籌集體育經(jīng)費(fèi)。采隊(duì)“以體養(yǎng)體”的方式，保證學(xué)校體育資源利用最大化和可持續(xù)發(fā)展。

4.建立完善的體育管理機(jī)構(gòu)，明確各級(jí)管理機(jī)構(gòu)分工，使學(xué)校、體育部、體育教師三者可以有機(jī)結(jié)合，提高工作效率。

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作者簡(jiǎn)介：馬立坤（1985–），男，遼寧錦州人，研究生，現(xiàn)就職于遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，任體育部干事職務(wù)。