摘 要：隨著體育與健康課程新課標(biāo)的全面實(shí)施，德育教育的更多的元素滲透到了體育與健康課程教學(xué)工作中，本文從體育與健康課程教學(xué)中德育教育的目的、任務(wù)、以及在體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的特點(diǎn)和途徑等方面進(jìn)行闡述，為體育與健康課程教學(xué)中的德育教育提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育與健康課程教學(xué);德育教育

一、前言

（一）選題依據(jù)

新課標(biāo)改革旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中”。在德育教育成為學(xué)校教育的重點(diǎn)的今天，體育與健康課程教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

（二）研究目的意義

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生如何學(xué)的有趣，學(xué)的有味，學(xué)的輕松是教學(xué)設(shè)計(jì)者必須涉及的學(xué)法問題。體育教學(xué)的目的不僅是教給學(xué)生多少知識和技能，更重要的是傳授給學(xué)生獲取知識的技能，由 “授之以魚”向“授之于漁”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的能力。在體育與健康課程教學(xué)中，怎樣有效地進(jìn)行德育教育，使教書和育人有機(jī)結(jié)合起來具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)際意義。

二、分析與討論

（一） 體育與健康課程教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

體育與健康課程是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面;也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育與健康課程自身的特點(diǎn)是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。基本理念是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

（二）在新課標(biāo)的背景下德育教育在體育與健康課程教學(xué)中的體現(xiàn)

1.德育教育在體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)

德育教育和體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容是相伴而行的，例如：田徑中的長距離項(xiàng)目，可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);一些集體項(xiàng)目可培養(yǎng)同學(xué)們的組織性、紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神;體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力。在整個(gè)體育與健康課程教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的對學(xué)生的思想品德及個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。

2.德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)

體育與健康課程教學(xué)除了特殊天氣和室內(nèi)課外，都要在操場或體育館進(jìn)行，活動形式根據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)種類繁多，活動內(nèi)容也很豐富。如果沒有很好的課堂規(guī)范就很難保證課程的順利進(jìn)行。因此在體育課堂開始時(shí)的整隊(duì)，組織學(xué)生布置場地、回收器材;練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都應(yīng)該有比較明確的要求，很多德育教育因素都滲透在教學(xué)組織形式之中。

（三）中學(xué)體育與健康課程教學(xué)在實(shí)施德育教育過程中的特點(diǎn)

1.直接參與性

體育與健康課程自身的特點(diǎn)是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。直接參與是指體育與健康課程教學(xué)過程中通過讓學(xué)生親身參加各種體育運(yùn)動來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生的個(gè)性通過其行為得以充分的體現(xiàn)。例如，體操中的一些跨越項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神;藝術(shù)體操和健美操能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;各種球類活動可培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)和集體主義精神。體育運(yùn)動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師要盡量的減少空洞“說教”，應(yīng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)中德育教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動的方式，寓育人于體育運(yùn)動之中。

2.身心合一性

身心合一性是指體育教學(xué)過程中學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展，是在運(yùn)動生理負(fù)荷和運(yùn)動心理負(fù)荷同時(shí)作用下才得以實(shí)現(xiàn)的。在體育運(yùn)動過程中，學(xué)生不僅要承受運(yùn)動生理負(fù)荷，而且還要承受運(yùn)動心理負(fù)荷。這是由于體育運(yùn)動自身的特性所決定的。兩者同步發(fā)生，同步進(jìn)行，共同促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運(yùn)動生理負(fù)荷將伴隨不同運(yùn)動心理負(fù)荷的特點(diǎn)和發(fā)展心理素質(zhì)與個(gè)性的需要，有針對性的選擇身體練習(xí)，合理安排運(yùn)動生理，心理負(fù)荷，以便在使學(xué)生在鍛煉身體和掌握運(yùn)動技術(shù)技能的同時(shí)，取得理想的育心效果。

（四）體育教學(xué)中德育教育的途徑

新《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為5個(gè)領(lǐng)域：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響。其中身體健康、心里健康、社會適應(yīng)3個(gè)部分都和德育教育聯(lián)系很緊密

1.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

體育與健康課程教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的切入點(diǎn)，要根據(jù)體育與健康課程教學(xué)的特點(diǎn)以及本校學(xué)生的實(shí)情來開展。課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，能使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的道德品質(zhì)。

2.結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行德育教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃的實(shí)施教育方針。如通過理論課中中國體育運(yùn)動發(fā)展史、奧運(yùn)會、名人與體育的講述，使學(xué)生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，振奮民族精神;進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育;通過各種球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樹立集體主義精神;田徑項(xiàng)目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅(jiān)忍不拔的精神。

3.教師的表率作用

在體育與健康課程教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師的言傳身教起著十分重要的作用。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”和良好的道德修養(yǎng)外，還要有高尚的道德素養(yǎng)。教學(xué)中教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

三、結(jié)論

教育的宗旨是塑造健全的人。體育與健康課程教學(xué)也要突出教學(xué)目標(biāo)的整體性、教學(xué)內(nèi)容的全面性、教學(xué)方法的綜合性、教學(xué)組織的多樣性、教學(xué)氛圍的愉悅性。在新課標(biāo)的背景下，更要在體育與健康課程教學(xué)過程中注重人文教育，以生為本。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。要以身心和諧為前提，提倡情感教育，以終身體育為方向，進(jìn)行健康教育，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

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作者簡介： 劉立鵬， （1986–） ，男，黑龍江海林人，碩士研究生， 現(xiàn)就職于遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院任鐵道運(yùn)輸系輔導(dǎo)員一職。