新課程改革的春風(fēng)早已吹遍神州大地，新課程給對(duì)學(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用的班主任賦予了新的內(nèi)涵，提出了新的要求，班主任應(yīng)不斷反思，更新觀念。那么，怎樣做好新形勢(shì)下的班主任呢？筆者十個(gè)寒來(lái)暑往，頗有心得和體會(huì)，愿與讀者分享。

一、拉近和學(xué)生之間的距離，建立和諧的師生關(guān)系

說(shuō)實(shí)話，高中班主任的確不好干，剛剛參加工作的時(shí)候，應(yīng)該是受一種思維定勢(shì)的影響吧！覺(jué)得和學(xué)生談話或者學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該是以教育者的身份，居高臨下指出缺點(diǎn)和失誤，或者呵斥批評(píng)，或者訓(xùn)斥教育，覺(jué)得只有如此自己才盡到了老師的職責(zé)?？墒?，往往事與愿違，而且有時(shí)候還弄巧成拙反倒激化矛盾。所以新形勢(shì)下的班主任更要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)學(xué)生也不要有越位要求，應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤也有他自身的價(jià)值，學(xué)生的成長(zhǎng)本就是伴隨著錯(cuò)誤并不斷地修正的過(guò)程，再說(shuō)了處理那些問(wèn)題學(xué)生對(duì)我們自己也是一個(gè)提高。

有一句廣告詞說(shuō)：男人不止一面，今天你秀哪一面？學(xué)生也有很多面：積極的一面，樂(lè)觀的一面，進(jìn)取的一面，還有消極的一面，頹廢的一面，懶惰的一面等等，這些面并存于他們的心里，如果能讓他們更多地展現(xiàn)積極的、樂(lè)觀的、進(jìn)取的一面，并且贊賞他們，欣賞他們，使他們更積極、更樂(lè)觀、更進(jìn)取地去對(duì)待周圍的人和事，那負(fù)面問(wèn)題自然也就少了。無(wú)論什么學(xué)生都有出問(wèn)題的時(shí)候，跟他們生氣，他不高興，老師也不痛快，關(guān)鍵的是那樣也解決不了問(wèn)題，燃燒了一場(chǎng)憤怒往往帶來(lái)的是無(wú)法追回的后果，而如果我們能把他們心里軟弱的一面、柔和的一面煽動(dòng)起來(lái)，不僅能解決問(wèn)題，還能走到他的心里，建立和諧的師生關(guān)系。也為日后班主任工作的順利開(kāi)展做好鋪墊。

二、正確地引導(dǎo)集體輿論，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

對(duì)于班集體整體面貌，教育學(xué)理論是這么寫的：一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo);有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有完善的班級(jí)制度;有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。不過(guò)想做好這些，實(shí)在是不容易，我很注重集體輿論和班級(jí)氣氛，也曾做過(guò)一些嘗試，效果很明顯。每天在學(xué)生的周圍會(huì)發(fā)生很多的事情，當(dāng)中有很多的事情很有意義，我們可以根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育;每周的主題班會(huì)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)非常重要，也是很好的造勢(shì)途徑，如果利用得當(dāng)，可以更好地促進(jìn)集體輿論的形成，對(duì)全班成員都有感染力。鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，而且無(wú)論活動(dòng)大小一定要總結(jié)，并且導(dǎo)向要明確。哪怕是一次集體勞動(dòng)，也要有總結(jié)，畢竟就事論事要比空談?dòng)行ЧＴ诳偨Y(jié)會(huì)上的批評(píng)要針對(duì)現(xiàn)象，不要針對(duì)個(gè)人，面對(duì)本班、其他班級(jí)或者社會(huì)上的一些能教育學(xué)生的人或事，要告訴學(xué)生“一個(gè)人惹的麻煩，難道要讓全班同學(xué)為你買單嗎？”等等。這樣一來(lái)也有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)并形成良好的班級(jí)氣氛。力爭(zhēng)在班級(jí)形成一種揚(yáng)正氣、促和諧的集體輿論。時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班級(jí)惹麻煩”的想法，能增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)。

三、嘗試中的做法，收獲中的體會(huì)

1.讓學(xué)生明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個(gè)效應(yīng)：（1）反映你個(gè)人的品性素養(yǎng);（2）影響你所在的班風(fēng)校貌;（3）折射你背后的家風(fēng)家教。

2.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，高一剛開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中，我注意到了兩件事情，一個(gè)是學(xué)生在烈日下一動(dòng)不動(dòng)地站了30多分鐘，另一個(gè)是檢閱時(shí)他們的嚴(yán)肅和認(rèn)真，我知道好孩子是夸出來(lái)的，所以在總結(jié)軍訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，我非?？鋸埖卣f(shuō)了這樣幾句：你們可曾想到，那個(gè)能在烈日下一動(dòng)不動(dòng)地站立30多分鐘，檢閱式上那個(gè)表現(xiàn)出無(wú)比的堅(jiān)毅和富有責(zé)任感的人就是現(xiàn)在的你，就是現(xiàn)在的你們，讓我沒(méi)想到的是：在你們每個(gè)人的心里還蘊(yùn)藏著這么強(qiáng)大的潛力和爆發(fā)力，那些你們想象不到，但是卻能做得很好的事情還有很多很多，只要你們肯付出，我相信迎接你們的必將是一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生很受鼓舞，躍躍欲試。

3.要正視潛能生，世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格。要相信只要方法得當(dāng)，那么大部分的潛能生都只是暫時(shí)的。要敢于寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。

4.養(yǎng)成一些習(xí)慣。比如：掃清課堂上師生之間的障礙，上課時(shí)，桌面上只許出現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的書(shū)、練習(xí)冊(cè)、筆記本、練習(xí)本和用具;自習(xí)課時(shí)，桌面上只許出現(xiàn)分別不超過(guò)5本書(shū)和本，而且課上不得翻箱倒柜地找東西。并讓他們知道沒(méi)有取得一個(gè)好的成績(jī)，是因?yàn)樽约荷砩系拇嬖谥^多的不良習(xí)慣，好的習(xí)慣要一點(diǎn)一點(diǎn)地去養(yǎng)成，一個(gè)好習(xí)慣的力量是驚人的。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工作，當(dāng)班主任很累，事情繁瑣，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)我們看到學(xué)生在我們教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)我們被學(xué)生包圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我們孩子變了，變得懂事、聽(tīng)話了等等，感覺(jué)也是很享受的。