摘 要：在教育教學工作中，教師應熱愛學生、尊重學生、信任學生，平等對待每一個學生。

關鍵詞：熱愛;尊重;信任;平等

作為教師，在教學工作中應如何對待學生，我認為應做到以下幾個方面：

一、熱愛學生，尊重學生

作為教師，只有熱愛學生，才會愛崗敬業(yè)，才會更深入地了解學生，才會贏得學生的尊重。舉個例子，我們班有個學生，從小生活在單親家庭，他非常自卑，對自己的學習也沒有信心。針對這種情況，我讓幾個學習好的學生去和他談心，幫助他輔導功課。漸漸地，他變得開朗起來，成績也提高了，對老師和同學們也更加尊重信任。因此，教師只有關心、愛護學生，才會開啟學生的心靈大門，增強學生學習的動力，從而產(chǎn)生意想不到的結果。

自尊心是學生刻苦努力的動力，老師只有尊重學生，認可學生，才會增強學生前進的動力，自覺地朝著更高的目標發(fā)展。舉例來說，某學生因智力有問題，受到班主任的歧視，老師常因他犯一點小錯誤而對其進行挖苦諷刺，最終導致他不得不輟學。

二、信任學生

作為教師一定要信任學生，要相信每一個學生將來都能成為對社會有用的人才。

對于屢犯錯誤的學生，教師不應對其打罵、挖苦、諷刺，教師應以誠相待，一定要相信他能改正自身存在的缺點，并幫助他樹立起學習的自信心，讓其對自己的未來也充滿希望，并朝著自己的目標努力。

舉例來說，我們班有個學生課上特別愛說話，幾乎所有老師上課，他都忍不住要扭頭和同學說話。面對這種狀況，我和他進行了深刻的長談，簡而言之，我相信他通過自己的努力一定會改正自身存在的缺點，把成績提上去?，F(xiàn)在，和以前相比，他有了很大進步，課上話少了，成績也提高了。由此可見，信任在教學工作中起著十分重要的作用。

三、平等對待每一個學生

在教育教學工作中，無論是好學生，還是差學生，教師都應該一視同仁，應使用相同的態(tài)度對待他們。如果教師根據(jù)學生的家庭背景、成績好壞，分別采用不同的態(tài)度去對待他們，這樣會傷害學生的自尊心，挫傷學生的自信心，讓學生產(chǎn)生自卑心理，甚至可能使他們自暴自棄。舉例來說，我們班有這樣一個學生，她成績較差，但樂于助人，尊師敬長。在班里，我對她進行了多次表揚和鼓勵，現(xiàn)在她的成績有了明顯的進步。事實證明：教師應以一顆寬容的心，平等對待每一個學生，對成績較差的學生，應更為關注，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并及時給予表揚和鼓勵，讓其變得更加自信，更加努力。

作者簡介：陳仿恩，女，1976年11月20日出生，畢業(yè)于河北師范大學，所教學科：歷史，就職于大百尺中學。