摘 要：體驗(yàn)是學(xué)生提高自身對知識理解力的有效方法，如果沒有體驗(yàn)，就不能知道自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)是否正確，就不能合理理解知識，更不能合理應(yīng)用知識。而在高中美術(shù)鑒賞課上，如果缺乏體驗(yàn)，則無法從老師的教學(xué)言語中理解作品內(nèi)涵，無法提升自己對美術(shù)作品的鑒賞能力。以體驗(yàn)式教學(xué)為中心，淺談其在高中美術(shù)鑒賞課上的有效實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式;高中美術(shù);鑒賞課;開放性

體驗(yàn)式教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)語言的理解與運(yùn)用，只有從實(shí)際中去體驗(yàn)不一樣的作品，和作品面對面，才能提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。如果僅僅是靠老師對作品的講解，或者是從書本上對作品的認(rèn)識，起不到好的教學(xué)效果，還會讓學(xué)生失去對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

一、先介紹后鑒賞

在鑒賞之前，我一般會要求學(xué)生先對作品的時(shí)期和作者的一些基本信息先做查閱和了解，知道作品背景之后，才能了解作者的創(chuàng)作心境，這對理解作品是很有幫助的。在學(xué)生通過自己的能力進(jìn)行查閱和介紹之后，我會以幻燈片的形式再做進(jìn)一步的補(bǔ)充和說明，讓全體學(xué)生能有一個(gè)基本相似的“起點(diǎn)”。先對作品進(jìn)行了解是體驗(yàn)的步驟之一，這樣的教學(xué)方法能給學(xué)生良好的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，進(jìn)行高效的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

二、先鑒賞后講解

鑒賞時(shí)，主要是先讓學(xué)生去欣賞這些作品，然后再將作品的介紹做詳細(xì)的說明。因?yàn)槊總€(gè)人對作品的感悟程度不一樣，加之對藝術(shù)語言的理解層次不同，如果老師在一開始就定下了一個(gè)“基調(diào)”，那么學(xué)生就很難有自己的想法。先欣賞，實(shí)際上就是讓學(xué)生先去體驗(yàn)，雖然是對教材中的作品做體驗(yàn)，但是也有良好的教學(xué)效果。

三、擴(kuò)大體驗(yàn)式教學(xué)范圍

美術(shù)的鑒賞能力是在不斷的素材積累上才能得到提高的，也就是說學(xué)生鑒賞的美術(shù)素材越多，種類越復(fù)雜，其鑒賞的能力也會越高。這樣學(xué)生只能從畫中去感悟心境，鑒賞其意義，這也是一種很好的鍛煉。而且在美術(shù)展覽中，具有比較濃厚的藝術(shù)氛圍，學(xué)生還可以從其他人的評價(jià)中收獲一些關(guān)于鑒賞的知識，擴(kuò)大學(xué)生的體驗(yàn)平臺，豐富他們的體驗(yàn)內(nèi)容，讓體驗(yàn)式教學(xué)更加多彩。

總之，體驗(yàn)式教學(xué)對于美術(shù)鑒賞來說是最高效、高質(zhì)的教學(xué)方法，可以豐富學(xué)生的藝術(shù)美感，提高他們的藝術(shù)欣賞水平和能力，對高中美術(shù)教學(xué)的成績提升來說，具有很大好處。

參考文獻(xiàn)：

張韓光.淺析提高美術(shù)高考中學(xué)生水平的策略和方法[J].科教文匯，2011（14）.