摘 要：在“開辟文明交往的航線”課堂教學(xué)中，通過合理取舍教材，突破教學(xué)重難點;進行信息技術(shù)與歷史教學(xué)的合理整合;滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。這也是新課程背景下歷史高效課堂教學(xué)方法的一次有益嘗試和探索。

關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備;課堂教學(xué);教學(xué)重難點

“開辟文明交往的航線”作為資本主義世界市場雛形出現(xiàn)的標(biāo)志，在本專題及世界經(jīng)濟史中有重要地位?；匚哆@節(jié)課，作如下反思：

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：1.閱讀本課，完成預(yù)習(xí)提綱中的相關(guān)要求。

2.閱讀配套的地圖冊中與本課相關(guān)的內(nèi)容，上課時打開備用。

3.讓學(xué)生模仿迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫中的任何一位，寫一篇航海日記，簡單介紹一下自己的航海經(jīng)歷。

教師：為了更好地提高課堂的實效性，我首先摸清學(xué)情，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對新航路開辟的過程較為熟悉。其次，增加材料閱讀，學(xué)生使用的人民版教材不能落足本節(jié)課的教學(xué)要求，所以增加一些有關(guān)于新航路開辟的原因、條件和影響的相關(guān)材料，以提高學(xué)生閱讀分析材料的能力。

二、課堂教學(xué)

1.合理取舍教材，突破教學(xué)重難點

本課的課文篇幅較長，其中第一欄目只需要讓學(xué)生了解新航路開辟前世界文明是孤立的，第二個欄目讓學(xué)生了解資本主義萌芽的發(fā)展是新航路開辟的原因，而課文第三部分才是本課的中心，因此根據(jù)課標(biāo)要求，大膽地對課文進行取舍，用一句話歸納第一欄目，而第二欄目則直接舍去，只在分析新航路開辟的原因，用一句話進行歸納。通過取舍，將一節(jié)課的重點都放在第三欄目，重點分析新航路開辟的原因和影響。尤其是新航路開辟對世界市場的影響。

2.注意教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的契合

在設(shè)計這節(jié)課時我選擇了親近歷史—理解歷史—感悟歷史。親近的環(huán)節(jié)主要設(shè)置了新航路開辟的原因、條件;理解的環(huán)節(jié)設(shè)置了從新史觀看新航路開辟的影響，感悟的環(huán)節(jié)設(shè)置了中西海洋航行的對比。在授課過程中通過閱讀史料、問題分析，提高了通過分析材料得出結(jié)論的能力，深化了他們對新航路開辟的原因和影響的認(rèn)識，突出了重點和難點。

除此之外，還要進行信息技術(shù)與歷史教學(xué)的合理整合以及學(xué)法指導(dǎo)，通過多種形式呈現(xiàn)精彩課堂等，在此不再進行詳細(xì)的介紹，以此來提高課堂效率。

三、存在不足

1.在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待于進一步提高，特別是在調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性方面還顯得不足。

2.小組討論的時間把握不太準(zhǔn)，如：討論“西歐人為什么要開辟新航路？”時，讓學(xué)生閱讀的時間太少，不少學(xué)生疲于閱讀，流于討論的形式。

3.教學(xué)手段有點單一，整節(jié)課都在啟發(fā)學(xué)生思考，都在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，顯得有些枯燥，這給我的啟示是，教學(xué)手段要多樣化，枯燥的史料要趣味化，大膽鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中，真正做到讓學(xué)生做主體。

總之，“教無定法，貴在得法”。在探索新課程教學(xué)方法的道路上，追求學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的課堂教學(xué)模式過程中，還需要不斷地摸索。