我以一個老教師、新教研員的身份，曾經(jīng)覺得作為一名老師，能否上好課，心態(tài)最重要。當(dāng)我以教研員的身份走進(jìn)課堂，零距離地觀摩十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的課堂教學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)新入職教師更需要上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的系統(tǒng)培訓(xùn)。在隨后的評課環(huán)節(jié)中，我盡量委婉地點評，但是該說的還是要說，于是從三維教學(xué)目標(biāo)談起，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀一點一點慢慢磨課，歷經(jīng)一個多月把參加新教師課堂教學(xué)大賽的十余名教師的課打磨得有聲有色了。

兩個多月的新教師入職培訓(xùn)后期再跟進(jìn)指導(dǎo)活動，我改變了自己的觀點：在新教師入職培訓(xùn)中，還是要重點培訓(xùn)他們?nèi)绾紊虾靡还?jié)優(yōu)質(zhì)課，提高他們的課堂教學(xué)能力。作為新教師，新入編的喜悅讓他們有的是教學(xué)熱情。欠缺的還是教學(xué)能力的參差不齊，有的根本不是師范院校畢業(yè)，即使是有點，也沒有經(jīng)過專業(yè)的課堂教學(xué)培訓(xùn)。還有的老師說，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，一個年級教同學(xué)科的老師只有一個，沒有辦法研討。這種情況下，除了教育局、教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)以外該如何提高新教師的課堂教學(xué)能力呢？

1.終身學(xué)習(xí)。（1）現(xiàn)在每個學(xué)校都有班班通，教學(xué)設(shè)備已經(jīng)很先進(jìn)，隨時上網(wǎng)可以搜到名師的教學(xué)實錄，自己加以學(xué)習(xí)、揣摩就能收獲很大。（2）多聽其他學(xué)科老師的課，取長補(bǔ)短。雖然不是相同學(xué)科，但是上好優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)環(huán)節(jié)是類似的，你可能還會從別的學(xué)科里有意想不到的收獲。比如，給學(xué)生上語文課時，你時不時露點兒數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科的知識，學(xué)生會認(rèn)為他們的老師如此博學(xué)多才，更加佩服你。

2.精心備課，設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)開始到教學(xué)過程中采用什么教學(xué)方法，以及達(dá)標(biāo)測試、布置作業(yè)等等都要設(shè)計好。一節(jié)語文課下來，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力是否都訓(xùn)練到了都得做到心中有數(shù)。

3.多請別的老師或領(lǐng)導(dǎo)來聽課。自己的毛病自己渾然不知，但別人一聽就能發(fā)現(xiàn)。誠懇地接受別人的批評與監(jiān)督才是對自己最好的幫助。

4.給自己的課錄音、錄像。現(xiàn)在的手機(jī)功能都很全，每個老師手里都有一個手機(jī)，不要僅僅用它打電話、玩微信，讓它變成你的助手。把自己的課錄下來慢慢地聽、找找不滿意的地方，下節(jié)課進(jìn)行修改，你會發(fā)現(xiàn)你的課會越上越精彩，哪天發(fā)到朋友圈炫耀一下也是可以的。

5.讓學(xué)生提意見。課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場，他們勝利了，你才能收獲。所以你的課得讓學(xué)生滿意，讓他們成為你的朋友、助手，你才能和學(xué)生打成一片，教與學(xué)才能相長。