摘 要：動手能力是中學(xué)素質(zhì)教育的重點教學(xué)之一。作為實驗學(xué)科的物理教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上有著獨特的優(yōu)勢。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，應(yīng)引起初中物理教學(xué)的重視。從物理實驗的重要性說起，對物理實驗教學(xué)存在的實驗設(shè)備不齊全，教師對實驗的重視不夠，學(xué)生的實驗興趣和動手能力弱等現(xiàn)狀進(jìn)行思考和探討，并提出加強(qiáng)實驗基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，提高教師對物理實驗教學(xué)的重視意識以及激發(fā)學(xué)生實驗興趣等方法和措施，力圖促進(jìn)初中物理課堂上學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：動手能力;重要性;現(xiàn)狀;方法;途徑

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理學(xué)的建立與發(fā)展都與實驗分不開。初中物理學(xué)的教學(xué)不僅僅是要學(xué)生學(xué)習(xí)到物理學(xué)的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力。對于物理這樣的學(xué)科來說，感性的想象遠(yuǎn)沒有理性的實踐價值高。而要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，筆者認(rèn)為先要認(rèn)識到物理實驗的重要性，然后了解物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、初中物理課堂上學(xué)生動手能力培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)狀

1.初中生作為初次與物理實驗打交道的群體，對其動手能力的培養(yǎng)尤其重要。初中生動手能力的培養(yǎng)對其以后高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生重要的影響，甚至是對學(xué)生一生中各種能力的形成都有影響，是培養(yǎng)學(xué)生個人能力的關(guān)鍵。

2.初中物理課堂上物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀。初中物理實驗教學(xué)依舊存在實驗基礎(chǔ)設(shè)備不齊全，教師學(xué)生對實驗的重視不夠，學(xué)生興趣弱等問題。

二、初中物理課堂上學(xué)生動手能力培養(yǎng)的方法與途徑

1.誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生實驗動手的興趣

“一切的成功都來源于興趣。”興趣是學(xué)習(xí)之師，學(xué)生一旦對它產(chǎn)生興趣，就會積極思考、主動探索以求之。因此，激發(fā)學(xué)生實驗的好奇心是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要條件。物理老師應(yīng)利用好物理學(xué)與生活聯(lián)系廣泛這一點，認(rèn)真設(shè)計好每一堂課，設(shè)定一些特定的實驗課程，引導(dǎo)學(xué)生加入實驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的興趣。

2.在學(xué)生分組試驗中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

在很多實驗課上，往往是教師在講臺上動手演示，學(xué)生在底下把自己當(dāng)作看客。在這樣課程中，學(xué)生往往不會重視自己的動手實驗，而是對教師的演示過程進(jìn)行感性的認(rèn)知。

如果要培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力，就要讓學(xué)生成為課堂實驗演示的主體。在實驗課程之前，讓學(xué)生分組，以小組的形式進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對實驗的原理、目的、方法、步驟等有一個明確的認(rèn)識。在實驗過程中，教師要悉心指導(dǎo)學(xué)生的實驗過程，加強(qiáng)對學(xué)生實驗技巧的培養(yǎng)，實驗過程結(jié)束后，教師要及時檢查學(xué)生的實驗結(jié)果，及時對學(xué)生的實驗結(jié)果進(jìn)行反饋。

3.教會學(xué)生逐步掌握研究問題的方法

在實驗過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對實驗原理及實驗過程的操作探討。在進(jìn)行實驗的時候，教師要教給學(xué)生研究問題的方法：在實驗過程中，改變某一條件的情況下，如何得出實驗結(jié)果。如，不用沉水法，怎樣測量不規(guī)則物體的體積？然后讓學(xué)生動手實驗，最后，讓學(xué)生自行對照以往的實驗過程，這樣加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力的培養(yǎng)，在實驗過程中就提高了學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

隨著學(xué)生知識與能力的逐步提升，在一些特定的實驗課程里，可以慢慢地讓學(xué)生自行設(shè)計新的實驗的方案，滿足實驗的要求。這樣的設(shè)計擁有很大的靈活性，能引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行動手能力的培養(yǎng)。

總之，在物理課堂上，物理實驗是教學(xué)中必須重視的部分，而進(jìn)行物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的最佳途徑，因此，加強(qiáng)對物理實驗的教學(xué)是必須的。首先，教師必須明白物理課中物理實驗的重要性;其次，教師要通過對物理實驗課目前存在的問題進(jìn)行深入思考和分析;最后，通過思考和實踐，提出有效的改進(jìn)方法和途徑。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗設(shè)計的思維、實驗方法步驟的實施規(guī)范以及學(xué)生對實驗現(xiàn)象的思考，以便提升學(xué)生的動手能力。當(dāng)然，學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能一蹴而就，需要我們廣大物理教師的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

岑可瑤.談初中物理教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)[J].桂林市教育學(xué)院學(xué)報，2001（02）：89-91.