摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動力，凡是學(xué)生感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識它、掌握它。初中學(xué)生好奇心強，對事物容易產(chǎn)生興趣，因此在初中教學(xué)過程中教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：問題;師生關(guān)系;幽默

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中高效地學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)中，教師要不斷改進教法，提高課堂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。那么，教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣呢？

一、設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只要有了興趣，就會深入研究，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)過程中，教師可以利用圖片等方式讓學(xué)生認(rèn)識地理，提出問題讓學(xué)生思考并通過思考對地理產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)“地圖概念”這一課題時，教師可以使用多媒體播放一部分地理照片和地圖，讓學(xué)生比較：“地圖與普通的照片有什么異同？”這時，學(xué)生就會積極地發(fā)言，地圖三要素（方向、比例尺、圖例注記）的講解便水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也達(dá)到了高潮。

二、建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)的過程不僅是教師教給學(xué)生知識，也是學(xué)生和老師之間心靈的碰撞，因此融洽的師生情感可以促進師生間的交流。融洽的師生關(guān)系更容易讓學(xué)生喜歡上這一學(xué)科，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程的開展和教學(xué)效果的提高。

三、善用幽默，引起學(xué)生的興趣

在教學(xué)過程中，老師使用詼諧的語言會活躍課堂的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)過程中，教師要善用幽默，引起學(xué)生的興趣。例如在講“大陸氣候特點”這一課題時，教師可以引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點。這樣的方式不僅可以形象逼真地告訴學(xué)生氣候的特點，使學(xué)生印象深刻;另一方面還可以讓學(xué)生覺得課堂很輕松、有趣，達(dá)到引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

地理學(xué)科有著較強的綜合性，與現(xiàn)實社會的聯(lián)系比較密切，學(xué)好地理對于學(xué)習(xí)其他科目都是很有幫助的。而興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，因此，在初中地理教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)地理，全身心地投入到地理學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

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