摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也在不斷提高，提高課堂教學(xué)效率越來(lái)越得到教育工作者的重視，教學(xué)質(zhì)量的提高也成為判定學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)之一。以就業(yè)指導(dǎo)為前提的中職教育對(duì)社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才起著重要作用，然而由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，使得學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象成為中職學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響中職學(xué)校的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;教學(xué)觀念;多媒體

一、改變教學(xué)觀念

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)總是以教師為核心，教師在教學(xué)活動(dòng)中具有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)教師只能適應(yīng)與服從，只是一個(gè)接受的機(jī)器。然而，隨著教育科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。時(shí)代在發(fā)展，我們教育觀念也要時(shí)刻更新，跟上時(shí)代的步伐，這就要求教師改變以往教師“一堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生多多參與進(jìn)來(lái)，改變學(xué)生與教師的角色，教師多進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)，不僅要求他們死記硬背書本上的知識(shí)點(diǎn)，也要提供一定的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，這樣有趣的課堂才會(huì)吸引學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，教師還可以安排一些團(tuán)體合作完成的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生之間多交流合作，相互之間競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步。

二、多采用多媒體教學(xué)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，教學(xué)用具從原來(lái)的教材、黑板和粉筆發(fā)展到電腦的使用，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供直觀形象的課程講解，使抽象的知識(shí)在學(xué)生面前展現(xiàn)得具有生命力，增加課堂的趣味性、生動(dòng)性和多樣性，也可以延伸知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的課堂效果，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。而且，近年來(lái)國(guó)家對(duì)各高校的財(cái)政支出也在不斷上漲，學(xué)校設(shè)備基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，教師就要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高課堂趣味性。

三、要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生行為

課堂上，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得積極主動(dòng)，而有些學(xué)生由于各種原因總是把自己隱藏起來(lái)，這就需要教師在上課期間要關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題都會(huì)有不同的看法，教師要對(duì)學(xué)生那些復(fù)雜的看法進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，幫助他們樹立正確的價(jià)值判斷觀念，這在一定程度上有利于學(xué)生積極性的發(fā)揮，激勵(lì)其努力學(xué)習(xí);也可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)他們遇到的困難，促使他們做出正確的選擇。

21世紀(jì)是快速發(fā)展的時(shí)代，而在一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程中教育發(fā)揮著不可替代的重要作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得更多的人開始重視教育改革，也促使人們對(duì)教育的要求有所提高。在新形式下我們要改變傳統(tǒng)的“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，注重培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才。合理利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的多樣性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，對(duì)他們多進(jìn)行引導(dǎo)，給予他們鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以最大限度地提高課堂效率。

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