摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)更注重的是學(xué)生在語(yǔ)文方面全面而有個(gè)性的發(fā)展，這就要求教師提高對(duì)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)的探究。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力以開(kāi)放式的眼光和思想去實(shí)踐新的課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;主動(dòng)性;綜合素質(zhì)

一、新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)活動(dòng)中更注重學(xué)生的主體地位，以全面提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展為總目標(biāo)。單就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講更是如此。語(yǔ)文是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)學(xué)科。語(yǔ)文作為我們用以溝通的交際工具，是我們文化的重要構(gòu)成元素。

那么如何在新課標(biāo)背景下，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo)來(lái)展開(kāi)教學(xué)呢？

二、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的具體措施

首先，要弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化意識(shí)，接受和繼承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，尊重和理解不同文化的差異。高中生處于青春期，對(duì)各種新鮮和未知事物充滿強(qiáng)烈的好奇心。我們可以在教學(xué)中利用新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在新課開(kāi)始前布置一些引起學(xué)生興趣的導(dǎo)入或者值得探究的問(wèn)題，讓學(xué)生先去主動(dòng)了解自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，注重課堂與課程的實(shí)踐性。不能把語(yǔ)文課堂變?yōu)槔蠋煹囊谎蕴茫膊荒苤粚⒄Z(yǔ)文教學(xué)鎖定在課上的幾十分鐘。我們應(yīng)該將課上課下的互動(dòng)充分與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充一些有用的課外資料，讓學(xué)生自己組織策劃一些與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽，如：朗誦比賽、文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽等，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織策劃能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)組織的課堂建設(shè)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課程目標(biāo)中主張學(xué)生要快樂(lè)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的觀點(diǎn)感受，敢于對(duì)固有的知識(shí)提出質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法。這種培養(yǎng)訓(xùn)練可以為課堂注入新的活力，同時(shí)也能讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

三、高中語(yǔ)文教師還需要做些什么

有了具體的措施，那我們的高中教師又需要做些什么呢？最重要的就是提高老師自己的發(fā)掘建設(shè)能力。想要使我們的課堂更開(kāi)放，老師的教學(xué)安排和授課形式的選擇是非常重要的。老師要善于發(fā)掘與教學(xué)相關(guān)的拓展內(nèi)容，也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建出一個(gè)合理開(kāi)放、充滿活力和吸引力的課堂。

語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不只是為了掌握書(shū)本內(nèi)容，更多的是為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。希望學(xué)生通過(guò)在新課標(biāo)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，更好地提升語(yǔ)文素質(zhì)和綜合能力，更好地適應(yīng)時(shí)代和個(gè)人發(fā)展需求。