摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)更注重的是學(xué)生在語文方面全面而有個性的發(fā)展，這就要求教師提高對語文素質(zhì)教學(xué)的探究。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力以開放式的眼光和思想去實踐新的課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中語文;主動性;綜合素質(zhì)

一、新課標(biāo)下的高中語文

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)活動中更注重學(xué)生的主體地位，以全面提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展為總目標(biāo)。單就語文學(xué)科來講更是如此。語文是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)學(xué)科。語文作為我們用以溝通的交際工具，是我們文化的重要構(gòu)成元素。

那么如何在新課標(biāo)背景下，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為目標(biāo)來展開教學(xué)呢？

二、提高學(xué)生語文素質(zhì)的具體措施

首先，要弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化意識，接受和繼承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，尊重和理解不同文化的差異。高中生處于青春期，對各種新鮮和未知事物充滿強(qiáng)烈的好奇心。我們可以在教學(xué)中利用新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，在新課開始前布置一些引起學(xué)生興趣的導(dǎo)入或者值得探究的問題，讓學(xué)生先去主動了解自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，注重課堂與課程的實踐性。不能把語文課堂變?yōu)槔蠋煹囊谎蕴茫膊荒苤粚⒄Z文教學(xué)鎖定在課上的幾十分鐘。我們應(yīng)該將課上課下的互動充分與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充一些有用的課外資料，讓學(xué)生自己組織策劃一些與語文相關(guān)的競賽，如：朗誦比賽、文學(xué)常識競賽等，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時也鍛煉了學(xué)生的組織策劃能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

最后，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)組織的課堂建設(shè)中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課程目標(biāo)中主張學(xué)生要快樂學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生有自己的觀點感受，敢于對固有的知識提出質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法。這種培養(yǎng)訓(xùn)練可以為課堂注入新的活力，同時也能讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

三、高中語文教師還需要做些什么

有了具體的措施，那我們的高中教師又需要做些什么呢？最重要的就是提高老師自己的發(fā)掘建設(shè)能力。想要使我們的課堂更開放，老師的教學(xué)安排和授課形式的選擇是非常重要的。老師要善于發(fā)掘與教學(xué)相關(guān)的拓展內(nèi)容，也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建出一個合理開放、充滿活力和吸引力的課堂。

語文課程的學(xué)習(xí)不只是為了掌握書本內(nèi)容，更多的是為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。希望學(xué)生通過在新課標(biāo)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，更好地提升語文素質(zhì)和綜合能力，更好地適應(yīng)時代和個人發(fā)展需求。