摘 要：課堂教學(xué)的有效性作為教學(xué)活動的重要指標(biāo)，對教學(xué)效果有著深遠(yuǎn)影響。在高中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)是顯而易見的教學(xué)重難點(diǎn)，如何凸顯其教學(xué)有效性，一直是教學(xué)工作者研究的重點(diǎn)。事實(shí)上，高中課堂上存在一些會對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性產(chǎn)生影響的不良因素，試對這些不良因素進(jìn)行研究，并總結(jié)一些能夠提高教學(xué)有效性的有效舉措，以期對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到推動作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);有效教學(xué);影響因素

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)理論性科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中至關(guān)重要。教師進(jìn)行教學(xué)時不僅要激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，還要積極與學(xué)生進(jìn)行互動，通過充分的師生交流來增強(qiáng)學(xué)生參與課題的積極性。

一、影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

教師作為教學(xué)的重要組成部分，是影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個重要因素。就教師本身的專業(yè)素質(zhì)而言，其專業(yè)水平的高低與課堂教學(xué)效果有直接關(guān)聯(lián)。一位教師如果擁有較高的個人素質(zhì)，又對教育工作本身充滿很大的熱情，那么這位教師在備課時就會投入很大的精力，積極學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的教學(xué)技巧，甚至對應(yīng)用新科技的教學(xué)設(shè)備或教學(xué)機(jī)械進(jìn)行主動掌握。教師一旦做到以上幾個方面，課堂教學(xué)自然會呈現(xiàn)極為鮮明的有效性。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高方法

1.提高教師個人素質(zhì)和水平

教師在日常工作中要積極投身于對個人專業(yè)水平及個人專業(yè)素養(yǎng)的提升中，積極備課，參與學(xué)術(shù)交流或教學(xué)講座，甚至一些針對教師教學(xué)的專門培訓(xùn)，以此來增加自己的知識儲備，做到專業(yè)能力與高質(zhì)量授課相統(tǒng)一。

2.促使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

鑒于學(xué)生因基礎(chǔ)有高有低而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊，教師在教學(xué)時要因人而異、因材施教，對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式，為學(xué)生制訂適合其自身情況的學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的學(xué)習(xí)觀，以使其進(jìn)入優(yōu)秀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要在授課的各個環(huán)節(jié)，以多樣的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師在與學(xué)生的交流溝通中，要對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與支持，使已經(jīng)放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生重拾信心，這樣一小部分學(xué)生的行動，對于學(xué)生整體學(xué)習(xí)氛圍的影響將不容小覷。

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，對于高中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)活動都非常重要。三項(xiàng)影響元素——教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生及教師，對于教學(xué)有效性的影響都非常明顯，三者相互作用、相互影響。教師在提升自身專業(yè)水平與個人素養(yǎng)的同時，要給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，通過學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)來提高教學(xué)的有效性。