摘 要：一堂成功的音樂(lè)課，從課前備課到課程設(shè)計(jì)，再到真實(shí)的課堂情況，都是考驗(yàn)一個(gè)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。如何上好一節(jié)成功的音樂(lè)課，也是教師一直都在思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);課前準(zhǔn)備;教學(xué)藝術(shù)

音樂(lè)這門(mén)學(xué)科具有其他學(xué)科所不具備的審美功能，是最能培養(yǎng)人、陶冶學(xué)生情感的一門(mén)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有著特殊的影響和不可取代的作用。作為一名音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為教師是我們將來(lái)大多數(shù)人會(huì)選擇的道路，而如何上好一堂音樂(lè)課，在短短的45分鐘，如何做到讓學(xué)生掌握你所教授的內(nèi)容，則是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。就我教學(xué)《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲的片段以及教學(xué)試講的經(jīng)歷談幾點(diǎn)感受。

一、一堂好的音樂(lè)課的前提——課前準(zhǔn)備

一堂音樂(lè)課是否能上好，課前的備課自然是必不可少的，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)都是能否上好一堂課的關(guān)鍵。

首先需要明確的是這堂課的教學(xué)目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)目標(biāo)是貫穿整堂課始終的一個(gè)目標(biāo)，所有的過(guò)程方法、知識(shí)技能目標(biāo)，最終都是為情感服務(wù)的。比如《柳樹(shù)姑娘》，我們最終的情感目標(biāo)就是希望學(xué)生能熱愛(ài)大自然，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，而接下來(lái)所有的課堂設(shè)計(jì)也都是圍繞這一個(gè)目標(biāo)。再者就是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，你要使用什么方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，包括教具的使用、多媒體的使用等等都是在為你的課堂添磚加瓦。最后就是教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，板塊和知識(shí)點(diǎn)要放在哪個(gè)位置，如何把你設(shè)計(jì)的每一個(gè)板塊、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)自然地連接起來(lái)，這都是需要你提前花心思去思考、精心設(shè)計(jì)的部分。

二、一堂好的音樂(lè)課的關(guān)鍵——教學(xué)藝術(shù)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！睂W(xué)生時(shí)代正是富于想象的時(shí)代，音樂(lè)可以培養(yǎng)他們的聯(lián)想力和想象力。一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課能使學(xué)生從中受益匪淺，如何能讓音樂(lè)“活”起來(lái)，就在于老師在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生。

如何在導(dǎo)入部分充分吸引學(xué)生的注意力，我個(gè)人認(rèn)為一首歡快的歌曲或是謎語(yǔ)都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。比如《柳樹(shù)姑娘》這堂課，我可以選擇《春天在哪里》或是關(guān)于柳樹(shù)的謎語(yǔ)來(lái)開(kāi)始新課，一開(kāi)始就可以給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境去享受這堂課。

在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)非常重要的內(nèi)容，就是教學(xué)方法。教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)方法是否有效，如何檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，這都是值得思考的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)方法而言，教具的使用則是很好的幫手，簡(jiǎn)單的教具可以吸引學(xué)生的參與。比如，動(dòng)畫(huà)是一個(gè)非常好的多媒體用具，可以讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容中去感受這首歌曲歌詞所描繪的畫(huà)面，更容易深刻地記憶這首歌曲的內(nèi)容。而檢驗(yàn)的時(shí)候可以利用一些小游戲，更容易讓學(xué)生印象深刻。

對(duì)于歌曲的教學(xué)，我認(rèn)為律動(dòng)也是一個(gè)很好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶由弦恍┬⌒〉奈璧竸?chuàng)編，不需要很復(fù)雜，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、和歌曲內(nèi)容符合的一些小動(dòng)作，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中也能更容易地學(xué)習(xí)歌曲。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)在一遍遍地重復(fù)旋律和歌曲時(shí)，要給每次重復(fù)提一個(gè)新的問(wèn)題，讓學(xué)生在每次重復(fù)時(shí)都有新鮮的東西，不至于在這么多次重復(fù)中覺(jué)得無(wú)趣，漸漸失去興趣和注意力。

對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解是一節(jié)課的重點(diǎn)部分，如何讓學(xué)生理解所講的內(nèi)容，尤其是樂(lè)理類(lèi)這種理論性的東西，對(duì)于中小學(xué)生并不能像大學(xué)生上課那樣講述，而要用不一樣的方式來(lái)講授給學(xué)生。比如讓學(xué)生親身來(lái)參與游戲，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中接受知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)，而且沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。對(duì)于第一次接觸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生總會(huì)有奇奇怪怪的想法，而這些想法我們?cè)谝婚_(kāi)始講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要杜絕所有不合理的可能性，這樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)就可以更明確。

開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是我們音樂(lè)課中很重要的一個(gè)目標(biāo)。通過(guò)創(chuàng)編歌曲或是歌詞，可以大大開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如在《柳樹(shù)姑娘》中，通過(guò)對(duì)于這首歌曲節(jié)奏從四三拍到四二拍的改編，讓學(xué)生更深刻地理解四三拍的特殊律動(dòng)感給這首歌曲帶來(lái)的舞蹈性。

課堂的最后一部分往往是課堂總結(jié)、情感升華的部分，那么，如何在情感烘托的部分讓學(xué)生印象深刻？我認(rèn)為，情感目標(biāo)一直是一堂課所貫穿的內(nèi)容，從這個(gè)方面入手去總結(jié)整堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中回顧所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也能進(jìn)一步深化情感，對(duì)這堂課有更深的理解。在《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲中我們最終的情感目標(biāo)就是希望學(xué)生能熱愛(ài)大自然，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，因此我們?cè)谧詈罂梢酝ㄟ^(guò)一小段的視頻展示老師眼中的春天，通過(guò)一小段的朗誦來(lái)總結(jié)今天這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到大自然的美、身邊的美，也讓學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所回顧，對(duì)這堂課印象更深刻。

音樂(lè)教育是審美教育的重要組成部分，同時(shí)又是新課程培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們要采用各種方法，把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谝魳?lè)世界里充分體驗(yàn)音樂(lè)的美，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中陶冶自己，提高自己。

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