一、電腦音樂概述

1.電腦音樂

電腦音樂是指利用多媒體電腦及與音樂相關的軟件為工具制作并播放出來的音樂，它既是一種音樂藝術的表現(xiàn)形式，又是一種表現(xiàn)音樂的技術工具。電腦音樂文件有多種格式，如：wav文件、mp3文件、midi文件、aac文件、wma文件、ra文件等。音樂是一種抽象的藝術，是用音高和節(jié)奏來展示藝術的魅力;電腦還是一種科技工具，把復雜的運算集中在一塊小小的集成電路中，用高速的衍變解脫現(xiàn)實的束縛。音樂和電腦結合起來就是電腦音樂，它是數(shù)碼時代的聽覺新藝術，是音樂與科技的完美結合。

2.制作技術：midi、合成器、音頻技術

通過midi數(shù)據(jù)可以記錄各種音樂信息，選擇適當?shù)囊羯玫秸鎸嵉幕胤判ЧＳ脤嵱玫膍idi編輯技巧、快捷、簡便地實現(xiàn)音符的修改、樂譜的打印、音軌的編配等操作，可以將豐富的midi效果器運用其中得到自然的音樂感覺。所有與音樂特性有關的操作都將以midi方式實現(xiàn)。

錄音是獲取音頻數(shù)據(jù)的最直接方式。錄制的數(shù)據(jù)通過各種效果器的處理，在音頻編輯軟件中進行加工，得到理想的效果，最終合成音樂成品。

從midi到音頻的電腦音樂制作方式是成熟和完善的音樂制作思路。兩者基于不同的原理，相互獨立又相互聯(lián)系。

二、我國電腦音樂音樂教育的現(xiàn)狀分析

1.早期教育觀念滯后

從20世紀80年代至90年代中期，我國高等藝術院校傳統(tǒng)的教育觀念認為電腦音樂屬于文化市場的產物，純屬娛樂或被用作獲取商業(yè)價值，沒有什么藝術價值。學校在這方面的經費投入微薄，因此電腦音樂始終徘徊在藝術院校之外，無法得到長足的發(fā)展。與此相反，電腦音樂在此期間應社會需求在民間蓬勃發(fā)展，逐漸涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的電腦音樂制作者，逐步影響和改變了高校的音樂教育觀念。目前迫于市場的需求和電腦技術的發(fā)展，高等藝術院校逐步認識到，電腦音樂技術是培養(yǎng)現(xiàn)代音樂人才不可或缺的工具和手段。

2.教師電腦應用技術無法滿足音樂教學

我國教育部一貫強調“應用現(xiàn)代教育手段，培養(yǎng)現(xiàn)代化科技人才”。囿于觀念的落后，加上初期電腦價格昂貴和外文軟件語言的限制，電腦技術僅僅掌握在少數(shù)專業(yè)人員手中。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果顯示，我國藝術院校的音樂老師懂得電腦音樂教學的只占20%，遠遠無法滿足實踐教學需求。由此可見，現(xiàn)代音樂教學模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式的道路漫長而曲折。雖然國家強調過教師應參加計算機過級考試，但多流于形式，遠離于實際應用。

3.電腦音樂教育與社會需求不相適應

國外電腦音樂教育在國外起步比較早，至今已形成較為完善的規(guī)模和體系，而在國內，雖說電腦音樂領域不是空白，但是與國外相比，在數(shù)量規(guī)模、教學體系與成果效益上相差甚多。除此之外，我國電腦音樂教育出的人才數(shù)量與質量目前仍無法滿足社會對專業(yè)人才日益增長的需要。隨著高科技的迅猛發(fā)展及其對音樂教育、創(chuàng)作、制作、表演和傳播領域日益重大的影響，重視和繁榮電腦音樂這一新興學科已成為全國高等藝術院校的共識。

三、電腦音樂技術在音樂教學中的具體實踐

1.基礎效果

電腦音樂技術可以用現(xiàn)代理念的“聽視覺”藝術代替“聽覺藝術”。電腦音樂教學可以有效改善上述狀況。電腦音樂的智能化簡化了傳統(tǒng)音樂理論，學生在學習過程中感到輕松、愉快，從而增強了學習興趣。

2.在基本樂理課程中的應用

基本樂理課程，由其名稱可知，是學習其他相關音樂課程的基礎，也是理論性最強的內容，因此也是最讓學生感到乏味的課程，但是它也具有基礎性、必要性的重要作用，是不可或缺的音樂課程。長期以來，按照“粉筆、黑板、鋼琴”的教學模式，老師累學生煩，收效甚微。但是當我們將電腦教學引入到課程中時，可以產生事半功倍的效果。

3.電腦音樂技術在視唱課中的應用

視唱課是音樂專業(yè)的重要技能課，也是音樂學習的必修課程之一，它對培養(yǎng)和提高學生的音樂素養(yǎng)有著不可替代的作用。通過進行視唱技能、音樂聽覺的全面訓練，學習者能深入掌握音樂語言的諸多要素，提高對音樂的審美能力和理解能力。

在視唱課程中加入電腦音樂，將有效地改善傳統(tǒng)教學模式的弊端，在改變教學模式的同時，也能強化教學內容。基本過程如下：

課前教師將視唱課上要教授的曲目輸入到音樂制作軟件中，方便在課堂上播放。然后還可以伴以不同風格的或是不同的和聲，既可以是傳統(tǒng)的鋼琴音色，也可以是現(xiàn)代的、時尚的各具特色的樂器。同時在播放過程中老師能夠針對性地對學生進行近距離的輔導，學習效果也能因此得到很好的保證。

電腦技術與音樂藝術的結合給我們的音樂教學帶來了極大的便利。它在更新傳統(tǒng)的教學模式的基礎上，豐富了教學工具與教學內容，賦予抽象深奧的音樂理論以可感知性與生命力，開闊了學生的音樂視野，活躍了學生的音樂思維，激發(fā)了學生的學習熱情，極大地提高了音樂學習的效率，有效促進音樂事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

張鋒鋒.電腦音樂制作的教學實踐與思考[J].音樂時空，2014（10）.