摘 要：中華民族歷來(lái)有艱苦奮斗的作風(fēng)，黨的十八大以來(lái)，艱苦奮斗精神的內(nèi)涵也隨之豐富。然而，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的艱苦奮斗精神卻日益淡化，這其中有來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的因素。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要做到以下三點(diǎn)：加強(qiáng)家庭中的艱苦奮斗教育;學(xué)校從多方面進(jìn)行艱苦奮斗教育;要充分發(fā)揮輿論媒體的作用。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;艱苦奮斗;學(xué)校教育

中圖分類號(hào)：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）08-0259-02

一、大學(xué)生艱苦奮斗精神的時(shí)代意義

毛澤東同志曾指出：“我們民族歷來(lái)有一種艱苦奮斗的作風(fēng)，我們要把他發(fā)揚(yáng)起來(lái)?！秉h的七屆二次會(huì)議上，毛澤東告誡全黨：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”新中國(guó)成立后，毛澤東時(shí)刻提醒全黨和全國(guó)人民把艱苦奮斗精神代代相傳。新的歷史時(shí)期，胡錦濤同志提出以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，進(jìn)一步重申了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，著力整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，應(yīng)該更加深刻的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)毛澤東艱苦奮斗思想的精神實(shí)質(zhì)，并緊密結(jié)合新時(shí)期的實(shí)際情況，努力成為艱苦奮斗思想的忠實(shí)繼承者和實(shí)踐者。

二、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神現(xiàn)狀分析

當(dāng)代大學(xué)生正處于人生的黃金年齡段，這時(shí)候的他們思維活躍，朝氣蓬勃，總的來(lái)說(shuō)是積極向上的，但是21世紀(jì)的大學(xué)生，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)等方面仍然缺乏艱苦奮斗的思想，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）思想方面

當(dāng)代大學(xué)生正處在意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)圖強(qiáng)的黃金時(shí)段。然而，有些大學(xué)生步入大學(xué)之后，就以為萬(wàn)事大吉，大功告成，沒有了高中時(shí)的緊張，寬松的大學(xué)環(huán)境使得一些意志力薄弱的同學(xué)逐漸沒有了先前的斗志，缺乏激情，精神疲軟，此外一些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒有明確的奮斗目標(biāo)，缺乏理想、信念和吃苦耐勞的精神，從小在蜜罐里長(zhǎng)大的學(xué)生在獨(dú)立生活后缺乏自理能力，抗挫折能力不強(qiáng)，心理承受能力較弱，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身利益，以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神。

（二）生活方面

當(dāng)代大學(xué)生正值青年時(shí)期，處在生理上已趨成熟而心理尚未成熟的階段，改革開放以來(lái)特別是中國(guó)加入WTO以來(lái)，西方的消費(fèi)主義思潮不斷涌入中國(guó)，這對(duì)于正處于青年時(shí)期的大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的影響，一部分大學(xué)生甚至產(chǎn)生了畸形的消費(fèi)心理，鋪張浪費(fèi)，崇尚物欲，超前消費(fèi)、盲目攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，更有甚者不惜債臺(tái)高筑來(lái)滿足自己的虛榮心，把父母的囑托拋在腦后。生活中浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏節(jié)儉意識(shí)。

（三）學(xué)習(xí)方面

大學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，是價(jià)值觀和自我能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，然而，有些大學(xué)生步入大學(xué)后卻不求上進(jìn)，遲到、曠課、早退、上課玩手機(jī)現(xiàn)象日趨普遍。在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦鉆研的精神，存在當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)了大好青春。此外，網(wǎng)絡(luò)的普及給同學(xué)們帶來(lái)方便的同時(shí)，也使得許多大學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)缺乏自我思考的能力，遇事不愿動(dòng)腦，都是上網(wǎng)隨便一搜敷衍了事。

（四）工作方面

大學(xué)生對(duì)待就業(yè)往往呈現(xiàn)眼高手低，貪圖安逸的態(tài)勢(shì)，單純地追求薪水和環(huán)境“雙贏”，在工作中缺乏務(wù)實(shí)精神，不能腳踏實(shí)地，拈輕怕重。由于大學(xué)生的各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷都比較膚淺，有些大學(xué)生畢業(yè)后在求職面試的過(guò)程中表現(xiàn)出心理脆弱、缺乏抗壓能力等現(xiàn)象，最后只能面臨頻繁跳槽、失業(yè)、被淘汰的結(jié)局。

三、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的原因

（一）家庭教育的偏差

父母是子女的第一任老師，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)子女有潛移默化的影響，當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，父母對(duì)其百般寵愛，對(duì)子女的要求都是有求必應(yīng)，很少有家長(zhǎng)刻意去培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神，大多數(shù)家長(zhǎng)多存在“再苦不能苦孩子”的心理，不舍得讓子女受委屈，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識(shí)，到了大學(xué)，生活都不能自理，理財(cái)意識(shí)欠缺，抗挫能力不強(qiáng)，更不用提艱苦奮斗了。

（二）學(xué)校教育的缺失

高校的德育教育在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全人格方面起著舉足輕重的作用，近年來(lái)學(xué)校開始加大德育教育的力度，但大部分仍停留在傳統(tǒng)教育的階段，盲目追求高分，高升學(xué)率，這種教育模式導(dǎo)致艱苦奮斗等一些光榮傳統(tǒng)不能很好地延續(xù)，青年大學(xué)生尚未真正成熟，他們未經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開放之前那些艱苦的時(shí)期，對(duì)于艱苦奮斗的精神內(nèi)涵不能深切體會(huì)，加之學(xué)校對(duì)于艱苦奮斗精神的教育引導(dǎo)力度欠缺，當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神日趨淡化。

（三）社會(huì)環(huán)境的導(dǎo)向

改革開放促使國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，無(wú)形中給當(dāng)代大學(xué)生錯(cuò)誤的消費(fèi)導(dǎo)向，誤以為我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)是消費(fèi)的時(shí)代，不再需要艱苦奮斗和勤儉節(jié)約。價(jià)值觀念的差異加之西方消費(fèi)主義思潮的入侵，潛移默化地影響當(dāng)代大學(xué)生的思想，而有關(guān)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約思想的灌輸顯得非常薄弱，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的艱苦奮斗精神顯得尤為淡薄。

四、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)家庭中的艱苦奮斗教育是基礎(chǔ)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是否到位直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，因此家庭中的艱苦奮斗教育絕不能忽視，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)大學(xué)生從小培養(yǎng)其艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，有意識(shí)地定期給子女灌輸老一輩的優(yōu)良的傳統(tǒng)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)決摒棄寵愛子女的做法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓子女體驗(yàn)吃苦耐勞的精神，為其日后獨(dú)自走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，此外，家長(zhǎng)是子女最好的老師，作為家長(zhǎng)一定要以身作則，給子女做好榜樣，在日常生活中積極倡導(dǎo)艱苦奮斗精神。

（二）學(xué)校的艱苦奮斗教育是重中之重

大學(xué)生在校期間，大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)，因此，學(xué)校氛圍的好壞對(duì)于尚未真正成熟的大學(xué)生來(lái)講影響深遠(yuǎn)，目前高等學(xué)校的德育教育必須非常注重營(yíng)造一個(gè)良好的、有著艱苦奮斗氛圍的校園環(huán)境，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，高校理應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生國(guó)情、歷史和形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)

毛澤東同志曾指出：“堅(jiān)定的政治方向是與艱苦奮斗的工作作風(fēng)密不可分，沒有堅(jiān)定的政治方向，就難以激發(fā)艱苦奮斗的作風(fēng)，沒有艱苦奮斗的作風(fēng)，也不會(huì)有正確的政治方向?！焙\濤同志也提出八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！币虼?，高校在思想政治工作中，必須用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生的頭腦，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，加強(qiáng)高校對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，持續(xù)推進(jìn)基本國(guó)情、形勢(shì)政和科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)清自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想。

2.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)維度。對(duì)于大學(xué)生而言，溫馨、舒適的校園氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著至關(guān)重要的作用。校園物質(zhì)文化主要指硬件的東西，高校應(yīng)在校園中布置老一輩革命家的名言警句或者雕塑等，以直觀的形式陶冶學(xué)生的情操，宣傳革命家的艱苦奮斗精神。校園精神文化是無(wú)形的教育力量，高校要著力加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，通過(guò)開展辯論賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的文娛活動(dòng)，以活動(dòng)促教育，將艱苦奮斗精神融入各項(xiàng)校園活動(dòng)中，強(qiáng)化教育滲透意識(shí)，將艱苦奮斗教育貫徹其中，使大學(xué)生從親身體驗(yàn)中受到啟發(fā)，從而內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。校園制度建設(shè)包括學(xué)校的傳統(tǒng)、禮儀和規(guī)章制度，通過(guò)制定學(xué)生守則規(guī)范學(xué)生的言行。

3.組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)等活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)等活動(dòng)可以給創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大學(xué)生親身體驗(yàn)生活的艱辛，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格意義深遠(yuǎn)。高校要經(jīng)常組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大學(xué)生接觸社會(huì)，讓大學(xué)生深入到工人、農(nóng)民中去體驗(yàn)生活，既增長(zhǎng)了見識(shí)有機(jī)會(huì)多了解社會(huì)，也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、艱苦樸素生活作風(fēng)和品格。

4.高校教師要提高自身素質(zhì)，以身作則

老師是學(xué)生的指路人，對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生而言，老師的一言一行對(duì)其身心影響巨大，因此，作為高校教師要以身作則，不斷完善自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，用黨的先進(jìn)思想武裝頭腦，提高自身素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，踐行新時(shí)期以八榮八恥為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，只有這樣，才能真正在學(xué)生中發(fā)揮良師益友的先鋒模范作用，才能正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)新時(shí)期的國(guó)情以及艱苦奮斗的意義所在。

（三）充分發(fā)揮輿論媒體的作用

眾所周知，輿論媒體是信息傳播的重要工具，能夠反映公眾輿論、引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向，有著影響力大、范圍廣等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為社會(huì)輿論媒體有義務(wù)積極宣傳和倡導(dǎo)艱苦奮斗精神，充分發(fā)揮艱苦奮斗的典型模范作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，要充分利用電影、電視、網(wǎng)站等媒體渠道著力宣傳先進(jìn)事跡，擴(kuò)大先進(jìn)典型的影響力，在大學(xué)生中營(yíng)造艱苦奮斗的良好氛圍。同時(shí)，大學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀典型是艱苦奮斗教育最生動(dòng)的教材，因此，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生中艱苦奮斗的先進(jìn)典型并發(fā)揚(yáng)光大。

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的艱苦奮斗精神的培養(yǎng)絕非一朝一夕的事情，過(guò)程是極其漫長(zhǎng)的，因此需要家庭、學(xué)校、社會(huì)以及大學(xué)生自身的共同努力，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)合格素質(zhì)建設(shè)者，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

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