閱讀指津

敘述順序主要有順敘、倒敘、插敘三種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或其中最突出、最精彩的片段提到文前來敘述，然后再按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。解答體會敘述順序作用類的試題，應(yīng)明確：順敘的基本作用是將事件敘述得有頭有尾，脈絡(luò)清晰;倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力;插敘的內(nèi)容能對中心內(nèi)容起補充、解釋或者襯托作用。然后將各種順序的基本特點同文章的內(nèi)容、主旨、人物形象、情節(jié)發(fā)展等結(jié)合起來作答。

模擬訓(xùn)練

九三年的一次感動

胥加山

搬入新房，妻幫我整理書櫥，無意間發(fā)現(xiàn)我的中專畢業(yè)留言冊，胡亂翻看起來。剛看幾頁，她便驚叫起來，指著一頁，酸溜溜地責(zé)問我：“這頁留言作何解釋？”我接過一看，原來是班上一個名叫高峰的女同學(xué)的一段留言——在這畢業(yè)留言之際，請允許我叫你一聲哥，無論天荒地老，讓我們都共同守護(hù)曾經(jīng)青春的秘密……我微笑著跟妻子講了留言上所謂的“青春的秘密”。

1993年我在連云港讀書。

一天，收到大哥的一封信，說是父親動了第二次大手術(shù)，家中境況一日不如一日……看到此信我如雷轟耳，漫無目的地走在操場上，心情黯然到極頂。

在一個周末，我謀得了一份在建筑工地上一周只打工一天半的活，然而打工要避開同學(xué)挺難。一到周六上午的課結(jié)束，我就草草收拾幾件衣服塞進(jìn)布包里，對舍友們謊稱哥的一個徒弟開了家服裝店，請我去幫忙。同學(xué)們也不在意，他們都知道我哥是開縫紉店的。

由于我干活肯下力氣，時間不長就和工友們打成一片。一到吃飯的時間，他們總會在馬路邊的路燈下留一席之地讓我吃飯。起初，我不愿拋頭露面，因為工地前的馬路是同學(xué)周末散步、逛街、到異校會老鄉(xiāng)的必經(jīng)之路。工友們知道我的苦衷后都笑我多心，說別人不會注意到我們工地的，再說，戴著安全帽哪里還有學(xué)生的樣子……

就這樣，我小心翼翼地在路燈下一次次和他們共進(jìn)晚餐。

一天，我正和工友們一邊說笑一邊埋頭吃晚飯，我一句玩笑話剛結(jié)束，突然，一雙美腿盡收我眼底，且舉步不前。當(dāng)我抬起頭，怔住了——面前站著的是同學(xué)高峰。她見到我的裝束也很吃驚，好久才吞吞吐吐地說了句：“你……你怎么在這兒？”我丟下碗，撓著頭皮，像犯了錯的孩子，請她不要告訴別人。最終，她使勁地點了點頭。原來高峰是出來買鹵菜的，當(dāng)她行至我們吃飯的路燈下時，無意中聽到我的聲音，才疑惑著停下的。那一次，她大方地把所買的鹵菜全倒進(jìn)了我的碗里。

暑假到了，同學(xué)們陸續(xù)回家。而我卻來到了工地。暑假打工還未到一個月，哥打電話到班主任家，問我的去向，班主任急急地向市區(qū)的同學(xué)打聽。高峰只好找到我，問我是否需要幫忙?；丶沂强隙ǖ牧?，想到學(xué)校早已緊鎖校門，生活用品帶回家是個累贅，于是我就請高峰幫忙。

新學(xué)期開學(xué)，高峰有意無意朝我會心一笑。直至天快黑時，她避著同學(xué)遞給我一張紙條，然后笑著走了。打開紙條一看——吃飯的路燈下，7點整，我還你物品……

路燈下，我從高峰手中接過干凈的已卷好的席子和折疊得棱角分明的床單，還有淡淡的香味撲鼻而來。我剛想說句“謝謝”，高峰已疾步走了。

那一刻，我有種想流淚的沖動……

（選自《感動：〈讀者〉超人氣簽約作者作品精華》，有刪改）

1.通讀全文，說說題目“九三年的一次感動”的含義。

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2.文章運用了哪種敘述順序？有何作用？

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3.文中哪一句話為下文“我”遇到同學(xué)高峰埋下了伏筆？

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