7月24日，廣東惠州，TCL集團(tuán)總部，一群學(xué)子在這里舉行夏令營的結(jié)營儀式。這群學(xué)子來自廣東、云南和湖北，剛剛結(jié)束一個為期7天的夏令營活動。在那幾天里，他們走訪了廣州的各大高校以及人文景點。對于許多學(xué)生而言，這是他們第一次走出家鄉(xiāng)的小縣城。

這群學(xué)生大多都有著相似的經(jīng)歷，他們都是來自貧困家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績都相當(dāng)不錯，中考時，大家都達(dá)到了當(dāng)?shù)氐闹攸c高中分?jǐn)?shù)線。這原本是件值得高興的事兒，但因為家境困難，他們的父母交不起孩子的學(xué)費，他們一度面臨失學(xué)。

在這群孩子最需要幫助的時候，他們獲得了華萌基金的資助?；馂樗麄兠咳嗣磕晏峁?000元的助學(xué)金，不僅能夠解決孩子們的學(xué)費問題，還能減輕他們的生活負(fù)擔(dān)。

華萌基金由知名企業(yè)家、TCL集團(tuán)李東生及其夫人魏雪共同發(fā)起，在過去的7年時間里，他們以個人捐贈的形式為貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)的高中生提供幫助，支持他們完成高中學(xué)業(yè)順利走進(jìn)大學(xué)。按照他們的提供數(shù)據(jù)，華萌基金華萌班項目先后在廣東華羅庚中學(xué)、云南大理一中、湖北夷陵中學(xué)三所校落地，累計投入教育領(lǐng)域的資金達(dá)6000多萬，資助了500名學(xué)生。

拿出錢來解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，這只是李東生和魏雪設(shè)立華萌班的第一步，他們更希望通過鼓勵學(xué)生參加公益夏令營等活動，引導(dǎo)學(xué)子從單純的受助者成長為助學(xué)理念的傳承者，實現(xiàn)“受助、自助、助人”的轉(zhuǎn)變。

魏雪將之稱為華萌的“發(fā)展型”助學(xué)模式。

貧困學(xué)子的資助基金

邢賽芬是云南大理一中華萌班的學(xué)生，她還記得，一年前當(dāng)她拿到華萌班的錄取通知書時，全家都松了一口氣，她不會因為交不起學(xué)費而被迫輟學(xué)了。

邢賽芬出生在云南德宏州芒市江東鄉(xiāng)的大新寨，家里有7口人，上有年邁的爺爺奶奶，下有幼小的弟弟妹妹，全家靠著爸爸媽媽務(wù)農(nóng)種煙草為生。每到收煙草的時節(jié)，爸爸媽媽凌晨四五點就得出門干活，但即便如此，一年下來也掙不到幾個錢，家里的條件并不寬裕。

去年中考，邢賽芬考到了710分（滿分750），遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)刂攸c高中的分?jǐn)?shù)線，在整個德宏州考生中排名48。考到一個好分?jǐn)?shù)，邢家在開心之余，又開始為她的學(xué)費擔(dān)憂，因為按照國家規(guī)定，高中不能享受義務(wù)教育的學(xué)費減免。

中考分?jǐn)?shù)出來后，班主任發(fā)短信告訴她，按照她的條件，可以填報大理一中的“華萌班”，如果順利錄取，每年都能獲得8000元的資助，不僅不用為學(xué)費操心，還能解決部分生活費。這意味著，高中3年她基本不用再出任何費用。

“華萌班”的資助，來自“華萌基金”，一個由李東生和魏雪發(fā)起、在中國青少年發(fā)展基金會下設(shè)立的專項基金，長期致力于支持中國教育事業(yè)發(fā)展，幫助貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)的初中應(yīng)屆畢業(yè)生順利完成高中學(xué)業(yè)，走入大學(xué)殿堂。

華萌基金成立于2007年，彼時，已經(jīng)在公益領(lǐng)域探索多年的李東生和魏雪覺得，應(yīng)該把關(guān)注點集中在教育領(lǐng)域。他們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在國家助學(xué)體系中，大部分資源投放到高等教育和義務(wù)教育階段，“而普通高中教育的投入僅僅只有5%，是國家資助投入程度最低的領(lǐng)域，不少成績優(yōu)秀的學(xué)生因為交不起學(xué)費，最終輟學(xué)了。”

李東生出生在1957年，在理應(yīng)就讀高中的年齡碰上了上世紀(jì)六七十年代的動蕩，這段經(jīng)歷讓他深刻感受，學(xué)習(xí)對于人的重要性。因而，在事業(yè)上取得成功后，他希望能夠幫助更多學(xué)子完成學(xué)業(yè)。

他始終覺得，教育是一個人與生俱來的權(quán)利。

華萌基金成立后，李東生和魏雪以個人名義捐贈了800萬元作為華萌班項目的啟動資金。2008年，首個華萌班在惠州華羅庚中學(xué)落戶，錄取的學(xué)生均要滿足兩個條件，一是家庭困難，二是成績優(yōu)秀。華萌班錄取的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)線均超過當(dāng)?shù)刂攸c高中線，許多學(xué)生還是當(dāng)?shù)氐那?0名。

在過去的7年里，華萌班先后在廣東惠州、云南大理和湖北宜昌落地，許多學(xué)子在高中三年之后考上了大學(xué)。根據(jù)公開資料，華羅庚中學(xué)華萌班前三批畢業(yè)的150名學(xué)生中，除1人因疾病未能考取大學(xué)外，其余149人均以優(yōu)異的成績考上大學(xué)。

“助學(xué)+成長”夏令營

在中國公益界，扶貧助學(xué)大概是最常見的項目。但華萌基金發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)許多公益助學(xué)機(jī)構(gòu)還停留在簡單的物質(zhì)資助層面，華萌希望比他們走得更遠(yuǎn)。

從去年開始，華萌基金開始舉辦游學(xué)夏令營，鼓勵華萌學(xué)子走出課堂、走出校園甚至是走出家鄉(xiāng)，到社會上邊走邊學(xué)，在行走中學(xué)習(xí)與提高。華樣青春GO！夏令營第一季在惠州舉行，據(jù)主辦方的說法，活動反響相當(dāng)不錯。

今年，華萌基金希望把游學(xué)夏令營搬到廣州，他們找到了廣州市青少年發(fā)展基金會（下稱“廣州青基會”）合作，希望共同把夏令營落地到廣州。起初，廣州青基會只是作為活動承辦方，只要在夏令營期間負(fù)責(zé)接待工作，但在協(xié)作過程中，廣州青基會相當(dāng)認(rèn)同“助學(xué)+成長”的夏令營模式，因此與華萌基金協(xié)商，最終成為夏令營的聯(lián)合主辦方之一。

按照廣州市青少年發(fā)展基金會秘書長郭媛的說法，雙方的理念不謀而合。

在過去的十年，廣州青基會福利彩票公益金助學(xué)項目累計資助13000多名學(xué)生繼續(xù)升學(xué)。如今，廣州青基會覺得有必要升級助學(xué)產(chǎn)品，希望除了助學(xué)金的資助外，還能關(guān)注學(xué)生身心健康的成長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他們希望把“助學(xué)+成長”的理念融入到項目中。

在剛剛過去的7月，華萌基金與廣州青基會聯(lián)合多家公益機(jī)構(gòu)共同舉辦“游學(xué)羊城行走公益”華樣青春GO！夏令營第二季活動，并將“高?！?、“社區(qū)”、“公益”以及“文化”等元素融入到活動中，試圖打造與眾不同的公益夏令營。他們將之稱為“高校游學(xué)+社區(qū)人文+教育公益+文化傳播”四位一體的夏令營模式。

在為期7日的游學(xué)中，145名華萌學(xué)子和20名福彩學(xué)子一起走訪了中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所大學(xué)，讓學(xué)生們在行走中了解廣州高校的特色，明確今后學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)；與此同時，他們還參觀了廣州塔、陳家祠等人文景點以及廣州城村文化，讓他們在見識城市繁華之余，感受城與村多元的發(fā)展模式。

與一般夏令營不同的是，今年的華樣青春GO！夏令營還融入了公益元素。廣州青基會設(shè)置了公益講座，邀請公益名人導(dǎo)師與學(xué)生分享公益故事以及成長歷程，讓公益理念植入他們的心中。此外，夏令營還設(shè)置了公益小活動，讓學(xué)生在親身參與過程中，培養(yǎng)回饋社會的感恩之心，從公益反哺開始，形成良性循環(huán)機(jī)制。

魏雪希望，學(xué)生能夠感受向善和慈善的文化，并且身體力行地傳播出去，“希望他們知道，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)時，他們已經(jīng)有能力去幫助別人；當(dāng)他們畢業(yè)進(jìn)入社會，他們就更加有能力去幫助別人，希望他們用自己的方式積極影響社會，做個合格的公民?！?/p>

實現(xiàn)“自我造血”

除了開發(fā)夏令營游學(xué)項目，華萌基金在探索“發(fā)展型”助學(xué)模式的過程中，對整個資助體系都進(jìn)行了改革創(chuàng)新。

今年，華萌基金開始制定高中階段綜合素質(zhì)發(fā)展的評價體系。整個評價體系包括三大部分：第一部分是核心理念，涵蓋社會責(zé)任、誠實守信、創(chuàng)新精神、實踐能力等10個維度，共50分；第二部分是每學(xué)期期末考試成績以及高考成績，共50分；第三部分為額外加分，主要考量學(xué)生參加公益的次數(shù)、志愿服務(wù)時長等，共10分。

華萌制定評價體系的初衷是希望借此全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此作為是否資助華萌學(xué)子讀大學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)。按照他們的說法，總積分超過一定分?jǐn)?shù)的華萌學(xué)子，將獲得大學(xué)獎學(xué)金，“學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們不希望制造一個個考試的機(jī)器，我們希望成就一個個鮮活的個體?！?/p>

但評價體系完成后，華萌基金執(zhí)行秘書長劉磊發(fā)現(xiàn)，評價體系的作用遠(yuǎn)不止如此。按照他的說法，目前國家還沒有一間學(xué)?；蛘咭患覚C(jī)構(gòu)制定了如此全面的評價體系，如果華萌的試驗成功了，未來將可以推廣到每間學(xué)校，“如果是這樣的話，我們對行業(yè)的貢獻(xiàn)是巨大的?！?/p>

這個前景看起來相當(dāng)美好，能不能實現(xiàn)，還得觀察。但眼下，一個無法回避的瓶頸擺在了華萌的面前，那就是如何解決資金問題。

華萌成立至今，其資金來源主要依賴?yán)顤|生和魏雪的個人捐贈。魏雪在接受《中國財富》記者專訪時提到，每年都要投入近800萬元，除此之外，幾乎沒有別的捐贈來源。

對于一個需要持續(xù)支出的公益項目而言，單一的資金來源并不利于發(fā)展，一旦捐贈來源發(fā)生變化，有可能造成項目資金鏈斷裂，甚至可能影響項目和機(jī)構(gòu)的生存。作為華萌基金的創(chuàng)造人和主要捐贈人，魏雪也明白這個道理，她曾嘗試向TCL的高管進(jìn)行內(nèi)部募捐，也和朋友辦過慈善晚宴，“但效果并不是特別好，也不能從根本上解決資金來源單一的局面?！?/p>

今年，他們有了新的想法。

在舉辦完今年的夏令營后，他們覺得，針對國內(nèi)高中生的公益夏令營應(yīng)該會大有市場，他們設(shè)想將“高校游學(xué)+社區(qū)人文+教育公益+文化傳播”四位一體的夏令營打造成一款產(chǎn)品，吸引學(xué)生參加，最終由他們的父母來埋單，獲得的利潤再投入到華萌基金中。

他們甚至在考慮，一旦模式成熟了，是否應(yīng)該成立一家社會企業(yè)來運作項目?！坝蒙虡I(yè)的手法去做公益，形成自我造血機(jī)制，最終反哺華萌學(xué)子，讓更多學(xué)生受益。”劉磊說。

當(dāng)然，這一切還處于設(shè)想階段，但不管如何，劉磊還是希望通過未來3到5年的努力，能夠進(jìn)一步充實資金，進(jìn)一步擴(kuò)大資源，把華萌的理念和模式復(fù)制到更多的地方去。