中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）03-015-01

英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)要讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，要讓每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都有不同程度的收獲，關(guān)鍵還在于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。有效地教學(xué)活動(dòng)需要有效地評(píng)價(jià)手段的支持。隨著新課程改革的發(fā)展，原有的教學(xué)方法和測(cè)試評(píng)價(jià)在一定程度上阻礙了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。那如何適應(yīng)改革的發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效地英語(yǔ)課堂教學(xué)，并對(duì)學(xué)生有一個(gè)公平、公正、客觀、全面的評(píng)價(jià)，是每一位英語(yǔ)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文從這個(gè)主題出發(fā)，就如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探究。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

要想讓課堂獲得高效，需要學(xué)生保持良好的積極性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性，這就要求教師要平時(shí)的教學(xué)中適時(shí)的了解鼓勵(lì)學(xué)生，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1、采取靈活的方式授課

任何語(yǔ)言能力的形成，都依靠對(duì)語(yǔ)言材料的反復(fù)練習(xí)?？墒菣C(jī)械單調(diào)的語(yǔ)言訓(xùn)練方式，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理和抑制情緒。解決這一矛盾的最好方法，就是從教學(xué)情景設(shè)置入手，運(yùn)用靈話(huà)多樣的訓(xùn)練方式，使學(xué)生在集英語(yǔ)兒歌，或者自編一些英語(yǔ)兒歌，來(lái)記一些特殊詞語(yǔ)或語(yǔ)音等方面的問(wèn)題。在數(shù)字母時(shí)，我按其讀音自編Chant。又如在教形容詞“good”的比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)：用Good better best ，Nwer let it-rest；Tiu goodis better，And better best。又如，在歸納“day”的讀音時(shí)，我又把含相同讀音的詞按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕谐梢唤M，使其形成一定的中文含義。如把“yesterday holiday”啟發(fā)學(xué)生理解為“昨天放假”，把“today stay binhday”啟發(fā)學(xué)生理解為“今天呆著過(guò)生日”。好方法很多，我鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)方法，并給每種方法評(píng)分。良好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的靈感，使其能既省時(shí)又省力地鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生

所謂“賞識(shí)”，就是欣賞每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而盡量給學(xué)生提供機(jī)會(huì)發(fā)揮其長(zhǎng)處，在人格上對(duì)他們絕對(duì)平等，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)少批評(píng)，多用“欣賞”語(yǔ)言，少用諷刺話(huà)。同時(shí)結(jié)合適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。我在教“tomato、chips、fried、chicken”等食物詞匯時(shí)，我下意識(shí)地把機(jī)會(huì)留給英語(yǔ)起步較慢的學(xué)生，誰(shuí)掌握得好，我就把食物獎(jiǎng)給誰(shuí)。這樣學(xué)生得到的不僅僅是—件禮品，更是一次鼓勵(lì)，一份自信。如有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)日記，交上來(lái)批改后，我專(zhuān)門(mén)叫來(lái)幾位后進(jìn)生，指導(dǎo)他們?cè)鯓訉?xiě)日記，再讓他們重新寫(xiě)一篇。然后，又給他們一次上墻報(bào)的機(jī)會(huì)。由于被“賞識(shí)”的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性更高了，興趣更濃了，后進(jìn)與先進(jìn)的差距便也縮小了。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲的競(jìng)賽

我利用多數(shù)學(xué)生好強(qiáng)、好勝的心理特點(diǎn)，經(jīng)常設(shè)計(jì)游戲或者競(jìng)賽，來(lái)檢查和鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課堂教學(xué)結(jié)合游戲或各類(lèi)競(jìng)賽會(huì)顯得更有生機(jī)。我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，我經(jīng)常利用班會(huì)課把兩個(gè)班組織在大教室里進(jìn)行朗讀競(jìng)賽、對(duì)話(huà)表演比賽或是演講比賽，然后評(píng)獎(jiǎng)并頒獎(jiǎng)。

這樣，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)更注意讀音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練，使語(yǔ)音更加純正，聽(tīng)力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力也自然提高了。

4、肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生的自信心

教師首先要對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生都予以肯定，堅(jiān)定他們都可以學(xué)好英語(yǔ)的決心。每年新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我通常會(huì)選一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)不夠好但其它成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做課代表，以此向全班同學(xué)證明老師并不是會(huì)以成績(jī)的高低來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。

5、了解學(xué)生的特質(zhì)，給予適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)

天生我才必有用，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有其比較突出的一面。仔細(xì)觀察學(xué)生，了解他們的才能，并在課堂內(nèi)外給學(xué)生展示特長(zhǎng)、愛(ài)好的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的才華要加以肯定并予以贊賞，使他們?cè)诒豢隙ǖ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生情感遷移，激發(fā)他們潛藏的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只要老師以后繼續(xù)強(qiáng)化這種積極性，自然就能收到良好的效果。

二、設(shè)立實(shí)際教學(xué)目標(biāo).建立多樣性評(píng)價(jià)體系

學(xué)生的基礎(chǔ)是不同的，他們的認(rèn)知能力也是不同的，這就要求教師要因材施教，并用多樣性的評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)他們。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生韻認(rèn)知能力的認(rèn)知水平。設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)要分層次，不同的對(duì)象有不同的學(xué)習(xí)能力，考慮到如何讓每一個(gè)學(xué)生都有所提高。只要教師在日常教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，自然能提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)的目的是為了使學(xué)生獲得進(jìn)步和發(fā)展，而評(píng)價(jià)的最終目的也是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，有發(fā)展，我們就不能忽略過(guò)程，只重成績(jī)，迫使老師的教學(xué)話(huà)動(dòng)不能以考試為中心，采用填鴨政策及題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程呆板，缺乏生氣。新課程要求每一位老師在備課時(shí)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，一定要體現(xiàn)難以變化的趨勢(shì)，以滿(mǎn)足各個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展需求，使學(xué)生都能根據(jù)自身的基礎(chǔ)和努力獲得各自的提高。

三、建立和諧的課堂環(huán)境，開(kāi)放寬松的評(píng)價(jià)氛圍

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！毖笠缰P(guān)愛(ài)的課堂環(huán)境也是一種富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師在課堂上關(guān)愛(ài)的態(tài)度，會(huì)使學(xué)生倍感親切；授課中幽默的語(yǔ)言，會(huì)使交往氛圍活躍。它意味著師生之間彼此相互的積極影響和融合，在這樣的課堂學(xué)習(xí)中成效也最佳。

課堂語(yǔ)言是課堂教學(xué)行為的一個(gè)重要組成部分。教師的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，清晰，富有幽默感，聲音是否洪亮，音調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，這些都對(duì)課堂起著重要的作用。比如說(shuō)：在聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練課上，兩個(gè)同學(xué)每人講了一段話(huà)，老師都用good來(lái)評(píng)價(jià)，那這兩個(gè)同學(xué)或許會(huì)不服氣，誰(shuí)的更好一些。因此，說(shuō)好也要說(shuō)明好在哪里，像語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)的流利程度，用詞的準(zhǔn)確性等，哪方面好，還是各方面都好，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展。

隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，許多新的教學(xué)方法也應(yīng)運(yùn)而生。教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和自己學(xué)生所處的水平，選擇合適的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生取得的任何進(jìn)步，老師都要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的長(zhǎng)處和不足，并及時(shí)反思、調(diào)整，更加自主地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！老師也要及時(shí)獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)調(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。教師只有充分信任學(xué)生，才能使學(xué)生感受到你對(duì)他的期待，從而充分信任你。讓我們從多方面鼓勵(lì)、幫助學(xué)生吧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，更要讓他們學(xué)會(huì)自信、快樂(lè)的學(xué)習(xí)！