摘 要：作為學(xué)院派小說(shuō)的代表性作品，The History Man備受國(guó)內(nèi)外學(xué)者的青睞，然而對(duì)其書名的翻譯卻是眾說(shuō)紛紜。眾所周知，書的名稱也是一本書的靈魂，它對(duì)內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，是整本書的映射。在書名翻譯時(shí)，譯者不僅要準(zhǔn)確表達(dá)標(biāo)題的意思，也應(yīng)考慮整部書的寫作思想與風(fēng)格，有機(jī)地看待書名與作品之間的關(guān)系。本文從故事情節(jié)、主題思想和寫作手法等方面，分析書名與小說(shuō)主體部分的有機(jī)聯(lián)系，從而論證《歷史人物》應(yīng)該是更為確切的翻譯方式。

關(guān)鍵詞：《歷史人物》 書名翻譯 主題思想 寫作手法

The History Man是英國(guó)作家馬爾科姆·布雷德伯里的代表作，也是西方學(xué)院派小說(shuō)的杰出代表。早在20世紀(jì)《牛津簡(jiǎn)明英國(guó)文學(xué)史》《當(dāng)代英國(guó)小說(shuō)》中就對(duì)它做過(guò)介紹與評(píng)價(jià)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界也已有對(duì)該書的研究。2012年3月，新星出版社出版了該小說(shuō)的漢語(yǔ)版，并把它的引入界定為“國(guó)內(nèi)首度系統(tǒng)引進(jìn)‘學(xué)界小說(shuō)’這一西方當(dāng)代小說(shuō)的重要類型”。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)院派小說(shuō)研究的不斷深入，該書的研究?jī)r(jià)值與意義也得到不斷提升。伴隨本作品在國(guó)內(nèi)的不斷引入，其書名的翻譯卻呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢(shì)：《當(dāng)代英國(guó)小說(shuō)》中將其譯為《歷史人物》；《牛津簡(jiǎn)明英國(guó)文學(xué)史》的中文版把它譯成了《有來(lái)歷的人》；管南異先生基于小說(shuō)作者對(duì)“歷史”的復(fù)雜情緒和不得不順從的無(wú)奈，認(rèn)為該譯為《歷史人》，在該書的漢語(yǔ)版中，出版社最終也把題目定成了《歷史人》。

眾所周知，一部作品的標(biāo)題，往往是作者“經(jīng)過(guò)深思熟慮、反復(fù)推敲后選定的關(guān)鍵詞，具有重要的表意功能”，標(biāo)題是讀者對(duì)作品的第一印象，有著吸引注意力、調(diào)動(dòng)獵取心、滿足審美感等功能，而標(biāo)題翻譯的任務(wù)就是“既要忠實(shí)于標(biāo)題代表的作品的精神實(shí)質(zhì)，又要顧及審美上的要求，有可能的話，譯名還要達(dá)到使人過(guò)目不忘的宣傳效果。譯文中標(biāo)題與內(nèi)容合拍，兩者相得益彰，一部文學(xué)譯作才可能完整完美?！笨梢姌?biāo)題的翻譯絕非易事，是多層面、多因素綜合考慮的結(jié)果，譯者絕不能因?yàn)闃?biāo)題看似簡(jiǎn)單而掉以輕心。The History Man的名稱看上去并不復(fù)雜，短短三個(gè)單詞，翻譯起來(lái)也比較容易，譯者可以采取直譯的方式，而從字面意思看，《歷史人物》與《歷史人》都與源文相符，均符合標(biāo)題翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，然而就是這一個(gè)字的差別，卻傳遞出了兩種截然不同的意境與訴求。正如嚴(yán)復(fù)所說(shuō)：“一名之立，旬月躊躇。”只有在了解故事情節(jié)、熟悉人物形象、明白作者的創(chuàng)作意圖、把握作品的寫作風(fēng)格與語(yǔ)言特色之后，譯者才能做出準(zhǔn)確的判斷。

一、從小說(shuō)內(nèi)容看標(biāo)題翻譯

一部作品的標(biāo)題就是讀者透視內(nèi)容的窗戶，與內(nèi)容有著密不可分的關(guān)系。在標(biāo)題翻譯時(shí)，譯者應(yīng)充分理解作品內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵，方能加以定奪。The History Man圍繞科克夫婦展開故事，講述了一個(gè)學(xué)期里主人公霍華德·科克的所作所為。在書中，霍華德也是唯一被稱為“歷史人物”（History Man）的人，因此準(zhǔn)確把握霍華德的人物形象，清楚作者對(duì)這一形象的態(tài)度定位，是確定標(biāo)題翻譯的關(guān)鍵因素。

主人公霍華德·科克是沃特摩斯大學(xué)社會(huì)學(xué)系的講師，有著激進(jìn)的政治觀點(diǎn)，也過(guò)著極其現(xiàn)代的婚姻生活。在那個(gè)時(shí)代，他猶如時(shí)代浪尖的弄潮兒，四處煽風(fēng)點(diǎn)火、大行其道。工作中，他因?yàn)榧みM(jìn)的教學(xué)方式而著名；生活上，又在“泛性論”旗幟的庇護(hù)下拈花惹草，打著“救助”的旗號(hào)把學(xué)生、同事，甚至朋友的妻子紛紛拉到他的床上。短短一個(gè)學(xué)期，他在保持與同事弗洛拉的婚外情的同時(shí)，又將學(xué)生費(fèi)利西蒂和文學(xué)系教師凱琳妲拉進(jìn)了他的性生活。同時(shí)，霍華德撒謊成性，借散布謠言、妖言惑眾推動(dòng)激進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。邀請(qǐng)“種族主義者”曼格爾來(lái)校講學(xué)是霍華德激進(jìn)事業(yè)的旗幟性勝利，而對(duì)曼格爾的邀請(qǐng)過(guò)程則是他用謊言精心設(shè)計(jì)的一個(gè)圈套。一系列的事跡表明霍華德是一個(gè)表面風(fēng)光、內(nèi)心齷齪的無(wú)恥之徒。他宣稱要理解周圍的事物就需要一點(diǎn)馬克思，一點(diǎn)弗洛伊德，還有一點(diǎn)社會(huì)歷史，于是他把“歷史”和“必然性”掛在了嘴邊。他認(rèn)為“歷史的進(jìn)程已經(jīng)步入了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，人類自由的新世界已經(jīng)搖搖在望，而他的責(zé)任就是通過(guò)一些小的計(jì)謀來(lái)推動(dòng)歷史的發(fā)展。同時(shí)，他的這個(gè)歷史職責(zé)又碰巧與他的密謀欲、控制欲以及性欲相吻合”。他依托大學(xué)校園這一革命的圣地，通過(guò)散播謠言、蠱惑異性、欺凌弱小、排除異己等手段，打敗了學(xué)校里的保守派，成為了那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地區(qū)的“風(fēng)云人物”。

“歷史人物”（The history man）這個(gè)頭銜是文學(xué)系教師凱琳妲小姐送給霍華德的，也是書中唯一與標(biāo)題相呼應(yīng)的地方。凱琳妲剛來(lái)學(xué)校不久，對(duì)霍華德的所作所為有所耳聞。在參加過(guò)霍華德家聚會(huì)的第二天清晨，她再次碰到了霍華德，并在與他的談話中稱對(duì)方是一個(gè)“歷史人物”。在書中，凱琳妲是“自由主義、人文主義、道德倫理”的代言人，“歷史人物”這個(gè)稱呼與其說(shuō)是恭維，倒不如說(shuō)是對(duì)霍華德行徑的一種莫大的諷刺?；羧A德正是一個(gè)打著“歷史”的名義尋求私利，在革命浪潮中煽風(fēng)點(diǎn)火的人，一個(gè)“人物”。而在小說(shuō)出版后，題目The History Men更是成為了一個(gè)諺語(yǔ)似的短語(yǔ)，報(bào)紙頭條爭(zhēng)相引用，更有作家進(jìn)行效仿，如Alan Bennett把自己的作品稱作《歷史男孩》（The History Boys）。在1981年BBC把小說(shuō)拍攝成電視節(jié)目后，霍華德·科克以及他對(duì)應(yīng)的“歷史人物”便永久地留在了人們的記憶里。

二、從寫作風(fēng)格看標(biāo)題翻譯

書的名稱也是一本書的靈魂。它對(duì)內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，在寫作手法上同樣也是整本書的映射。在書名翻譯時(shí)，譯者不僅要準(zhǔn)確表達(dá)標(biāo)題的意思，也應(yīng)考慮整部書的寫作風(fēng)格，有機(jī)地看待書名與作品之間的關(guān)系，從而做到書名翻譯時(shí)意思上的忠實(shí)與風(fēng)格上的連貫。在寫作生涯之初，布雷德伯里主要是為Punch等雜志撰寫幽默、詼諧的現(xiàn)代故事，辛辣、機(jī)智、詼諧成了他寫作的基調(diào)，而“時(shí)不時(shí)地，脆弱而歡快的社會(huì)表面會(huì)咔嚓裂開，露出最深處的黑暗與不安：暴力、背叛、瘋狂、絕望”。The History Man秉承布雷德伯里一貫的寫作風(fēng)格，用幽默詼諧的筆調(diào)講述了一個(gè)嚴(yán)肅的悲劇故事。根據(jù)布雷德伯里的說(shuō)法，這部小說(shuō)“描述了六十年代解放論者的消亡和學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)時(shí)代的凋謝……”是“對(duì)日漸消亡的那代人的一種半悲劇、半諷刺的呈現(xiàn)”。小說(shuō)在寫作手法上風(fēng)格別具：通篇的現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述、第三人稱外視角的漠然口吻、過(guò)于細(xì)致的動(dòng)作描寫所產(chǎn)生的陌生化效果等等，都讓小說(shuō)大放異彩。然而在書名翻譯的時(shí)候，尤其不能忽視的是作者詼諧幽默的書寫筆調(diào)。他用夸張的手法將那個(gè)時(shí)代的喧囂與騷動(dòng)刻畫地荒誕滑稽，讓讀者笑過(guò)后心頭又不禁泛起一絲絲的酸楚。

邀請(qǐng)“種族主義者”曼格爾來(lái)校講學(xué)是那個(gè)學(xué)期霍華德激進(jìn)事業(yè)的最高點(diǎn)。在他的精密策劃下，事態(tài)按他的意愿順利地進(jìn)行著。講座當(dāng)天，演講大廳外面聚集了一大群人，憤怒的情緒空前高漲，更有很多人躺在地上堵住了所有入口。在房間里，人們用呼喊聲和標(biāo)語(yǔ)制造著緊張的局面，而在這時(shí)進(jìn)入演講大廳的卻是手纏繃帶的亨利。他要求鬧事者離開，并由此引發(fā)了人們的不滿，繼而是一系列的喧鬧與暴動(dòng)。然而滑稽的是竟沒有一個(gè)人去關(guān)注曼格爾，這次事件的核心人物，而更為甚者，事實(shí)上“在講座之前的前一天晚上他就因?yàn)樾呐K病死在了倫敦的寓所里”。這個(gè)令整個(gè)校園憤怒、瘋狂的人物竟然不曾出場(chǎng)，且早已離開人世，空留下一群瘋狂的人打斗、謾罵?；那楣?jié)安排帶給讀者一絲嘲笑：人們?yōu)榱吮﹦?dòng)而暴動(dòng)，沒有主旨、毫無(wú)意義，他們就像是無(wú)頭的蒼蠅，喪失了自己的思維判斷，在革命熱潮中盲目而恣意地釋放著自己的革命熱情。

這種幽默的筆調(diào)不時(shí)地出現(xiàn)在作品中，為悲劇的情節(jié)增添了一份喜劇的氣氛。社會(huì)學(xué)系的學(xué)院大會(huì)看上去更像是一群小丑上演的鬧劇。馬文院長(zhǎng)的第一句話剛落，會(huì)議就呈現(xiàn)出了不同尋常的特性。“我們現(xiàn)在都坐好吧，先生們？”迅速很多只手就舉了起來(lái)。有人說(shuō)這個(gè)房間里除了“先生”，還有七個(gè)女性，有人建議改成“我們都坐好吧，人們”。有人質(zhì)疑這句話的意思是說(shuō)他們一直處于混亂狀態(tài)，有人問(wèn)是否可以開窗，有人問(wèn)會(huì)議會(huì)開多長(zhǎng)時(shí)間……于是，時(shí)間被這些無(wú)謂的爭(zhēng)論慢慢地?fù)]霍了。隨后，一群學(xué)術(shù)界的精英為了蒜皮小事爭(zhēng)論不休，他們從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的辯論與論爭(zhēng)后，又回到了起點(diǎn)，毫無(wú)意義、毫無(wú)目的，同曼格爾事件一樣，人們都力圖在論爭(zhēng)中顯示自己的存在，在大聲呼喊中彰顯自己的重要性。作者通過(guò)夸張的手法將學(xué)術(shù)界的迂腐表現(xiàn)得淋漓盡致，而教工們毫無(wú)意義的舉動(dòng)也顯得格外滑稽可笑。

小說(shuō)力圖呈現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的凋謝與消亡，然而在敘述語(yǔ)言與情節(jié)安排上又幽默詼諧，喜劇的文字下面隱藏的是一個(gè)悲劇的故事，而這兩者的結(jié)合是作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的真實(shí)呈現(xiàn)與辛辣嘲諷。在書名翻譯時(shí)，這也是不可忽略的一方面。

三、《歷史人物》還是《歷史人》

將The History Man譯成《歷史人》，從字面上看并不違背忠實(shí)文字的原則，然而卻傳遞出了一種與作者訴求截然不同的意境?！皻v史人”抹去了人在歷史演變過(guò)程中的積極推進(jìn)和主觀能動(dòng)，凸顯了作為個(gè)體的人在歷史洪流中的被動(dòng)接受與聽天由命，呈現(xiàn)出的是一種無(wú)奈與屈從。這與小說(shuō)中那個(gè)呼風(fēng)喚雨、應(yīng)時(shí)而動(dòng)的霍華德的形象相去甚遠(yuǎn)?；羧A德時(shí)常把“歷史”掛在嘴邊，對(duì)于任何傷害他人卻有利于自己的事件都會(huì)加上“歷史的必然”的帽子。他把自己當(dāng)成了指點(diǎn)江山的大人物，在學(xué)生中廣招信徒，帶領(lǐng)學(xué)生肆意鬧事?；羧A德的形象儼然是一個(gè)獨(dú)掌乾坤的大人物，那段激進(jìn)的歷史時(shí)期的大人物。

在那個(gè)年代，這樣的人物并不少見。布雷德伯里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖說(shuō)是我創(chuàng)造了霍華德·科克，但沒有一個(gè)角色能如此自然地進(jìn)入我的寫作。在每一個(gè)現(xiàn)代校園里，他是一個(gè)熟為人知的形象——如果你像我一樣，也在六十年代的英國(guó)、歐洲和美國(guó)興起的新型玻璃混凝土大學(xué)中執(zhí)教的話。那時(shí)，幾乎所有在大學(xué)里的人都會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)霍華德·科克。”可以看出，霍華德并非個(gè)例，而是一種歷史現(xiàn)象，而這類人的出現(xiàn)也是由英國(guó)社會(huì)的歷史發(fā)展進(jìn)程決定的。上世紀(jì)六七十年代的英國(guó)，物質(zhì)上空前富足，精神上卻開始厭倦，這為理想主義的迸發(fā)提供了必要條件。赫伯特·馬爾庫(kù)塞的“新潮社會(huì)主義”為人們描繪了一幅烏托邦的壯麗圖景，而弗洛伊德的泛性論則打破了性禁忌的大門，人們感受到了空前的自由。作為革命圣地的大學(xué)校園在這時(shí)成為了社會(huì)變革的試驗(yàn)田?！安辉冈谪S裕中循規(guī)蹈矩的學(xué)生們起來(lái)英勇地反對(duì)越戰(zhàn)，要求和平，反抗不平等的現(xiàn)存社會(huì)秩序，恨不得立即實(shí)現(xiàn)天下大同。”他們游行示威、占領(lǐng)校園、修筑街壘，造一切權(quán)威的反。霍華德之流正是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)者與領(lǐng)袖。通過(guò)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，他們自認(rèn)為掌握了歷史的發(fā)展命脈，了解了歷史運(yùn)作的模式，因而他們并不屈服于歷史，而是企圖運(yùn)用自己的力量推進(jìn)歷史的進(jìn)程，成為呼風(fēng)喚雨的“歷史人物”。

將題目翻譯成《歷史人》還舍棄了小說(shuō)的諷刺意味，割裂了書名與小說(shuō)文本的有機(jī)關(guān)系，難以調(diào)動(dòng)讀者的獵取心。作者用幽默詼諧的筆調(diào)書寫了那個(gè)時(shí)代的凋零與衰敗，力圖給讀者一種笑中含淚的閱讀感受，而讀者也在笑聲中品味隱藏于背后的諷刺。在小說(shuō)開始之前，也就是在題目的選擇上，作者就為這種與眾不同的閱讀體驗(yàn)打下了鋪墊：他將這一代自認(rèn)為能獨(dú)掌乾坤、在歷史潮流中翻云覆雨的人諷刺性地稱作了“The History Man”，而結(jié)合小說(shuō)整體的寫作筆調(diào)，這里翻譯成《歷史人物》要比《歷史人》更為貼切。同時(shí)，漢語(yǔ)中本身就存在“歷史人物”的說(shuō)法，與《歷史人》相比，《歷史人物》的譯法更能調(diào)動(dòng)讀者的獵取心，取得與源語(yǔ)對(duì)等的效力。

四、結(jié)語(yǔ)

文章的標(biāo)題可以被當(dāng)作讀者進(jìn)入作品的“鑰匙”，甚至是解讀作品的“密碼”，這也決定了標(biāo)題翻譯的重要性。在標(biāo)題的翻譯中除了掌握相應(yīng)的技巧外，還應(yīng)做到精益求精，不可忽略那些看似簡(jiǎn)單的字句?！稓v史人物》與《歷史人》，僅一字之差，卻表達(dá)了截然不同的意境，而根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)、主人公的性格特點(diǎn)、小說(shuō)的創(chuàng)作特色、故事發(fā)生的時(shí)代背景以及作者一貫的寫作手法，《歷史人物》這種譯法能更好地表達(dá)源語(yǔ)傳遞的意境，達(dá)到源語(yǔ)的同等效力，因而是更為貼切的表達(dá)方式。

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基金項(xiàng)目：本文系“天津市高校‘優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃’”的階段性成果

作 者：程淑娟，碩士，天津理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向：英美文學(xué)。

編 輯：康慧 E-mail：kanghuixx@sina.com