“和”字使用不當致使句子產生語病的情況很多。接下來，筆者結合近年高考病句從三個方面對“和”字病句加以辨析，希望對大家有所幫助。

一、看是否搭配不當

“和”字所連接的并列項容易出現(xiàn)與前后句子成分間的不完全搭配，主要表現(xiàn)為動詞的并列項與賓語的不完全搭配、名詞的并列項與動詞或修飾語的不完全搭配以及形容詞的并列項與中心語的不完全搭配等。例如：

為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業(yè)道德素質，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。

動詞“推行”與賓語“服務忌語”不搭配，去掉“和服務忌語”即可。

二、看是否并列不清

“和”字所連接的并列項彼此之間不符合邏輯關系，從而導致句子表意不明。“并列不清”可能表現(xiàn)為并列項之間存在從屬關系或交叉關系甚至矛盾關系，也可能表現(xiàn)為并列項的語義輕重、語序先后不合邏輯。例如：

在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。

“槍支彈藥”與“武器”并列不當，兩者是從屬關系，可將“和武器資源”去掉。

三、看是否結構不明

在一些“和”字句中，“和”字所連接的并列項有可能組成兩個或兩個以上的并列短語，從而導致句子在結構關系上的不明確，使句子產生歧義。例如：

為紀念七一建黨日，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

“校長和其他學校領導”有歧義?？梢岳斫鉃樾ｉL和本校的其他領導，也可以理解為校長和本校之外的其他學校的領導。在“其他”的后面加“的”可消除歧義。