閱讀下面的文字，按要求作文。

我成功，是因?yàn)槲蚁氤晒Α?/p>

以上這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或想象？你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷或感受？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;要寫成敘述類文章;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎： 針對(duì)本文題，我們可以從立意、文體、擬題三個(gè)步驟來(lái)構(gòu)思作文。

1.立意。本文題材料只有一句話：“我成功，是因?yàn)槲蚁氤晒??！贝蠖鄶?shù)同學(xué)能準(zhǔn)確審題立意：把握住取得成功的前提條件，并付諸行動(dòng)，取得成功。我們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人情感傾向選擇成功的因子，如“夢(mèng)想”“希望”“意志”“堅(jiān)持”“自信”“自律”等等。

2.文體。本文題對(duì)寫作文體有了明確的要求：“敘述類文章”。這需要我們?cè)趯忣}時(shí)小心仔細(xì)?！皵⑹鲱愇恼隆?，往往指的是一般意義上的寫人敘事類文章。寫人與敘事是分不開(kāi)的，人物的形象特點(diǎn)需要通過(guò)一件事體現(xiàn)出來(lái)，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果應(yīng)貫串人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，要以寫人敘事為主，議論、抒情等必須占比合理、使用得當(dāng)，以起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3.精彩題目。（1）夢(mèng)想綻放美麗。（2）一路追求，一路放歌。（3）不忘初心，方得始終。（4）讓夢(mèng)想照亮成功之路。（5）因?yàn)樾拍?，我破繭成蝶。（6）成功之花，開(kāi)在夢(mèng)想深處。（7）待到成功時(shí)，還來(lái)嗅桂花。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

成為一道光

丁勝男

夕陽(yáng)透過(guò)窗戶，潑灑在我的臉頰上，印出一塊塊古銅色的光斑。偌大的教室里，我蜷縮在窗臺(tái)上，背影鍍上了一層夕陽(yáng)的光暈。透過(guò)玻璃窗，我盯著體育場(chǎng)上她們互結(jié)對(duì)子做仰臥起坐的身影，眼皮重重垂下，耳邊總有一種聲音在回蕩：“你總是不參加訓(xùn)練怎么行。要是因?yàn)檠雠P起坐不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致你體育得不了滿分，可有你后悔的?！?/p>

很多個(gè)淺淺的黃昏里，我蜷在課桌旁，看時(shí)光從臺(tái)階上一步步逃走。那個(gè)要強(qiáng)的我，那滿桌的獎(jiǎng)杯，還有媽媽為我自豪的表情，都哪兒去了？我是什么時(shí)候改變了呢？是那次考試失利后扔掉試卷說(shuō)我不在意，還是第一次和媽媽爭(zhēng)吵，還是躲在廁所里逃避老師檢查背誦，還是更早更早自己做不起幾個(gè)仰臥起坐，在周圍同學(xué)驚詫的目光中憤憤地離開(kāi)體育場(chǎng)？像失去了什么，我心痛難忍。

那次因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)輕蔑的眼神，讓我再也承受不了這巨大的壓力，悔恨、失落、憤怒，齊齊涌上心頭。我回到家里，扔下書(shū)包撲到床上，肆意地哭著。這時(shí)媽媽靜靜地走過(guò)來(lái)，理好我被淚水沾濕的頭發(fā)：“有什么值得哭呢？每個(gè)人都得有個(gè)弱點(diǎn)啊。擦干淚，來(lái)，我們一起制訂一個(gè)關(guān)于仰臥起坐的訓(xùn)練計(jì)劃，沒(méi)有什么做不成的，干一件事就是要一股勁兒?！?/p>

七堇年說(shuō)：要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

媽媽特意為我買了一件金黃色的訓(xùn)練衣。我每次快要堅(jiān)持不住時(shí)，就對(duì)自己說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！成為一道光！”時(shí)光將每天的200個(gè)奮起串成一條項(xiàng)鏈，我戴上它接受最后的檢驗(yàn)：烈日炎炎下，監(jiān)考老師驚奇地?cái)?shù)著：“……60、61、62，停！好！”我一骨碌爬起，望向人群中的媽媽，兩行熱淚從臉頰滑落。

當(dāng)我不再在別人的熱鬧中靜靜流淚時(shí)，當(dāng)我不再覺(jué)得自己的生命像暴雨前的黃昏時(shí)，當(dāng)我不再害怕遇到難題時(shí)，我知道，每個(gè)人都有黯淡的時(shí)候，但別怕，很快就會(huì)亮的。沒(méi)有為什么，努力成為一道光，就像我自己。

教師點(diǎn)評(píng)：

細(xì)膩而有味道的描寫，精巧而不拘一格的構(gòu)思，在“我”的成功中，完美地體現(xiàn)出“想”的內(nèi)涵。優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，總能夠在不經(jīng)意間，化材料的“鐐銬”為個(gè)性展示的“道具”，平凡的故事中展現(xiàn)出一種美，一種堅(jiān)韌的美。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)19分=57分

現(xiàn)場(chǎng)作文二

心弦之上，墨香綻放

牟春玲

一張宣紙的紋理，常會(huì)觸動(dòng)心弦，引人去輕嗅墨跡未干的清香。與墨的初識(shí)、相知，每一個(gè)片段都伴著笑聲和汗水。

與墨的相遇，是我人生篇章中最美的一段。

墨香縈鼻，看美麗的毛筆在宣紙上飛舞，靈秀飄逸的字散著墨香，帶給了我初見(jiàn)的感動(dòng)。從未有過(guò)這樣的相遇，紙墨的氣息繚繞心間，久揮而不散。那時(shí)夢(mèng)境里充溢著的都是靈動(dòng)的字跡，揮不去的牽掛。在一個(gè)陽(yáng)光暖和的午后，我真正地握起毛筆，書(shū)寫起對(duì)墨的綿綿情意。

顫抖地提筆，幾筆寫下歪歪扭扭的字，我心中打起了退堂鼓：“這么難，我能寫好嗎？”而當(dāng)我又一次聞到清新的墨香，退卻的想法被驅(qū)盡。我堅(jiān)定決心，相信上天不負(fù)苦心人。

如溺于水中的人對(duì)空氣的渴望，我期盼著靈秀的字跡攜著喜悅與幸福翩然而至。于是一個(gè)假期，我都在墨香的陪伴中度過(guò)，每日在書(shū)房?jī)?nèi)細(xì)細(xì)練習(xí)每一個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)真端詳字帖中每一個(gè)例字的章法結(jié)構(gòu)，慎重地提筆，留下努力的印記。從未有過(guò)如此強(qiáng)烈的對(duì)成功的渴望，我貪婪地呼吸每一縷墨香，連夢(mèng)中也是墨的世界。

穩(wěn)健地提筆、行筆，一筆落成期望中成功的模樣。我望著自己的作品，望著自己墨跡未干的字，幸福地笑出聲來(lái)。這是成功的滋味，成功的喜悅將我送至夢(mèng)中書(shū)法的殿堂，如若身輕入云。

我撫著俊逸的墨跡，這一次心中卻是百味雜陳，感慨萬(wàn)千。與墨相識(shí)，帶給我的是對(duì)美的渴望與震撼;書(shū)寫第一個(gè)墨字，卻是滿滿的失落與懊喪，本以為美麗的相遇會(huì)結(jié)成美麗的緣，歪歪扭扭的字卻成了夢(mèng)魘;帶著對(duì)成功的渴望，我勤學(xué)苦練，日日夜夜用汗水澆灌成功的芽?jī)骸?/p>

突然有一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)它展開(kāi)了花蕾，散發(fā)出醉人的芳香。至此回眸，感謝對(duì)成功的追逐與對(duì)成功的渴望，那份無(wú)以言說(shuō)的渴求促使我在書(shū)寫的道路上回歸本心，求索理想與希望。

教師點(diǎn)評(píng)：

本文選擇的事例比較典型，表達(dá)了成功需要一種對(duì)成功的渴求和刻苦精神。動(dòng)作描寫和心理描寫交相呼應(yīng)，敘事娓娓道來(lái)，不瘟不火，一如胸中有竹林，筆下有墨香，美麗畫(huà)卷在情感的流瀉中靜靜展開(kāi)，色彩盡現(xiàn)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)18分=56分

現(xiàn)場(chǎng)作文三

一路信念一路花

張慕華

我從未想過(guò)，我的一生要以這片峭壁為開(kāi)端。

我是一株百合，卻生長(zhǎng)在這荒無(wú)人跡的懸崖，也許是命運(yùn)的安排吧。然而我還是成長(zhǎng)到了現(xiàn)在，縱然中間拋灑了太多汗水與血淚。當(dāng)我把要開(kāi)花的想法告訴周圍的伙伴時(shí)，它們卻不屑地說(shuō)：“想開(kāi)花？做夢(mèng)吧！”“生長(zhǎng)在這里，你還想開(kāi)花？”就連歷經(jīng)滄桑的大樹(shù)，也只是伴著風(fēng)嘆息：“縱然你開(kāi)花，也不會(huì)有人觀賞，何必堅(jiān)持？”

我知道自己不是一株野草，我不能退縮：我是百合，我要開(kāi)花！我知道我可以開(kāi)出美麗的花——因?yàn)槲蚁腴_(kāi)出美麗的花。

我努力汲取著貧瘠土壤中的養(yǎng)分，哪怕鋒利的石棱劃破了根系也在所不惜;每一絲陽(yáng)光、每一滴雨露，我都拼命積蓄，為開(kāi)花做準(zhǔn)備。生存艱難，唯有一直不變的信念——我要開(kāi)花，在耳畔回響。

往來(lái)的蜂蝶嘲笑我：“做那些不切實(shí)際的夢(mèng)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有，真是狂妄！”見(jiàn)多識(shí)廣的松柏勸導(dǎo)我：“安下心來(lái)生長(zhǎng)吧，別這樣空想?！甭愤^(guò)的風(fēng)、雨譏諷我：“在這片土地上，可以開(kāi)花的植物都不會(huì)幻想，何況你這樣的野草呢？”

我默默無(wú)言，卻加快自己的腳步。困難、疲憊，我不曾停息;疼痛，苦澀，我堅(jiān)持忍耐;譏諷，嘲笑，我更加努力——只因一個(gè)信念。我知道，我是一株百合，我證明自己的方法，就是開(kāi)花，我要開(kāi)出美麗的花朵。

不知灑了多少淚水和血汗，才澆灌出我的第一個(gè)花苞。我欣喜，激動(dòng)。野草和蜂蝶卻一如既往地譏諷、嘲笑：“花苞？你是撞壞了腦袋長(zhǎng)了個(gè)瘤吧！”

我并不在意，我知道我是百合，我要開(kāi)花。我抬頭仰望，天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒掠過(guò)。明媚的光里，我默默地告訴自己——我要開(kāi)出美麗的花朵。

一天，兩天，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地逝去，我迎來(lái)綻放的一瞬間：野草、蜂蝶和大樹(shù)，都沒(méi)了聲音。一株潔白的百合，怒放在寂靜空曠的崖壁。淚水將花瓣沖洗得愈加干凈，我知道，我是百合，我開(kāi)出了花朵。

一朵、兩朵……

多年以后，人們?yōu)檫@山谷遍野的野百合驚嘆不已。我一如往昔，仰望天空，天空碧藍(lán)如洗。我輕聲告訴每一株百合：“永遠(yuǎn)不要放棄！我們知道自己是百合，就要用開(kāi)花證明自己。”

一路上，只記得：

“我要開(kāi)花！”

“我可以開(kāi)花！”

教師點(diǎn)評(píng)：

本文構(gòu)思較為精巧，以生長(zhǎng)在峭壁上一株百合的口吻，用擬人的手法道出了“成功”背后的種種艱辛?！拔乙_(kāi)花！”的信念成為文章貫串始終的主旋律，情節(jié)安排錯(cuò)落有致，不失為考場(chǎng)作文中一篇?jiǎng)?chuàng)新之作。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)20分=58分