【摘 要】農(nóng)村教育幫扶工作是黨員志愿服務(wù)活動(dòng)形式之一，是高校進(jìn)行學(xué)生黨員教育的重要載體，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生參與和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”具有重要的作用和意義。本文以廣州城建職業(yè)學(xué)院機(jī)電與信息工程學(xué)院黨總支農(nóng)村教育幫扶實(shí)踐育人為例，積極探索和構(gòu)建民辦高校學(xué)生黨員利用專業(yè)所長(zhǎng)開(kāi)展農(nóng)村教育幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能。

【關(guān)鍵詞】校村共建 民辦高校 黨組織 實(shí)踐育人

【中圖分類號(hào)】D267 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）18-0023-02

校村共建實(shí)施農(nóng)村幫扶是師生黨員志愿服務(wù)活動(dòng)形式之一，是高校進(jìn)行師生黨員教育和服務(wù)社會(huì)的重要載體，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要平臺(tái)，是高校師生服務(wù)社會(huì)、聯(lián)系群眾、提高社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，更是新時(shí)期高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要實(shí)踐載體，對(duì)促進(jìn)師生黨員參與構(gòu)建國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福和社會(huì)和諧的“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)具有重要的作用和意義，對(duì)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。廣州城建職業(yè)學(xué)院機(jī)電與信息工程學(xué)院黨總支于2011年4月在從化市江浦鎮(zhèn)錦三村成立“校村共建實(shí)踐育人基地”（以下簡(jiǎn)稱實(shí)踐基地），通過(guò)創(chuàng)新民辦高校黨員與農(nóng)村幫扶模式，充分發(fā)揮高校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將黨員知識(shí)、技能等特長(zhǎng)融入黨建活動(dòng)中，讓民辦高校黨建工作成為鍛煉學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提高實(shí)踐能力的大好平臺(tái)，豐富民辦高校黨建工作的專業(yè)教育內(nèi)涵。校村共建實(shí)踐基地是集志愿服務(wù)、義教服務(wù)、師資培訓(xùn)、校村幫扶為一體的實(shí)踐育人和志愿服務(wù)平臺(tái)，由于學(xué)校黨委的高度重視，經(jīng)過(guò)3年時(shí)間的積累與沉淀，我院黨總支已形成了一套較為完善的以志愿服務(wù)和義教幫扶為主的志愿服務(wù)體系，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，育人作用得以充分發(fā)揮，幫扶效果也已顯現(xiàn)。實(shí)踐基地已經(jīng)成為我院培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感和感恩教育的重要育人基地，在義教幫扶上也是以學(xué)生自主管理為主線的學(xué)生工作理念的重要實(shí)踐載體。

一 校村共建實(shí)踐育人的主要內(nèi)容

第一，科技支農(nóng)志愿服務(wù)。我院機(jī)電與信息工程學(xué)院設(shè)有機(jī)械大類、信息類和汽車類三大專業(yè)群，擁有一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)。我院牽手錦三村建立實(shí)踐育人基地后，每月一次組織學(xué)生進(jìn)村利用所學(xué)知識(shí)技能，為該村農(nóng)民提供相關(guān)資料和信息，解決技術(shù)難題、提供技術(shù)支持，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐基地的鍛煉，進(jìn)一步提高實(shí)踐本領(lǐng)，為今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。在科技支農(nóng)服務(wù)中，依托我院科技人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一系列項(xiàng)目合作，包括搭建電子商務(wù)平臺(tái)，宣傳錦三村旅游資源和農(nóng)產(chǎn)品；定期組織教師和優(yōu)秀青年學(xué)生深入農(nóng)村，開(kāi)展用電安全、現(xiàn)代科技等方面的培訓(xùn)。該村也可選派優(yōu)秀青年到我院進(jìn)行短期技能培訓(xùn)。根據(jù)該村企業(yè)的需求，給亮點(diǎn)農(nóng)莊和粵清香農(nóng)產(chǎn)品搭建電商平臺(tái)，現(xiàn)該平臺(tái)已投入使用，獲得企業(yè)高度贊賞。通過(guò)多年堅(jiān)持，錦三村已得到上級(jí)部門重視，反映的部分問(wèn)題已得到政府解決，如下雨積水導(dǎo)致村民出行不便，現(xiàn)村路已得以改建。該項(xiàng)目連續(xù)三次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，分別是：2012年“廣東省福彩公益資金獎(jiǎng)”、2013年廣東省大中專學(xué)生志愿者文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和2014年廣東省高校學(xué)生事務(wù)精品項(xiàng)目。

第二，陽(yáng)光義教，共同成長(zhǎng)。在錦三村錦聯(lián)小學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣班、攝影興趣班，我院學(xué)生承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級(jí)計(jì)算機(jī)必修課和擔(dān)任小學(xué)每個(gè)班級(jí)的校外心理輔導(dǎo)員和開(kāi)展小學(xué)生技能競(jìng)賽及給予“城建獎(jiǎng)學(xué)金”獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)大手牽小手，以大哥哥和大姐姐的形象出現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓小學(xué)生沒(méi)有了距離感。小學(xué)三、四、五年級(jí)的計(jì)算機(jī)課程由我院學(xué)生承擔(dān)，每周上四節(jié)課；興趣班每周四下午上二節(jié)課，形式多樣；校外心理輔導(dǎo)員每周開(kāi)展或參與一次所帶班級(jí)活動(dòng)；我校在錦聯(lián)小學(xué)每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生技能競(jìng)賽和給予一次“城建獎(jiǎng)學(xué)金”獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額1000元。

第三，師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。為了增強(qiáng)大學(xué)與小學(xué)之間的交流，發(fā)揮高校的師資優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)，兩校的老師有了更多的交流和學(xué)習(xí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初根據(jù)小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)要求對(duì)該校老師舉行一次全員培訓(xùn)，到目前為止開(kāi)展的培訓(xùn)主要有教育教學(xué)方法、學(xué)生管理、心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)術(shù)研究、心理健康教育等。每學(xué)年對(duì)該校老師開(kāi)展一次素質(zhì)拓展培訓(xùn)，提高該校老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新激情。

二 校村共建實(shí)踐育人成效

第一，通過(guò)科技支農(nóng)志愿服務(wù)，讓學(xué)生深入農(nóng)村、了解農(nóng)村，提高他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，變幫扶活動(dòng)為黨性教育、理想信念教育，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。該項(xiàng)活動(dòng)獲得“2012年廣東省福彩公益資金獎(jiǎng)”和評(píng)選為2013年廣東省大中專學(xué)生志愿者文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。

第二，充分發(fā)揮大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)服務(wù)的功能，做到了高職院校真正服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。利用我院師生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，給亮點(diǎn)農(nóng)莊和粵清香農(nóng)產(chǎn)品搭建電商平臺(tái)，企業(yè)高度贊賞，從化江浦街政府部門得知此事后，由我院承辦首屆從化高校聯(lián)盟電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)持續(xù)半年的該項(xiàng)電子商務(wù)活動(dòng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，企業(yè)已在網(wǎng)上盈利6萬(wàn)多元，該項(xiàng)活動(dòng)將作為從化政府推動(dòng)當(dāng)?shù)仉娚贪l(fā)展的品牌活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，我院將繼續(xù)發(fā)揮政、校、企合作中立交橋的作用。

第三，通過(guò)該實(shí)踐基地，對(duì)錦聯(lián)小學(xué)開(kāi)展全方位的義教幫扶活動(dòng)，通過(guò)對(duì)錦聯(lián)小學(xué)的授課，提高我院學(xué)生的專業(yè)技能，把專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐中，真正做到學(xué)以致用、增長(zhǎng)才干，提高了專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)錦聯(lián)小學(xué)開(kāi)展興趣班輔導(dǎo)和校外心理輔導(dǎo)員，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)換位思考，在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。錦聯(lián)小學(xué)學(xué)生因參加興趣班和受到校外心理輔導(dǎo)員的關(guān)心，小學(xué)生從陌生膽小到積極表現(xiàn)，主動(dòng)參與，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生減少了，懂事的學(xué)生增多了，通過(guò)對(duì)留守兒童的家訪，他們的監(jiān)護(hù)人放心了，不再擔(dān)心孩子學(xué)壞了。

第四，通過(guò)“城建獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，讓我校黨員學(xué)生在教育他人中獲得成長(zhǎng)。該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)小學(xué)生起到很好的激勵(lì)和引導(dǎo)作用（該小學(xué)基本上沒(méi)有對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)）。該校老師年齡老齡化，思想較為陳舊，很大一部分老師到了退休的年齡，但由于學(xué)校沒(méi)有編制，沒(méi)法引進(jìn)優(yōu)秀的年輕教師，而我校師生的加入和資金的投入，打破了該校一向?qū)庫(kù)o的校園，現(xiàn)在隨處可以聽(tīng)見(jiàn)充滿朝氣的大小學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，校園充滿了生機(jī)和活力。同時(shí)小學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力得以激發(fā)，積極踴躍地參加第二課堂活動(dòng)，由我校輔導(dǎo)的小學(xué)生參加從化市攝影比賽榮獲三等獎(jiǎng)。我校師生多次幫助維修小學(xué)機(jī)房中的電腦，使該校硬件設(shè)施在上級(jí)部門評(píng)估中得以達(dá)標(biāo)，該小學(xué)現(xiàn)已得到上級(jí)主管部門的重視，該校校長(zhǎng)對(duì)我校是贊不絕口。我校學(xué)生也在活動(dòng)中得以快速成長(zhǎng)，越來(lái)越多的學(xué)生爭(zhēng)搶著參與該項(xiàng)活動(dòng)，我院黨總支連續(xù)多年評(píng)為校優(yōu)秀基層黨總支。

三 校村共建實(shí)踐育人特色

第一，我院黨總支以實(shí)踐基地為平臺(tái)，充分利用和挖掘高職院校專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和教育，實(shí)施農(nóng)村科技幫扶和支教幫扶活動(dòng)，通過(guò)積極搭建高職院校服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和地方教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不僅有效解決了農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源稀缺的問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育健康良性發(fā)展，還帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)地方新農(nóng)村建設(shè)。

第二，通過(guò)校校幫扶，不僅解決了小學(xué)師資不足的問(wèn)題，同時(shí)提高了小學(xué)生的綜合素質(zhì)，也給小學(xué)生提供了一個(gè)了解外界的窗口。通過(guò)大學(xué)生的言傳身教，讓小學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)此基地，也給我院學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，不僅提高了我院學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)了大學(xué)院校輻射和服務(wù)社會(huì)的功能，該項(xiàng)目具有很強(qiáng)的示范性和可復(fù)制性。

第三，實(shí)踐基地的建立，為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課余時(shí)間投身于社會(huì)實(shí)踐，提高我校學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐基地已經(jīng)成為我院培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感和感恩教育的重要育人基地，提高了學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的水平，是我院以學(xué)生自主管理為主線的學(xué)生工作理念的重要實(shí)踐平臺(tái)。

第四，該基地具有長(zhǎng)期性、深入性和輻射性。村校共同努力打造，避免了經(jīng)常出現(xiàn)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一面熱、一時(shí)熱的現(xiàn)象，創(chuàng)新了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。并根據(jù)對(duì)方需求，量身定做服務(wù)，創(chuàng)新了民辦高校黨建工作內(nèi)容和形式，豐富了民辦高校黨建工作的專業(yè)教育內(nèi)涵。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕