大約十年前，《江蘇教育研究》“人物”欄目向我約一組稿，許嫣娜老師作為我的徒弟，撰寫了《大馬和小馬的故事》一文。如今，故事中的小馬也成為了“人物”欄目的主角，當(dāng)編輯希望我作為師傅，也寫一寫小馬時(shí)，我戲言“還債的時(shí)候到了”。

“小馬”，屬馬，大名許嫣娜，被孩子們親熱地喚為“糖果老師”。天生一張娃娃臉，兩個(gè)淺淺的酒窩，無論遇到誰，總是甜甜地一笑。工作不過15個(gè)年頭，但頭上的光環(huán)真不少，全國(guó)大賽兩個(gè)特等獎(jiǎng)，全國(guó)模范教師，全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員……一路見證著年輕的小馬的成長(zhǎng)，為什么她的發(fā)展如此迅速呢？我想從一些小事說起。

心里駐著兒童：長(zhǎng)不大的小馬

2003年初，我剛到局前街小學(xué)不久，小馬任教一年級(jí)4班，在二樓第一個(gè)教室，與我的校長(zhǎng)辦公室在同一樓層。我喜歡巡視校園，早晨和放學(xué)后必定轉(zhuǎn)一圈，然后是不定時(shí)地轉(zhuǎn)，這樣有助于了解老師和學(xué)生的情況，遇到緊急情況，還能幫老師頂頂班。因?yàn)榭康媒S老師的教室自然成了我巡視校園的第一站。我發(fā)現(xiàn)，到了下課時(shí)間，要找到許老師特別不容易。她個(gè)子不高，鈴聲一響，總是淹沒在孩子堆里。有時(shí)把一個(gè)孩子抱在懷里，樂呵呵地聊著天；有時(shí)和小朋友在走廊上排隊(duì)玩剪刀石頭布；有時(shí)蹲下來幫孩子系鞋帶、拉褲子、塞衣服……

這樣的一個(gè)年輕教師，可能從來也不知道校長(zhǎng)常常在觀察著她下課的表現(xiàn)，但是她每天和孩子玩在一起、樂在一起的樣子深深地打動(dòng)了我。這是一個(gè)好教師最必備的精神底色：“愛”和“童心”。許老師對(duì)學(xué)生的愛，是發(fā)自內(nèi)心的。在她的眼里，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，他們渴望被尊重，被發(fā)現(xiàn)，被鼓勵(lì)，被關(guān)懷。她的愛總是體現(xiàn)在每一時(shí)，每一處，每一個(gè)！

——2008年全國(guó)第七屆語文青年教師閱讀教學(xué)大賽在江西南昌舉行，她不斷通過互聯(lián)網(wǎng)去了解遠(yuǎn)方那群陌生的孩子。她說：“即使是40分鐘，也是那群孩子生命中不可逆轉(zhuǎn)的40分鐘，我要讓他們?cè)?0分鐘內(nèi)有所生長(zhǎng)?！彼O(shè)計(jì)了三套方案，上課時(shí)依據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。

——2011年，跟她朝夕相處了六年的孩子即將離開她，她在畢業(yè)典禮前給班上53個(gè)孩子一人寫了一封信，有回憶，有囑托，有祝福。畢業(yè)典禮上，她與學(xué)生抱成一團(tuán)，泣不成聲，家長(zhǎng)和孩子們說：“永遠(yuǎn)的3班，最美的童年。”

——在她的課堂上，出現(xiàn)了很多現(xiàn)在仍流傳著的“許氏語錄”：“小朋友把課文讀兩遍，讀完一遍沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩遍讀完坐端正。”“這個(gè)小朋友沒有受別人的影響，堅(jiān)持把課文讀完。雖然是最后一個(gè)完成，但是老師依然要表揚(yáng)你?！薄袄蠋煹谋澈箝L(zhǎng)著神奇的眼睛，會(huì)找到特別愛學(xué)習(xí)的小朋友，他會(huì)在老師的身后伸出小手跟老師一起寫字。”“你的同桌今天沒來，我能做你的同桌嗎？”“老師蹲下來范寫，你們能看得見嗎？”

一句句，一樁樁，說不完的故事，因?yàn)樵谒膬?nèi)心駐著兒童。許老師就是“長(zhǎng)不大的小馬”，她總是和兒童“混”在一起，和孩子們一起創(chuàng)造著童年的生活，兩人一起，三人一組，玩童年的游戲，唱童年的歌謠，學(xué)童年的語文……讓自己未逝去的童年和孩子的童年一起激越，一起飛揚(yáng)，她的教育教學(xué)是有“魂”的。

日常成就非常：壓不垮的小馬

在小馬參加的比賽中，我印象最深的不是全國(guó)大賽，而是許老師在同一天要參加兩場(chǎng)重要比賽。作為一名新教師，要承擔(dān)這樣的重任是需要一定承受力的。因?yàn)槌Ｖ菔虚喿x教學(xué)大賽和常州市首屆青年教師發(fā)展論壇大賽，都是經(jīng)過初賽、復(fù)賽才能獲得決賽的資格，所以學(xué)校沒有人選可以替換。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校的陳書記曾經(jīng)找過我商量，是不是讓許老師放棄掉一項(xiàng)，或者是重點(diǎn)保一個(gè)項(xiàng)目?？墒牵S老師拒絕了我們的好意，她說“兩個(gè)比賽都會(huì)盡力，爭(zhēng)取不給學(xué)校丟臉”。于是，許老師每天上完自己班級(jí)的課以后，馬不停蹄地反復(fù)試教，修改教案，反復(fù)演講，修改講稿。連軸轉(zhuǎn)的高負(fù)荷工作，連同級(jí)部的幾個(gè)老教師都看了心疼，他們紛紛幫丫頭做教具、看班級(jí)，甚至還向我們提出抗議：“對(duì)小年輕壓得太重了。”許老師從沒有叫過苦，也沒有叫過累，硬是一舉拿下了兩項(xiàng)賽事的第一名。賽后，她才和辦公室的老師提起：“比賽前一段時(shí)間，晚上怎么也睡不著，噩夢(mèng)連連。一會(huì)兒夢(mèng)到課上了一半，學(xué)生不見了，一會(huì)兒夢(mèng)到演講還沒完，時(shí)間就到了，被主持人趕下了場(chǎng)?！边@也許就是“黎明前的黑暗”的堅(jiān)持吧！

一分耕耘，一分收獲。一些年輕教師羨慕她的成績(jī)，卻很少深思過背后的付出究竟有多少。沒有人能隨隨便便成功，每一個(gè)成功者的背后都有一段拼搏的歷程，一份咬牙的堅(jiān)持。

——在參加全國(guó)語文教師素養(yǎng)大賽的準(zhǔn)備過程中，她的每日作業(yè)成為很多青年教師學(xué)習(xí)的榜樣：每天兩篇課文誦讀、兩首詩歌的粉筆書寫、一篇課文的獨(dú)立備課、30分鐘的手風(fēng)琴練習(xí)、一小時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。這是在正常工作量以外的投入，當(dāng)時(shí)她還承擔(dān)整個(gè)學(xué)校的少先隊(duì)工作，并且是畢業(yè)班的班主任。

——當(dāng)許老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)典誦讀對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要的意義，她和孩子在小學(xué)六年中背完了《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》《飛鳥集》《新月集》以及100首唐詩、50首宋詞、30篇現(xiàn)代散文、30篇經(jīng)典古文。當(dāng)許老師發(fā)現(xiàn)繪本是孩子們的所愛時(shí)，與家長(zhǎng)合作建立班級(jí)繪本館，堅(jiān)持一周一本繪本教學(xué)，獨(dú)立備課，獨(dú)立制作課件，獨(dú)立整理教學(xué)反思，已經(jīng)完成小學(xué)一、二年級(jí)的繪本教學(xué)課例60多份。

——許老師在北京學(xué)習(xí)期間不慎把腳扭了，韌帶撕裂，敷上了膏藥，需要回家靜休。誰知到常州的第二天，她就一瘸一拐地來到學(xué)校，只因?yàn)閮蓚€(gè)小徒弟要參加區(qū)里的語文賽課。她在徒弟的攙扶下走到4樓，聽完課與徒弟交流后，又趕赴另一校區(qū)聽另一個(gè)徒弟試教，每個(gè)徒弟的課聽了5次試教才算安心。最后兩個(gè)徒弟雙雙得了一等獎(jiǎng)。

“小馬”貌似是一個(gè)嬌丫頭，卻有著一股不服輸、壓不垮的韌勁。無論工作多苦，多繁重，她總是樂意接受，并盡力做到最好。而且，不管是學(xué)校的工作，還是同事的請(qǐng)求，不管是自己的學(xué)校，還是兄弟學(xué)校，她從來沒有說一個(gè)“不”字，寧可苦自己，也要做到能幫則幫，幫多少是多少。“耐壓”其實(shí)就是“吃苦精神”，就是現(xiàn)在年輕教師最需要的不計(jì)功利的付出。她的工作是有勁頭的，有一種內(nèi)在的源源不斷的力量，有一種讓人在她身邊不忍偷懶、不愿落后的召喚力。

非專業(yè)中的專業(yè)：難不倒的小馬

2004年，濮存昕、方明、凱麗、丁建華、喬臻、許還山等知名藝人在常州舉辦經(jīng)典朗誦會(huì)，其中安排了一個(gè)校園行的活動(dòng)，地點(diǎn)最終選在我們學(xué)校。經(jīng)過前期的準(zhǔn)備，在周三的下午，老師和孩子們迎來了那么多原先只能在電視屏幕上見到的明星，學(xué)校沸騰了。不大的多媒體教室里擠滿了人，大家都在期待明星們和孩子的精彩演出，活動(dòng)的主持人就是許老師。在這些“大家”面前主持，無論是普通話，還是語言組織都來不得半點(diǎn)馬虎。更具挑戰(zhàn)的是，由于明星的節(jié)目是現(xiàn)場(chǎng)確定，根本無法事先準(zhǔn)備。年輕的許老師就這樣上場(chǎng)了，她機(jī)智地與明星對(duì)話，點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，不知不覺中讓明星們從最初答應(yīng)的6個(gè)節(jié)目增加到10個(gè)節(jié)目。她的講述打動(dòng)了很多明星內(nèi)心最柔軟的地方，濮存昕、凱麗等人都潸然淚下。方明老師在現(xiàn)場(chǎng)說：“局小讓我們大吃一驚，尤其是今天的主持人，絕對(duì)是專業(yè)的，現(xiàn)場(chǎng)的組織和應(yīng)變完全能達(dá)到中央電視臺(tái)主持人的水平，收放自如。如今的小學(xué)老師太了不起了。”活動(dòng)之后，好幾個(gè)明星還主動(dòng)提出和許老師合影。

許老師無論在課堂上，還是生活中，都透著一份靈氣。她不是“蠟炬成灰淚始干”的悲情性的教師，她的愛好廣泛，生活非常豐富。她說過：“不會(huì)生活的老師并不是一個(gè)好老師?！蓖聭蚍Q許老師為“仙女”，因?yàn)樗坪鯖]有什么事情是她無法完成的。主持活動(dòng)自如靈動(dòng)，即興發(fā)言敏捷清晰，健美操、唱歌、游戲、小品等好像也樣樣精通。

——許老師進(jìn)入局小以后參加的所有比賽以及她指導(dǎo)學(xué)生參加的比賽幾乎都是一等獎(jiǎng)。任何演講稿經(jīng)過她的加工，從內(nèi)容到形式，馬上煥發(fā)出新的生命力，參加比賽時(shí)，她常常被人稱作“神一樣的對(duì)手”。

——2012年，學(xué)校110周年校慶，從整臺(tái)文藝節(jié)目會(huì)演的策劃、彩排到主持，她僅用了不到兩個(gè)月的時(shí)間。演出受到了社會(huì)各界的好評(píng)，她的主持也給觀眾留下了極為深刻的印象。在校慶期間，她設(shè)計(jì)了“110穿越龍城、祝福局小活動(dòng)”，沒有任何媒體介入，卻讓整個(gè)城市因?yàn)榫中〉男c而欣喜起來。

——如今，她的備課只有一個(gè)大概的板塊，每一個(gè)板塊也只非常簡(jiǎn)單地列舉幾個(gè)活動(dòng)。可是一旦進(jìn)入課堂，她的語言卻極為豐富，很多是即興的反饋，和學(xué)生的互動(dòng)與生成是那么的自然貼切。

似乎沒有什么能難倒小馬，她的機(jī)敏和睿智源自她整合融通的思維。她沒有封閉地、孤立地做教育，而是敏銳地捕捉生活中一切可見、可聞、可感的資源，挖掘其教育價(jià)值，并智慧地轉(zhuǎn)化為教育生活的新內(nèi)容、新方式。當(dāng)她把生活與教育滲透交融之后，一切的創(chuàng)造自然就水到渠成了。

長(zhǎng)不大的小馬有一顆童心，壓不垮的小馬有一股韌勁，難不倒的小馬有一分靈性，這也許便是小馬為什么能在馬群中成為異軍突起的“黑馬”的原因吧。小馬當(dāng)初曾在文章中說“謝謝大馬的支持與培養(yǎng)”，那么，今天我想說：“謝謝小馬的愛心與童心，勤勉與智慧。”祝愿小馬在未來的時(shí)間里，依然長(zhǎng)不大、壓不垮、難不倒，成為更優(yōu)秀的老師，為孩子們創(chuàng)造更美好的生活！

（李偉平，常州市局前街小學(xué)，213000）

責(zé)任編輯：宣麗華