【人物檔案】

許嫣娜，常州市局前街小學副校長，1999年的夏天是她成為“孩子王”的起點。15年來，她與學生共同成長，一次次收獲了辛勤耕耘的喜悅：2003年10月，被評為“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導(dǎo)員”。2004年5月，榮獲“江蘇省輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽”一等獎。2008年5月，被評為“常州市十大杰出青年”，同年10月，榮獲“全國第七屆小學語文青年教師閱讀教學大賽”特等獎。2009年3月，被評為“常州市十大杰出女性”，同年9月，先后被評為“全國模范教師”和“全國教育系統(tǒng)巾幗示范標兵”。2011年4月，榮獲全國第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽特等獎?！罢驹趦和牧錾稀?，這是她一以貫之的追求與堅守。

最美麗的星星

在我的天空里

愛是神奇咒語

帶來了幸運

——選自牛奶咖啡的歌曲《幸運星》

在我很小很小的時候，就向往做一名老師，那時我最最喜歡的游戲就是拿著一支水彩筆在各種各樣的報紙雜志上打上一個大大的“勾”或“叉”，然后批上一個誰也看不懂的等第。夜晚，我常常在夢里看見自己帶著一群小動物們上課，盡管夢醒后就記不得是如何與動物溝通的了。

等我走上講臺，真的做了一名老師后，也許就是這一份從小就開始的向往變成了愛的神奇咒語，讓我成為所有人眼中的“幸運星”。

我是幸運的，從教第四年，就一路過關(guān)斬將，代表學校參加兩項大賽，一個是常州市青年教師閱讀教學大賽，一個是常州市青年教師發(fā)展論壇。兩場比賽的決賽在同一天，而我居然一舉拿下了兩個金獎。

我是幸運的，繼2008年10月獲得全國第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動特等獎之后，2011年4月又獲得全國第三屆“七彩語文杯”小學語文教師素養(yǎng)大賽特等獎，成了令人羨慕的“雙料冠軍”。

我是幸運的，除了語文教學以外，在輔導(dǎo)員工作中也從不落后，江蘇省少先隊輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽一等獎、常州市首屆少先隊輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽第一名、全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導(dǎo)員。

有人說：許嫣娜算是個傳奇，參加的所有比賽從來不低于一等獎。也有人每每問起我背后的原因，我總說“幸運”。是啊，除了感謝幸運星的庇佑，我不知道從何說起。直到有一天，朋友追問我：“為什么你每次都這么幸運呢？”我一下子愣住了。

現(xiàn)在，讓我翻開日歷，一個故事一個故事地憶起、說起，從某些側(cè)面破譯幸運背后的秘密吧。

2003年9月10日 晴

學會放棄

今天是教師節(jié)，也是我接到比賽通知的第10天。

還記得9月1日開學第二天，我結(jié)束產(chǎn)假，到校長室銷假報到。校長告訴我：“之前你完成的《班主任手冊》內(nèi)容詳細，還配上了插圖。你休假在家的時候，受到市評估組的高度評價，并作為范本，讓全體班主任學習?！蔽衣犃诵ｉL的表揚，又見到了久違的學生，第一天上班的心情自是歡喜。沒過多久，學校大隊輔導(dǎo)員杜老師告訴我一個消息：學校決定派我參加常州市輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽。接到這個任務(wù)的第一時間，我的反應(yīng)就是本能的推辭?！拜o導(dǎo)員工作我還不怎么熟悉，哪里能代表學校去比賽呢？”可是，杜老師列舉了一大堆非我不可的理由。聽著，聽著，不算愚鈍的我總算是聽明白了。這次輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽是常州市首次舉辦，為了明年參加省賽的隊伍選拔成員，比賽項目非常多，包括少先隊知識筆試、計算機綜合應(yīng)用能力、才藝展示、即興演講、少先隊中隊活動設(shè)計、現(xiàn)場游戲模擬組織以及少先隊知識操作題現(xiàn)場問答7大項。由于準備的內(nèi)容多，對參賽教師的全面素養(yǎng)要求比較高，學校到目前為止還沒有人報名。但是必須有一名教師參加，我便因為那幾本《班主任手冊》進入了杜老師的視線。最后，杜老師說：“只要參加就行，對比賽結(jié)果，學校沒有要求。你就放心去吧?！痹捯阎链?，作為一名年輕教師，我再也沒有推托的理由。

從小到大，自己參加的比賽真不少。小時候是大隊長、團支書，師范學習是廣播站站長、朗誦隊隊長，唱歌、舞蹈、樂器、朗誦，多少有些涉獵，因此驕傲的自尊心作祟，從來不愿意在比賽中落在后面。雖然學校對我沒有很高的期望，但我不能瞧不起自己，我立志要做一匹黑馬。

準備參賽的過程真是一種煎熬。我開始惡補各種少先隊知識，同時還要準備才藝、演講、計算機打字。為了在中隊活動設(shè)計中不失分，我和杜老師根據(jù)大賽指南給出的30個活動主題，每人在3天內(nèi)分工設(shè)計了15份活動方案，然后討論商議修改，最終確定了30份正稿。即將進入比賽的最后兩天，我還頗有些“初生牛犢不怕虎”的氣勢呢！

誰知，就在午飯那會兒，杜老師匆匆趕來，說：“少先隊知識現(xiàn)場操作題有了新要求，鼓號隊是其中的重要內(nèi)容?！惫奶栮爩τ谖襾碚f，絕對是一個全新的領(lǐng)域?。∥揖o急上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)在《少先隊鼓號隊表演曲集》中共有18套曲子，我還要分成鼓和镲來背誦。頓時，沒了勁頭。

杜老師想去找學校鼓號隊的老師給我補課，我在琢磨一個問題：如果余下的兩天對付鼓號隊，其余的項目，我肯定無法涉及，因為時間精力都不允許。如果我現(xiàn)在果斷放棄這半路殺出來的內(nèi)容，把其余已經(jīng)練得八九不離十的項目再進一步提高，也許勝算更大一些。畢竟這方面的內(nèi)容在總分中只占10分，況且我未必會抽到鼓號題啊。反復(fù)斟酌后，我決定放棄鼓號隊知識的學習。杜老師有些驚訝，最終還是支持了我的想法。

回家后，我再次認真研讀了比賽項目，對每個項目作了一個基于自我的評判。

總結(jié)：強項我發(fā)力，弱項天保佑！

比賽花絮：在順利進行完前6項比賽后，我的表現(xiàn)得到了觀眾和評委的認可，在場上逐漸由一名不受人關(guān)注的教師新兵成為令人注目的黑馬選手，尤其是即興演講中的表現(xiàn)令人眼睛一亮，獲得全場最高分，基本實現(xiàn)了自己的目標。下午4：00，我終于迎來了現(xiàn)場操作環(huán)節(jié)，題號為15，共兩題，各5分。第一題是敬規(guī)范的隊禮，邊演示邊解說。我順利完成。第二題竟然是我千怕萬怕的鼓號題，我沒有任何猶豫地回答：放棄。由于隊知識筆試、隊活動設(shè)計、計算機應(yīng)用都要后臺評分，所以現(xiàn)場并沒有出結(jié)果?；丶业穆飞?，杜老師說：“如果不是那道鼓號題，你目前的得分沖擊第一都有可能。唉！”我雖有些遺憾，但也坦然。兩天后，比賽結(jié)果公示。杜老師通知我時都有些語無倫次：“第一，娜娜，你是第一??！你的筆試、計算機應(yīng)用都是第一，活動設(shè)計是第二，總分第一！”那一刻，我真是樂得想飛起來。

感言：學會放棄，也是一種勝利。當我們在比賽中實在無暇顧及所有項目的時候，要“舍得”，有舍才有得。對自己要有清醒的認識，準確的分析，抓住強項、重點項目多練習，保證拿高分。弱項也不能完全放棄，保證基本分。在素養(yǎng)比賽中，要認真分析各個項目的要求，尋找創(chuàng)新點和突破點，以使自己不被淹沒在相同水平的選手之中，借助與眾不同的形式或內(nèi)容脫穎而出。當然，首先是對自己要充滿信心。機會不會永遠跟著我們，當它降臨時應(yīng)該盡力把握。只有尊重機會，機會才會偏愛我們！

2004年4月22日 多云

有備而戰(zhàn)

已經(jīng)是晚上8：00了，我似乎還是沒能把自己從煩躁的情緒中解脫出來。這種情緒已經(jīng)足足困擾我一天了。

明天上午就要參加常州市青年語文教師閱讀教學大賽，作為學校歷來最年輕的參賽選手，我被寄予厚望，因此也倍感沉重。今天上午第二節(jié)語文課是我最后一次試教《青蛙看?！?，本想著一次次的磨課，到如今應(yīng)該是非常成熟，希望給明天的比賽積攢點信心。誰知在課堂上一直就無法集中心智，傾聽學生的回答，一堂課渾渾噩噩地結(jié)束，校長、主任的臉都綠了。為了第二天的比賽，他們不敢給我一句重話，搜腸刮肚地找各種細枝末節(jié)來表揚我。聽著他們違心的話語，我忍不住說：“你們別安慰我了，我知道今天是我上得最糟糕的一次?！鳖D時，他們都不吱聲了。李偉平校長最后擠出一句：“告訴你，這就是黎明前的黑暗?！蔽也粩嗟貑栕约海骸懊魈欤杳髡娴臅韱?？”

下午，陳書記把我叫到書記室，讓我把明天下午要參加的常州市青年教師發(fā)展論壇的稿子配著PPT再講了一遍，那些文字對于記憶力超強的我來說已經(jīng)不能再熟悉了，一字未錯。書記疑惑：“怎么你對稿子越來越熟，我聽起來，反而越來越?jīng)]感覺了呢？”書記的疑惑也是我的困惑，從最初自己邊寫邊掉眼淚的感動，到如今似乎在說著別人的故事，我已經(jīng)找不到那個在師范學校演講比賽中總能秒殺對手的決心和信心了。臨別時，書記說：“明天還有現(xiàn)場答辯，你太年輕，最好還要閱讀一些理論材料。我知道你明天上午還有一場語文賽課，可是，你是我們學校唯一出線的青年教師，要為學校爭光啊?！?/p>

找不到狀態(tài)，比賽在迫近，我覺得自己似乎有一觸即癱之感。晚飯也沒有胃口，喝了幾口湯便覺得肚子撐得厲害，然后把自己關(guān)在書房里，從看教案到看演講稿，已經(jīng)顛來倒去了很多次，卻似乎一個字也不入腦。

怎么辦？怎么辦？怎么辦？

一直以來，我都以自己強大的心理素質(zhì)為豪，為什么遇到這次比賽就如此不淡定呢？我決定先想清楚問題，于是拋下一切，走到樓下，在小區(qū)里散起步來。作為學校的一名新教師，這是我第一次代表學校參加比賽，因此我特別希望有一個出色的亮相，為校爭光。正因為自己想要的太多太高，所以才靜不下來。我告訴自己，無論是閱讀教學比賽，還是教師發(fā)展論壇，我都是其中最年輕的參賽選手，即使失利，也無須過于自責。既然是第一次參加比賽，就應(yīng)該本著向成熟的老師、更優(yōu)秀的青年教師學習的目的，積累經(jīng)驗，才能有真收獲。走了兩圈，我的心一下子明亮起來。只要盡力，就對得起自己，對得起學校。

回到家中，我不再煩躁了，決定利用這最后的時間再盡力一把。我規(guī)劃了余下的時間，設(shè)計了一個簡單的時間表：

20：45～22：45：先看《青蛙看?！返慕贪?，用自己的語言再復(fù)述一下教學流程，并說出每個教學環(huán)節(jié)為什么這樣設(shè)計的原因，清晰教學目標。然后，對著洗手間里的大鏡子，模擬上課，想象學生在每次問題之后的回答，作為教師，我又該如何回應(yīng)？最后，在小黑板上練習板書和范寫的生字，整理頭飾及生字卡片，歸入一個材料袋。

22：45～22：55：做一遍廣播操，為轉(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)作準備。

23：00～第二天1：00：借助PPT再講兩遍稿子（每一遍為15分鐘）。設(shè)想評委可能會有哪些問題，我又該從哪些方面回答。最后，把本次論壇前發(fā)下來的兩本書再翻閱一遍，尤其關(guān)注之前閱讀時紅線標注的部分。然后把所有材料歸入一個材料袋。

按照時間表，我有序地進行著。差不多在凌晨1：20左右，所有的都依計劃完成。雖然肚子空空，眼睛花花，卻覺得渾身充滿了戰(zhàn)斗的力量，因為對于明天的比賽，我已經(jīng)做好了充分的準備。

期待明天，加油！

比賽花絮：第二天的比賽中，在教授“青蛙特別想看海，卻翻不過山”一段時，我設(shè)計了一個提問：“蒼鷹覺得看到大海容易嗎？”在前期的試教中，孩子們的回答是太容易了，然后教師引出青蛙的不易。我自己在最后一晚的模擬時就想會不會有孩子回答“不容易”呢，倘若這么說，我又該怎么回應(yīng)？思考后，我決定這么說：“蒼鷹擁有矯健的翅膀，輕松翻過山頂都覺得不容易，那小青蛙怎么樣呢？”既順應(yīng)了孩子們的理解，又啟發(fā)他們在兩相比較中感受到青蛙遇到的困難之大。果然，在比賽的課堂上，有孩子回答“不容易”，在我的追問后回答“青蛙沒有翅膀，那就更不容易了，想想都不可能啊?！贝蠹叶颊f我急中生智，哪里知道我是因為預(yù)設(shè)充分啊。

感言：每一次比賽都是歷練，只有在備賽的過程中，做到有計劃、有落實，方能讓自己以最飽滿的狀態(tài)進入比賽。備賽不是簡單的兩個字，既要做好自己，也要對比賽的對象或評委進行充分預(yù)設(shè)，角色的多元模擬和聯(lián)想，會讓自己獲得更豐富的情境體驗，在比賽中遇到突發(fā)狀況，能夠更加沉著地應(yīng)對。當然，對于冠軍的渴望人人都有，但是要有向他者學習的勇氣和本領(lǐng)，尋找一條路徑給自己適當減壓，這樣才能讓自己調(diào)整好心態(tài)，從容應(yīng)戰(zhàn)。

2011年4月1日 晴

放下比賽

愚人節(jié)的時候，我再次登上了最高領(lǐng)獎臺，捧走了全國第三屆“七彩語文杯”小學語文教師素養(yǎng)大賽特等獎第一名的獎杯。我到現(xiàn)在還常?；匚吨荣惡皖I(lǐng)獎的時刻，愚人節(jié)沒有與我開玩笑，而是給了我一份期待中的驚喜。

回憶整個比賽的過程，是我耗時最長的一次比賽。從去年9月1日備戰(zhàn)常州市、江蘇省素養(yǎng)大賽，先后以第一名的身份出線，到今天全國大賽奪冠，整整212個日日夜夜??！

當初第一次參加輔導(dǎo)員大賽“想做黑馬”的志向在心里還泛著點微溫，如今我已變成別人想做黑馬超越的對象。參加常州市素養(yǎng)大賽是最艱難的抉擇，“輸不起”成了我參加比賽的新負擔。2008年全國閱讀教學大賽奪魁后，自己也算積攢了點小人氣。但參加素養(yǎng)比賽，對我來說，挑戰(zhàn)還是非常大。李偉平校長找我談話時，明顯感覺到了我的膽怯和猶豫。他說：“從來沒有見到你后退過。躺在榮譽簿上不應(yīng)該是你的生存方式，只有不斷挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造新的自我?！睕]有了退路，我唯有前進。我需要的是放下之前比賽得到的榮譽包袱，享受現(xiàn)在的比賽，在比賽中加強日常的本領(lǐng)積累，展現(xiàn)真實的自我。

在市級比賽中，我的出現(xiàn)多少影響到其他選手的信心，最終我以第一的成績沖出常州市參加省賽。當我作為選手，在省賽的會議室抽簽時，其他選手們都對我說：“許老師，你還來參加這個比賽呀！”當時，一向反應(yīng)機敏的我居然找不到合適的話回答，只能一笑對之。不過，選手們的笑談是絕對不會影響他們在比賽中問鼎的決心的，省賽的“廝殺”異常殘酷，每個市都將最好的選手推選出來，為各市的榮譽而戰(zhàn)。

我依然對自己在各比賽項目中的水平有充分的認識，課文朗讀、粉筆字書寫、情境問答、課堂教學、才藝展示這些都不算是我的弱項。我的弱項大概只有一個，那就是知識問答?？墒?，這次知識問答不是一個小分項目，8分在100分中雖然比重并不大，但在高手的對決中，1分已見勝負。歷史、地理、文學、音樂、美術(shù)……多領(lǐng)域的知識題怎會沒有軟肋？一旦切入知識盲區(qū)，分數(shù)落后是可以想見的。

第一天的比賽為朗讀、才藝、粉筆字，我和南京、蘇州等地的選手交替領(lǐng)先，彼此的分差不過0.5分。第二天開始進入重點項目，上課和情境、知識問答環(huán)節(jié)。我沒有去現(xiàn)場觀戰(zhàn)，因為剛剛抽到了課題，要準備課堂教學的備課。同伴們不斷從前方發(fā)回報道，告訴我最高分的更新。第三天終于輪到我上場了。《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典課文，我抓住識字讀文，將隨文識字和集中識字有機結(jié)合起來。在課堂上，我沒有急于展示自己完整的教學設(shè)計，而是依據(jù)學生的反應(yīng)靈活地調(diào)整教學思路。課堂教學結(jié)束，獲得全場最高分。情境問答是地震后鼓勵兒童災(zāi)后復(fù)學的演講題，對于別的選手是偏題，對于我這個多年前就參加過輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽的老選手應(yīng)該算是幸運題?？墒牵驗檎归_過多，本來在開頭時說要分4點闡述，一看倒計時還剩30秒，我才說了3點，只能跳過第4點，直接進入結(jié)尾。最后10秒鐘我說：大家一定在等著第四點，我的第四點就是期待高林生老師的精彩點評。雖然有些投機的成分，但好歹獲得大家理解的微笑，又是一個全場最高分。當我要為自己的幸運舒口氣時，知識問答的第一題就是我的盲區(qū)“地理題”，此時此刻，我終于明白“不要高興得太早”原來就是這樣的。第三題是根據(jù)外號說人名，當主持人報完題目時，我只報出了“浪子燕青”的答案，第二個實在是不記得了。觀眾很為我著急，有些老師甚至在座位上報出了答案，大家都聽到了。我微笑著說：“謝謝大家告訴了我一個新的知識。但這道題我真的不會?？磥硪獙W習的還有很多??！”最終在8分的知識問答中，我僅得了5分，但我的表現(xiàn)得到了大家的認可。當我以極其微弱的優(yōu)勢得到第一時，我知道之后的路會更辛苦。

站在全國的舞臺上，沒有人會因為你的過去給你印象分，一切都歸零。我再一次回到初始的起跑線，以“沖”的姿態(tài)去投入比賽。備課上課和情境問答算是我的強項，所以練習得不多。在備戰(zhàn)國賽的過程中，我終于懂得“人外有人，天外有天”。“井底之蛙”以為的強項，在專家那里，根本就一無是處。

——“原來，朗讀不是我的強項?！碑斘夷孟赂骷壐黝愌葜v比賽的冠軍以后，一直以為語言表達是我的強項?？墒?，當高林生老師指導(dǎo)我讀課文之后，卻發(fā)現(xiàn)我特別適合讀故事類課文，其余類型的課文不占優(yōu)勢。與學校的新教師在一起讀課文，我真的感受到自己朗讀的狹隘。我開始反復(fù)聽知名朗誦家的錄音，每天早晨都在家里的陽臺上一遍又一遍地朗讀。每一次只要看到高老師一個微微的點頭，都讓我高興不已。

——“苦練的才藝只是為比賽增添樂趣。”多年不碰的手風琴被我重新請出山，一曲《傣家歡度潑水節(jié)》配上演唱、朗誦，每天都是一個多小時。為了唱出水平，還要練習音樂老師指導(dǎo)的“狗喘氣”，可是練了這么多，專家告訴我：“每個省的選手一定都有一技之長，在才藝展示中得滿分的幾率一般都很高，所以是不會拉開多少差距的?！?/p>

——“粉筆字不是端正就可以了。”從小沒有練過書法，在老師的教導(dǎo)下，認認真真、端端正正寫字一直是我這個“小乖乖”的作風。可是，學校的書法老師說：“你這字，除了端正以外，也沒有什么優(yōu)點了?！币ба?，每天一黑板一黑板地練習。從古詩、散文到經(jīng)典小說，終于換來老師的一句“就這樣吧，應(yīng)該不會失太多分啦！”

——“‘知識問答’是我致命的瓶頸?！笨墒俏以僖膊荒苓x擇“放棄”了，因為這個項目對比賽最終的階段起到了關(guān)鍵的作用。一個字，“啃”！難以想象，2011年的春節(jié)，我就是在啃各種知識的堅持中度過的。經(jīng)典名著看完，隨便拋出一個外號，我也能準確地報出人名，先從跌倒的地方爬起；請高中好友為自己講述地理知識、歷史知識，我終于從一個路盲學會了認識東西南北中；捧回了大學美術(shù)教程、音樂教程，了解各個藝術(shù)家的流派和代表作品，走在大街上，每首音樂響起，我都在辨析是誰的作品……可以說，在那一個階段，我已經(jīng)進入武打小說中“走火入魔”的境界，利用一切機會拷問自己，利用一切時間拓展學習。

天道酬勤！在我踏上全國大賽的舞臺時，我獲得了很多幸運。由于我是倒數(shù)第二個上場，朗誦抽簽時，箱子里只有兩個簽，我抽到了唯一的一篇童話類課文《巨人的花園》。適合我的文本，我一定將其發(fā)揮到最好。我在準備的時間內(nèi)背下來開頭一段和結(jié)尾一段，因此收尾時，我自然地合上文件夾，動情地說：“有孩子的地方，就一定會有春天。”教育部語言文字應(yīng)用研究所所長、國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心主任姚喜雙評價我的朗讀形成了自己獨特的風格，值得贊賞。朗誦結(jié)束后，我暫居第一。在上課環(huán)節(jié)，我堅持認為上課不是為了比賽，是為了和這群從未見過的學生度過人生中不可逆轉(zhuǎn)的有意義的30分鐘。教學不是為了課堂的出彩，而是為了學生的發(fā)展。當學生把“你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑”讀成“你拿瓢往我衣領(lǐng)上灌”時，我沒有充耳不聞，也沒有簡單糾正。而是扣住“灌”這個生字做文章。請讀錯的學生演示一下怎么做才叫“灌”，孩子當即拉開同桌的衣領(lǐng)，做了一個“灌”的動作。我說：“對啊，這就是灌，得往衣領(lǐng)里灌?！比缓蟾嬖V孩子，因為他答對了，做對了，所以可以得到獎勵，看一下“瓢”的圖片。我在課堂上不慌不忙，按照學生的生成推進自己的教學。令人欣喜的是，在聽完《歡樂的潑水節(jié)》以后，著名教育專家、中國社科院研究生院語言應(yīng)用學系教授、教育部中小學教材審查委員佟樂泉先生在點評時高度肯定了我的課，表示愿意年輕60歲做一名我的學生。最具挑戰(zhàn)的知識問答終于開始了。1題，2題，3題，4題過關(guān)，我全部答對，滿分8分。最終，我以朗讀展示9.575分（滿分10分），粉筆字書寫9.4分（滿分10分），才藝展示5分（滿分5分），課堂教學57.98分（滿分60分），知識素養(yǎng)問答14.9分（滿分15分），總分96.855分獲得本屆大賽第一名。我終于戰(zhàn)勝了自己，再次登上冠軍領(lǐng)獎臺。

感言：從過去的榮譽中走出來，才能更好地走向未來。這也許是我參加的最后一次比賽了，但以后的挑戰(zhàn)不會停止，只是不一定以現(xiàn)場比賽這種方式。比賽其實并不可怕，只是在用另一種方式檢閱我們的的日常，我們的積累。不跳出日常，很難發(fā)現(xiàn)自己的不足。站得越高，會發(fā)現(xiàn)需要學習的更多，唯有不斷地學習，不斷地前進，才能獲得新的發(fā)展的幸福感。

一路走來，我就是在一個又一個的比賽中成長、拔節(jié)的。我珍惜比賽，感謝比賽，因為在每一次比賽中，我都更清晰地認識自己，更真切地感受到付出才有收獲的樸素道理，更收獲了一群支持我、幫助我的專家和同伴的情誼。我似乎是比賽中的“幸運星”，但這幸運的背后也許藏著一些秘密，我在回憶中反思，也愿意分享這種解讀與思考。

最后，讓我改編一下李宗盛大哥1993年的經(jīng)典作品《真心英雄》中的四句歌詞作為結(jié)尾：

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便“幸運”。

（許嫣娜，常州市局前街小學，213000）

責任編輯：宣麗華