不知從何時(shí)起，耳邊常常聒噪著“不要輸在起跑線上”。在這個(gè)城市里，你會(huì)看到一群忙碌人群的身影——中小學(xué)生。他們跟送牛奶的工人起得一般早，睡得跟報(bào)社的記者一般晚，周末還要背著書包去上這樣那樣的課?？粗屓诵奶邸?/p>

現(xiàn)如今，生活節(jié)奏快，競爭激烈。這種競爭從成人延伸到青少年，從青少年延伸到兒童。家長沒有耐心等待孩子慢慢成長，通過種種手段，力圖快速地拔高孩子，恨不能將教育中所有的過程都省略，立竿見影達(dá)到那個(gè)大家都認(rèn)同的最佳結(jié)果：好好念書，念出高分。忽略了這種非水到渠成的方式對孩子以后的發(fā)展帶來的負(fù)面影響。從心理學(xué)的角度上看，孩童時(shí)代的感受對于成年后的影響，會(huì)產(chǎn)生時(shí)空維度意義上的蝴蝶效應(yīng)。我有一個(gè)幾年前的學(xué)生，是個(gè)女孩子，在讀書時(shí)一直是學(xué)霸，家長和老師眼里的好學(xué)生，北大本科畢業(yè)后保研，現(xiàn)在已經(jīng)工作。長期的緊張學(xué)習(xí)生活導(dǎo)致她什么事情都是要快節(jié)奏地進(jìn)行，當(dāng)年習(xí)慣了每天“只爭朝夕”，偶爾去看一場電影都有浪費(fèi)時(shí)間的罪惡感?；ㄒ话隳昙o(jì)的女孩子，不會(huì)打扮，不會(huì)選擇合適的衣服，到了談婚論嫁的年齡了，不會(huì)談戀愛，家長那個(gè)著急啊?？墒?，人的成長是不可逆的，錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，急也沒用。

其實(shí)孩子就像一粒種子，家長和老師需要提供的是合適的土壤、水分、肥料和陽光。每一個(gè)人的特長都不一樣，每一個(gè)孩子心智成熟的時(shí)間也不一樣。人的興趣、眼界、情感、知識、能力、才藝等等方面就像一顆樹的各個(gè)枝條，在成長的過程中需要均衡的、漸漸的、自然地長大。如果強(qiáng)行將其他枝條統(tǒng)統(tǒng)砍掉，只留學(xué)業(yè)這一根枝條，這顆樹不可能枝繁葉茂，也不可能成材。急功近利的結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。

教育應(yīng)該是慢的，可需要慢下來的不僅僅是教育，我們的生活節(jié)奏也應(yīng)該慢下來。這個(gè)時(shí)代好像推著人往前走。但是仔細(xì)一想，其實(shí)你是可以選擇的，你可以選擇慢下來，用每一天的日子去豐富你的靈魂，用每一天的日子去呵護(hù)你的家人，用每一天的日子去溫暖你的朋友，用每一天的日子去幫助需要幫助的人。每個(gè)人最終的歸宿是一樣的，所不一樣的是在到達(dá)終點(diǎn)之前的日子你過得是否從容、是否是自己選擇的、是否是自己喜歡的、是否得意于自己的喜歡與精彩、是否勇敢地、有滋味地體驗(yàn)自己經(jīng)歷的起起伏伏。所以，從這個(gè)角度看，不用著急，慢慢來。

在一塊荒地上，草長得最快，然后慢慢地灌木會(huì)長出來，再后來各種雜樹會(huì)長出來，草和灌木叢因?yàn)闆]有陽光就消失了。很久后松樹就會(huì)從雜樹下長出來，慢慢就超過雜樹，最終千百年挺立在那里。人也一樣，有些人像草、灌木和雜樹一樣，表面長得很快，卻不持久，有些人成長很慢，但卻像松樹，慢慢長，長大了就是有用之才。

別急，慢慢來。

（湯玲，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校，210000）

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