閱讀指津

快速確定文章的線索，可以從以下幾方面入手：1.明確幾種常見線索的類型：核心人物為線索;核心事物為線索;核心事件為線索;時(shí)間為線索;地點(diǎn)為線索;作者的情感變化為線索等。2.關(guān)注文章標(biāo)題：標(biāo)題就是線索，標(biāo)題隱含著線索的因素。3.關(guān)注文章反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。4.找出文中的議論抒情句，分析句中蘊(yùn)含的作者情感。

模擬訓(xùn)練

走進(jìn)一片雪花的溫暖

包利民

越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹，比如那些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機(jī)盎然。

喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個(gè)賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了一串串紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹著一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。

后來知道這個(gè)中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽佩。

有一個(gè)雪天，路滑，放學(xué)時(shí)間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個(gè)滑倒在馬路中間的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個(gè)孩子以后過馬路要小心。

雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個(gè)小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。

至今還記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的因子。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

去年冬末，我和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，看到了震驚的一幕：只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，我的心中好像也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。

常聽人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒冷。而我更愿意相信，每一片雪花都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）

1.聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些“溫暖”？

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2.“雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火?！边@句景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達(dá)作用。

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3.文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？

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