1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠了圓明園。巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，為他遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但雨果這位正直的作家卻借此機(jī)會(huì)以書信的形式，寫《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》一文，運(yùn)用大量的反語(yǔ)，憤怒地譴責(zé)并無(wú)情地諷刺了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，給巴特勒等人當(dāng)頭一擊，鮮明地表達(dá)了自己強(qiáng)烈的愛憎之情。

【妙語(yǔ)品味】

一、表示諷刺的反語(yǔ)

多用在批判、揭露方面，可收到辛辣諷刺的效果，使文章具有強(qiáng)烈的感染力和戰(zhàn)斗性。

例：1.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

作者面對(duì)英法聯(lián)軍的野蠻行徑，難以抑制自己內(nèi)心的憤怒之情，用“更徹底”“更漂亮”表達(dá)了極大的譴責(zé)和憤慨。

2.豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。

“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“勝利者”等詞都是褒義貶用，用反語(yǔ)來形容強(qiáng)盜的心理，把英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這種貪婪無(wú)恥的丑惡行為刻畫得淋漓盡致，同時(shí)也表達(dá)了雨果對(duì)這種強(qiáng)盜行為的極為不滿，具有辛辣的諷刺意味。

3.先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

“贊譽(yù)”其實(shí)質(zhì)意思是“批判”，此處反語(yǔ)的運(yùn)用增強(qiáng)了雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這種罪惡行徑的諷刺力度，更辛辣、更尖銳地批判了英法聯(lián)軍的貪婪可恥的罪行。

即學(xué)即練

1.我上了高中，有一次，父親怯生生地說想到學(xué)校來看我。聽了這句話，我頓時(shí)感到一陣寒戰(zhàn)。我一而再，再而三地告訴父親，學(xué)校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個(gè)“男”字。我的擔(dān)心是多余的，父親最終沒來看我。現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。

——高冬梅《父親的大學(xué)》

試分析片段最后一句“現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了”中的“聰明”一詞。

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2.指出下面片段中使用反語(yǔ)的地方，并說說它們所表達(dá)的意思。

一天，阿凡提走進(jìn)一家理發(fā)館，說道：“師傅，請(qǐng)把我的頭發(fā)剃剃?！崩戆l(fā)師熱情地招呼阿凡提坐在一條板凳上，一邊理發(fā)，一邊不住口地跟阿凡提海闊天空地談起來。沒多久，理發(fā)師就把阿凡提的頭刮破了好幾塊。每刮破一個(gè)地方，他就用棉花粘住。剃完頭發(fā)，阿凡提對(duì)著鏡子照了照，說：“師傅，您的手藝真高呀！您不僅剃掉了我的頭發(fā)，還在我的半個(gè)頭上種上了棉花！那么，這剩下的半個(gè)頭，我回去就把胡麻種上。”

——宋建元《頭上種棉花》

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二、表示親昵、幽默的反語(yǔ)

常用于對(duì)待同盟者和自己親近的人，一般是用消極性詞語(yǔ)來表達(dá)美好的感情。

例：我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

雨果說中國(guó)人“野蠻”，實(shí)際是對(duì)中華民族文明的贊美，是對(duì)中國(guó)人民的同情和尊敬。

即學(xué)即練

3.說說下列句子中黑體詞的用法。

（1）本電腦的缺點(diǎn)是不能為您沖咖啡。（電腦廣告）

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（2）小明媽媽對(duì)小明說：“你這個(gè)壞小子，又給我送禮物?！?/p>

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（3）某報(bào)紙?jiān)橇艘粍t新聞，其標(biāo)題為“靖江教育界的‘守財(cái)奴’——記紅光中心小學(xué)教師葉先章”。

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第3期參考答案

《巧借動(dòng)作描寫表現(xiàn)內(nèi)心世界》

1.示例：老婦人不說話是不想打破當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)的氣氛，驚擾亡靈。她心里想：愿士兵可以與家人團(tuán)聚，十分感謝他為維護(hù)和平而奮不顧身的投入戰(zhàn)斗。 2.震動(dòng) 吮 對(duì)丈夫既有不舍，但又得顧全大局 3.這幾個(gè)動(dòng)作描寫，充分表達(dá)出“心比天高”的晴雯憤怒的感情和拼死反抗的決心，形象地刻畫出了她的剛強(qiáng)與嫉惡如仇。 4.用短句，通過“打”“?！薄伴_”“熄”“拔”等一連串動(dòng)作描寫，突出時(shí)間的緊迫性和主人公動(dòng)作的連貫性，突出主人公面對(duì)突發(fā)事件時(shí)沉著冷靜，臨危不亂，襯托出主人公平凡偉大的人格。 5.插滿 涂抹 放著 挎著 掛著 叼著 手舞足蹈 敲鑼打鼓 扁著 聳著 伸長(zhǎng) 摘 拋起 接住 拋起 沖著 笑 扔掉 拔掉 6.略。

《記敘文閱讀之理清敘述順序》

1.示例：“九三年的一次感動(dòng)”指“我”因?yàn)榧揖忱щy，避開同學(xué)去建筑工地打工，同學(xué)高峰無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，她不但用心替“我”保守了這個(gè)秘密，還替“我”保存并清洗生活用品，“我”為此而深深感動(dòng)。 2.倒敘。作用：開頭以“青春的秘密”設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 3.起初，我不愿拋頭露面，因?yàn)楣さ厍暗鸟R路是同學(xué)周末散步、逛街、到異校會(huì)老鄉(xiāng)的必經(jīng)之路。

《拍賣一滴眼淚》

1.一是想實(shí)現(xiàn)她爺爺?shù)膲?mèng)想;二是呼喚人們都來保護(hù)野生動(dòng)物，守護(hù)地球。 2.愛麗絲的講述讓大家既震驚，又感動(dòng)，于是“頓時(shí)安靜下來”。到底有沒有人競(jìng)拍呢？會(huì)以什么樣的價(jià)格成交呢？大家都在期待，所以現(xiàn)場(chǎng)“瞬間靜得出奇”。 3.“緩緩”指動(dòng)作很慢，折射出愛麗絲悲慟、慎重等復(fù)雜心情。 4.既高度概括了全文的主要內(nèi)容，更能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。 5.對(duì)愛麗絲及其爺爺?shù)纳屏计焚|(zhì)進(jìn)行贊揚(yáng)，對(duì)傷害比克斯鸚鵡的人進(jìn)行揭露和痛斥，呼吁大家都來關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物，守護(hù)地球。

《牛虻（節(jié)選）》

1.示例：“隨后隊(duì)形就打散了，瑟瑟發(fā)抖的士兵擠成了一團(tuán)，瞪大眼睛向前張望?！眰?cè)面描寫士兵們的慌亂表現(xiàn)，正是要突出主人公鎮(zhèn)定從容、英勇無(wú)畏的崇高品質(zhì)和具有強(qiáng)大震撼力和感染力的革命力量。 2.示例：牛虻指導(dǎo)行刑者瞄準(zhǔn)自己，自己下令槍斃自己。其光明磊落、感人肺腑的非凡勇氣、特殊品質(zhì)既表明了自己對(duì)死亡毫無(wú)畏懼，又征服了士兵，使他們害怕對(duì)其行刑。牛虻就義時(shí)敵我雙方的心理與常情不同，但符合牛虻連對(duì)手都征服的感人肺腑的形象。

《蒲公英》

1.對(duì)情趣盎然的和平生活依戀 說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的痛苦 紀(jì)念逝者鼓勵(lì)生者，歡樂中略帶憂傷 2.貫串全文，有力地渲染了和平安樂的氣氛，并構(gòu)成全文的感情基調(diào)。3.因?yàn)樵谧髡哐劾?，“孫子一般的小兒子”和蒲公英的命運(yùn)、生存狀態(tài)都十分相似。蒲公英的特點(diǎn)是種子隨風(fēng)飄落四方，卑微、平凡，被人踐踏、被人蹂躪，但是一遇到適宜的環(huán)境就會(huì)茁壯生長(zhǎng);“我”的孫子一般的小兒子也有這些品質(zhì)。

《一枚古金幣》

1.表明雷勃當(dāng)時(shí)極度緊張，害怕自己偷裝的食物被大家看到的心理。 2.在小說開頭，交代了雷勃“中過毒氣，健康始終不曾恢復(fù)，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧苦”，偷食物，是出于貧苦的無(wú)奈。3.小說以“一枚古金幣”為線索，通過對(duì)主人公雷勃因戰(zhàn)爭(zhēng)所導(dǎo)致的悲慘境遇進(jìn)行描述，高度贊揚(yáng)了雷勃的自尊與坦誠(chéng)，以及他對(duì)妻兒的一份深愛之情。4.略。（提示：金幣在搜身前被發(fā)現(xiàn);雷勃最親密的朋友為他解圍;戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)了雷勃的窘境并齊心幫助他等。）

《世界何時(shí)鑄劍為犁》

1.砍殺、攻打 2.示例：詩(shī)詞：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）小說：《鋼鐵是怎樣煉成的》 戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn) 3.示例：中國(guó)人民熱愛和平，世界和平終將實(shí)現(xiàn)。（意近即可） 4.示例：忘記歷史的民族是一個(gè)墮落的民族，不能改正錯(cuò)誤的國(guó)家終將自取滅亡。